五年級語文《遨遊歇後語王國》評課稿
大家好！下面我就師維老師《遨遊歇後語王國》這一課進行經典型評價。我將從三級聯動，即主動，能動，互動三個方面進行評價。
首先我個人認為主動與能動之間的關係。教師在課堂上將主動權越多的放出，學生的能動性就越強。主動與能動之間有必然的聯絡。就師老師這節課，師老師能將主動權很好的交給學生，學生能動性大大提高。從一開課開始，用趣味歇後語匯入，激發了學生興趣。
再有在第三個教學環節中，老師講主動權交於學生，學生自主誦讀，講解自己積累的歇後語，活動中，學生積極性，課堂達到高效。
老師交出主動，學生更好發揮能動。
在互動方面，本節課單元組小動2次，大動一次。在互動的.過程中，做到了動靜互動的自然。單元組分工明確，能夠相互關照，認真傾聽，做到資源的共享。基本達到單元組活動中學生的六項指標，即，角色分工，親和力，關注，傾聽，資源利用，分享成果。
師老師在2次小動中引導收集，整理歇後語，將生生互動很好融入單元組活動。
最後我想說下自己不成熟的看法。
1.在互動與表達中，應該給學生多一些自我評價和同伴評價。以提高學生的評價，糾錯，補充，表達能力。
2.關於大動和小動，不在意固定人數，而是活動的範圍。師老師在第三個環節中，分組時，提出是大動，展示時時4---5人組。而在第四環節中，成果分享，全班以組為單位，進行全班性的互動交流，此處為明顯的大動。
以上是我談的自己不成熟的看法，希望大家多批評指正。