CET的技巧心得範文
毫無疑問，閱讀這個東西在英語考試中起了決定性的作用，它也是大多數英語學習者花時間最多的一項，由於它難度大，分值高，各種關於閱讀技巧的文章層出不窮，但是這些文章大多停留在統計的層面上（比如段首容易出題等），一些關於英語考試細節上的問題卻很少有人論及，本文試就這些細節與大家切磋一下。
首先討論一下略讀的問題。
在英語考試中，我們都需要經過略讀這一步，這本身並沒有什麼問題，但是，略讀需要達到一個什麼樣的廣度和深度，是很多人沒有考慮到的。很明顯，太淺等於白讀，太深的話浪費時間，這個尺度恐怕很難把握。
我個人的經驗是：在略讀中，只需要要搞好兩個問題，一個是這篇文章是什麼體裁。第二個是它的結構。
關於體裁，很多人可能不太重視，但是，不同的體裁，確實在出題側重點上是不一樣的，比如記敘文中，議論的句子出題點多。說明文中，作為對比用的例子常會被用來作為出題點。搞清體裁，對閱讀的重點把握和閱讀習慣是有指導作用的（這點不明白可以去問問高中語文老師）。
關於搞明結構，具體來說就是要知道，某幾句作為一組，在整個文章中起了一個什麼作用，比如某幾句討論問題的起源，重點在於，你不需要知道這個問題的起源到底是什麼，因為下面不一定考，真的花時間去搞明白浪費時間，而如果你知道這幾句是關於起源的，在後面的作題中可以輕鬆找到，這樣就節省了大量時間。簡單的說，你要知道這幾句是幹什麼的'，但不需要知道這幾句是怎麼幹得。具體到某一套題目，技巧就是隻讀主謂賓，而各種用來修飾的定語，狀語則一概跳過。
略讀後就是讀題，這裡有個小竅門，就是那種whichoneiswrong的問題，4個選項有三個是正確的，而且4句話一般通俗易懂，你就當4句都是著正確的，這對於幫助你理解原文是很重要的。
然後就是一個很多人忽視的問題：定位。所謂定位通俗的講就是回原文找，這就是上文中我讓大家搞清楚結構的原因，搞明白結構可以讓大家迅速定位，還不至於因為讀的太深反而沒有注意結構而找不著。另外，定位不要只定位你找到的那一句，不知道大家注意沒有，我上文用了"一組"這個概念，很多同學說自己看明白了沒做對，往往就是範得沒有聯絡上下文這個毛病，以我說的這個一組為單位定位的話，既可以聯絡上下文，又可以讓你不至於聯絡到無關的文字。我想這個：一組"的概念可能會解決很多朋友的迷惑。
再下面就是定位後句子的精讀了，一般來說，定位後的一組句子，是被聯絡到的上下文的只需要搞明白句子的主謂賓，而直接關於答案的就需要仔細分析。當然，這句話的分析過程中，聯絡上下文進行猜測與推理也是很重要的。
寫到這裡回頭看一下，似乎這篇文章沒有任何實際意義，對許多人的閱讀水平沒有任何提高，但我想說的是，這篇文章被寫出來，目的是為了幫大家培養一個良好的做題習慣，以一種最高的效率去作閱讀，大家如果覺得有道理就捧個場，覺得沒道理也請指正補充。