2018班主任講座的心得體會
5月14日，星期六，校長通知我們到鄉政府去參加班主任講座。儘管心裡千萬個不願意，可沒辦法呀，誰叫俺們是小卒子呢？由於電瓶車壞了，我坐同事的摩托車去的。雖然我起過大早，但某人由於修電腦和我吃早點，到那就晚了。
開會無一例外地簽名，然後和熟人打招呼，然後聽講。我和老李、路娟打完招呼，本想拉一個到後面聊天的。可兩人居然不同意。路娟就不說了，人家認真慣了，理由是她喜歡坐前面，能聽清。我可以接受。可老李你說我認識她3、4年了，她幹啥都比我不積極，人家還有一句經典臺詞：不超前，不退後，騎個老驢中間走。這人就一點積極，不喜歡晚。可我叫她到後面去時，她居然說就坐這，媽呀，她那位置可是前面，而且人老早都坐好了，不能跟她做一塊也不能跟她聊天。這讓我很驚訝，新區的校規也能叫她那樣的老油條積極起來。
會議開始了。張校長面帶微笑，用他那自認為很親切的聲音說了一通客氣話，首先是介紹歡迎出席者，然後在一一抬高對出席者。總而言，發言的是縣劉長春（經常聽老蔡說，我對這個名字有印象）鄉代表，然後是阜陽鐵路學校的主任和一個班主任。縣鄉兩級領導講話很短，無非是圍繞班主任的話題說班主任多麼重要。我沒記他們的嘮叨。倒是聽了一些兩位優秀班主任的發言。那位女教師說的一些主要是圍繞教育學所要求的去對學生進行教育。我看只要有恆心，理論聯絡實際，把杜郎口的分組教學和學生的活動結合起來，也是可以做到的。而且她本人也對如何操作小組學習也加以解釋了：組內異質，組間同質。因材施教，抓住孩子的閃光點，讓班內每個孩子動起來，各司其職。（班主任www.banzhuren.cn）出示了一些照片，拍攝孩子們進行的一些團體活動，反映自己對孩子們的綜合素質的關注教育。不過，我對她說的每天像寫日記似的寫寫教育隨筆很贊同。
男教師很逗，他給我的感覺就像學生的'保姆。看班，一氣兩三年都五六點到學校，為什麼呢？因為學生家長要上班，孩子到校，看不到老師不放心。所以，人家就擔負起看孩子的重任。一樣出示學生進行活動的照片，詳細說明如何進行的各個環節。不過值得提倡的是人家每天都讓一年級的學生寫日記，然後一天一批，有時間留言沒時間也批改日期，做個記號。日記的名字就叫學校與家庭的《聯絡書》，挺不錯的，家長也提意見，這樣能更好地瞭解學生，促進學生的健康發展。
我算看清楚了，好老師不光對學生有愛，還要有方法，開展一系列的團體活動。這是現在的教育形式所逼的，城裡的教育我不知道是怎樣的，反正農村老師的教育方法越來越跟不上孩子的心裡發展，大多數學生都出現不同程度的心裡障礙。原來覺得學生有毛病，但學過心裡學之後才知道高年級學生他們放車子氣，過度節食減肥，偷東西等屬於心裡障礙，在書裡都有依據。就連低年級的學習過差的學生，讓我們頭疼不已的學生也是有原因的大多數屬於學習類障礙中的多動行為類障礙，可憐的孩子每天在家被大人吵不用心，在學受學生的嘲諷，老師的白眼。一想到這，我心都堵的。
奧，對了。乖乖隆冬，差點忘了。我那天還碰到一位於廟的女教師。40多歲，很認真，我看她寫了許多頁，而且還帶來一本班主任的書。我環顧四周，大概就她一位帶書做筆記。我耐不住寂寞隔著她，和另一位張村中學的女教師說看班不是個好現象時，人家毫不贊同。話不投機半句多，我看人那麼認真，兒子在人家旁邊玩耍鬧氣，我還好說個小話，於是俺們又按老規矩，在鄉內代表發言時就偸溜走了。
千人千面，教育界有我這樣疲於應付的落後不積極分子，不足為怪。有為數不多嚴謹治學的老師也不必驚訝。必定社會要向前發展的呀！