共同的責任測試題及答案的總結
第一課大家之“家”
1、歸屬感的含義：指對團體的依賴和需求的感覺。
2、我們對班級和學校的歸屬感
答：對校園生活的期盼，對老師、同學的想念，就是我們對班級和學校的歸屬感。
3、“家”的感覺(校園生活給我們的感受)：
答：①有溫馨，有快樂，有關愛，也有快樂和煩惱。②我們一起學習，共同進步，分享收穫的喜悅;③我們共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂。
4、班級和學校是我們成長的園地：
答：①學校是我們學習知識、發展能力的場所②是我們陶冶情操、培育品格的環境，③是我們培養興趣和發展特長的園地。
第二課我與我們
1、集體的含義：是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規範的團體。
2、集體的四個特徵：①有共同的目標。②有組織性和紀律性。③具有一定的組織制度，擁有集體的組織機構，有一定的集體活動準則，以及集體成員對各項準則的遵守。④各部分之間存在一定的關係，相互依賴，並與其它的集體有機地聯絡。
3、個人與集體的關係：個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體;另一方面，集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發展。
4、如何正確處理個人利益與集體利益的關係：①一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。②當個人利益與集體利益發生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，並願意放棄或犧牲一些個人利益。從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。③堅持集體主義並不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當、合理的個人利益是應該受到尊重和保護的。④當個人利益和集體利益發生矛盾時需要從多方面周全地考慮並作出妥善處理。
5、集體主義的含義：當個人利益與集體利益發生矛盾時，堅持以集體利益為重，並願意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。
6、個人主義的表現：將個人利益凌駕於集體利益之上，過分強調個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現。
7、小團體主義：實際上是擴大了的個人主義，往往會腐蝕集體。其特點是當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠的、全域性的利益。
8、團結就是力量：在班級和學校集體中生活，同學之間的團結合作、相互關心、相互幫助，可以促進我們的進步、成長和發展。要真正做到團結互助，需要對團結有正確的認識：勇於開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢於提出誠懇的批評，正確對待同學間的矛盾。
9、競爭與合作：
⑴集體的力量和集體的發展，有賴於集體中的每個成員既要敢於競爭，又善於合作。
⑵敢於競爭意味著對自己有信心，真正的競爭是在承認別人的長處，為他人喝彩的同時，努力發揮自身潛力，爭取超越他人，最終實現共同進步。競爭意味著“雙贏”。那些藉助不正當手段而獲得的競爭不是真正意義上的競爭，其最終結果是兩敗俱傷。
⑶善於合作(團隊精神)，意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助，取長補短，意味著為了集體的利益和目標，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現共同的目標而盡心盡力。在現代生活中，人們把這種作風稱為團隊精神。
第三課承擔責任
問題歸納：
1、責任是由一個人在一個集體中的角色所決定的應該做的事。每個人都要承擔一定的社會責任，但是並不是說每個人所承擔的責任都是一樣的。
2、我們是班級和學校集體的一員，是班級和學校的主人。關心集體，維護集體利益和榮譽、建設集體是我們的責任。維護集體利益和榮譽、建設集體的最好辦法是承擔自己應盡的責任。比如說主動關心班級的進步與存在額問題，自覺遵守學校紀律，積極參加班集體各項活動，努力學習，認真完成班集體交給的任務等。
3、為班級和學校做奉獻：⑴要學習螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事;⑵根據自己的特點，找準自己在集體中的位置，主動為集體做力所能及的事。
4.說出自己在社會中的幾種不同的角色及承擔的責任?——(1)在學校是學生，要努力完成學習任務，遵守紀律(2)在班集體中，是集體的一員，要關心集體、愛護集體(3)在社會中是公民，要熱愛祖國，建設祖國。
經典練習
1、幾個同學在踢球時打碎了教室的玻璃。老師查問是誰幹時，全班同學都默不作聲，誰都不想“出賣”同學，破壞班級裡的“團結”氣氛。
⑴你贊同這個班的同學的做法嗎?為什麼?
不贊同。在班級和學校集體中生活，同學之間的團結合作、相互關心、相互幫助，可以促進我們的進步、成長和發展。真正的團結應該是：勇於開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的.缺點敢於提出誠懇的批評，正確對待同學間的矛盾。所以，這些同學的行為不但不能維護班級的團結氛圍，還會破壞班集體的形象和聲譽，危害班集體和每一個同學的利益。
⑵如果你所在的班級也有類似的情況，應該怎麼辦?
積極配合老師，查出事實真相，如果肇事同學不承認，要積極舉報，敢於批評。
2、請收集有關個人與集體關係的成語、俗語或格言。
⑴人心齊，泰山移。⑵三個臭皮匠，賽過諸葛亮。⑶一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
⑷獨木不成林。⑸互相補臺，好戲一臺;互相拆臺，一起垮臺。⑹眾人拾柴火焰高。⑺一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
3、雁飛和吳禮是同學，在學習上，兩人是競爭對手。他們一個擅長文科，一個擅長理科。期末考試準備到了，為了在競爭中勝出，吳禮想出了一些“竅門”來影響雁飛的正常複習。
⑴吳禮的做法對嗎?這是什麼現象?
不對。這是不正當競爭的表現。
⑵如果你是雁飛，你如何應對?
我會敢於與他競爭，努力發揮自身的潛力，爭取超越他。同時，我要學會善於合作，向他學習，互相幫助，取長補短，共同進步，做到雙贏。
5、每個同學都渴望建立一個優秀的班級，請你描述心中的優秀班級。在建立優秀班級的過程中，如何處理同學之間的競爭關係?
⑴優秀班級：團結友愛，積極進取，互相幫助……(言之有理即可)⑵在班級中，同學即是競爭對手，又是合作伙伴。在競爭中，同學之間應互相激勵，攜手共進;在合作中，同學之間應互相幫助，取長補短。競爭不意味著失去友誼，反而會使友誼更牢固。
6、每個人都要承擔一定的社會責任，所以每個人的責任都是一樣的。對此你有何看法?
這個觀點是錯誤的。雖然每個人都要承擔一定的社會責任，但並不是說每個人的責任都是一樣的，在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任，我們每個人都是多重角色，也肩負著多種責任，人與人不同，所承擔的責任也不盡相同。