詩歌作文400字彙總8篇
在日常生活或是工作學習中，大家對詩歌都再熟悉不過了吧，詩歌具有音韻和諧，節奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點。那什麼樣的詩歌才是經典的呢？以下是小編幫大家整理的詩歌作文400字8篇，歡迎大家分享。
詩歌作文400字 篇1
看著孫老師手上拿著的獎狀是“最佳朗誦獎”，大家心裡可開心了。
我不禁想起了剛剛的事，就是到七班和八班外去時，我們九班也跟著外去了。孫老師看到七班和八班在練習朗誦時，讓我們也複習一下。前面朗誦的很好，就是最後一句擺動作時，總是前前後後的。孫老師想了一個好辦法，讓我們把手一起往上舉，手心向上放，四指併攏，大拇指放中間。我們試了好幾次，終於成功了！老師叫郭靜喊：一二，我們就把手放下！
七班上了舞臺，成功過關了，可是到了八班，領誦人之一卻一而再，再而三地忘了歌詞。我本來胸有成竹的，現在卻擔心郭靜和蔣怡然也忘了詞。我還聽到郭靜悄悄地問老師，“老師，假如我說錯了詞怎麼辦？”老師摸了摸郭靜的頭，笑著對全班說：“我給你們三點提示，一。眼睛不要東張西望。二。就是小蟲子飛到了臉上，都不允許用手去摸，不帶任何的抓耳撓腮，摸鼻子小動作。三：始終面帶微笑，嘴角上揚，把最甜美的面容帶給觀眾。
我突然感覺到背後溼溼的，原來是我擔心的後面也出了汗，手心也溼漉漉的。我們上了舞臺，就聽到胡昕軒唱歌，前面幾句很完美，可是到了蔣怡然這邊出了一點兒問題，她剛唱完準備往後退，可是腿發軟，差點跌下來，幸好潘子姍手快扶住了她，要不然就跌下來了呀，嚇壞我們了！
這次詩歌朗誦比賽圓滿結束，可讓我們真的很難忘啊！
詩歌作文400字 篇2
詩是人類向未來記發的資訊師給人類以朝向理想的勇氣。
詩伴隨著我們的一生，詩是抒發感情的機器，詩是向未來記發的資訊，當然我也不例外，每天和詩在一起。
在假期裡，透過讀《繁星春水》和《艾青詩集》，我現在也能創作一些簡短的小詩了，應當以愛詩為前提，讀詩為路才可以寫出好詩，詩培養了人的情趣兒，在趙金昭眼中無物不可入詩，無事不可入詩。
近期我也創作了一些屬於我自己的詩，比如：風箏、老師、大海每一首詩，都是經過長時間的思考和想象寫出來的，寫詩可不是隨便想寫什麼就寫什麼，要進行合理的分配，並且在寫詩的前提下還要運用一些擬人句，排比句，或反問句兒，這樣能使這首詩更加的生動，讓更多的人喜歡這首詩。
還記得在暑假的時候。老師要求我們以《風箏》為主題寫一首詩，可是我想我又沒去放過風箏兒，怎麼能寫出了風箏呢？忽然，腦袋一轉，我想起了上次爸爸帶我去納仁汗公園，看見一個叔叔放風箏的情景，於是，我便提起筆，腦袋一邊思考一邊想著看風箏的那一幕，然後總結思路，不一會就寫了出來。雖然這是我第一次寫詩，寫的不是很好，但是我相信我會越來越好的。
詩，給我帶來了無窮樂趣，我愛詩。
詩歌作文400字 篇3
詩歌的天空是一個豐收的天空。在這詩歌的天空中，我要引一線，放飛思想。這詩歌的天空中，我要牽一繩，放牧心靈。
在這天空中，因為詩歌讓我多了一片寬容的雲彩。
讀了蘇軾的“但願人長久，千里共嬋娟”這是何等寬容的胸懷。在官場的排斥下，被貶到千里之外時，心中的悲憤。若換了我，只會感嘆“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”而他卻有如此的達觀。
從龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”從李白的“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”我學會了寬容。
在這天空中，因為詩歌讓我多了一片自信的.雲彩。
詩歌讓我學會了李白那種“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信，學會了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的自信，學會了“欲與天公試比高”的自信。
在這天空中，因為詩歌又讓我多了一片感恩的雲彩。
“讓我怎樣感謝你！當我走進你的時候，我原想擁有一朵浪花，你卻給了我整個海洋”這是對生活的感恩。“我只願面朝大海，春暖花開”只要有一顆感恩的信，那我今天就是一個幸福的人。
與詩歌作伴，它讓我懂得了很多。
諸葛亮：“鞠躬盡瘁，死而後已”這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報國的見證。
詩歌作文400字 篇4
詩歌是世界上最美的語言。不論中外，不論古今，不拘格式，都能夠提著裙襬悄然走近你心中，而一首好的詩，更有可能影響到你今後的人生。
就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下，我們班舉行了詩歌朗誦賽。
週四，剛下了午練，同學們就在興奮地討論著。很快，上課鈴便打響了。我們在老師的組織下逐個上臺朗誦。
第一組上臺朗誦的同學朗誦的是現代詩人徐志摩的《再別康橋》。女生低婉的聲音與優雅流暢的鋼琴曲交相輝映，倒也有一番別樣的風采。
最然我感到有趣的是以王譽博帶領的一組。他們不同與別人，選擇了一首愛情詩——《等你，在雨中》。可能是因為選擇的歌曲與意境不符，也可能是詞語還不太能接受，到李晗朗誦時就笑場了，同學們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲。
我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的，詩是海子的《面朝大海，春暖花開》，配上歐美歌手Tamas Wells的一首溫暖的《Thirty people away》，溫雅的聲音穿破空氣，迴盪耳邊，展現出對未來的美好期望，《面朝大海，春暖花開》便被溫暖地演繹出來。
此次詩歌朗誦賽有一點尤為奇特——有好幾個小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》。我想是因為這首詩實在太家喻戶曉了，所以這幾位同學才選擇了這首詩。
輕叩詩歌的大門，走進詩歌的意境，讓我們一起駕著心靈之船去體驗詩歌的色彩吧！
詩歌作文400字 篇5
在詩歌的海洋裡，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。
在教師的帶領下，我們在詩歌的海洋裡蒐集了許多詩歌。經過閱讀書籍，我們國家是一個詩歌的國度。我還明白了我國最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也明白世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優秀詩篇，為各國人民傳誦。
我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來。
我們還在家長面前，上了一堂有關的公開課。我們男生一齊朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學習到了許多知識。
在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒髮衝冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報國。
在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。
讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。
詩歌作文400字 篇6
給作文捎去一片美麗
作文，折射著生活的精彩；
作文，迸發著靈感的火花；
作文，洋溢著生命的激情。
生活的精彩，教會了我們去觀察，去思考；
靈感的火花，激發了我們去傾吐，去張揚；
生命的激情，告訴了我們去揮灑，去燃燒。
——作文，原來是這樣的美麗。
曾幾何時，
作文美麗的外衣被揭去了，
乾澀，枯冷，變得如此憔悴。
孩子們縮回了熱情的雙手，
睜著一雙害怕的眼睛，
遠遠地，遠遠地，躲開了她。
她孤單，暗自哭泣，心在顫抖。
有一天，
在一個快被人遺忘的角落裡，
一個聲音從那兒響起——
讓作文沐浴陽光吧，
給她捎去一片美麗的雲裳。
於是，我們行動起來了——
城市裡流動的街頭，鄉村裡翠綠的原野，
枝頭上跳躍的小鳥，湖泊上徜徉的小舟，
留下了我們的心語。
心底裡的歡聲笑歌，抹去了抑鬱的憂傷，
雙眸中的清澄天空，驅散了陰霾的烏雲，
幸福快樂感動，
是我們心中架起的彩虹。
用希望去播撒希望，
用感動去點染感動，
用熱情去喚起熱情，
用美麗去描繪美麗。
——這，就是作文。
詩歌作文400字 篇7
我有一個情字難寫
總有它難敘述的墨香
總有它難寫盡的詩意
在流水的光陰裡總是隱隱的傷痛
——傷痛，卻又無可奈何
離不了，躲不了 ，拼了命的想
一如我在青石板的小巷裡
等你
有青藤纏繞的惆悵
有歲月無情的憂愁
期許沒有歸期的相遇
開啟暗藏在書頁上的相依、相守
不經意間
放不下的愛
總會悄然回放
有時
我總是在想
煙沙，總會斑白我的烏髮
清風，總會吹皺我的眼角
沒有不散的聚首
沒有能帶走的衣衫
卻為何總在那一場雨裡淅淅瀝瀝
打溼如玫唇花般的美麗
心念
為誰總是萬般難懂
掛滿枝頭搖曳成殤
情一程，傷一生
轉山有你，轉水有你
也許只有生命殆盡
才會從此不見蹤跡
也許這就是一種生命的意義
一種美麗的價值
我有一個情字難寫
無法左右內心的期許
也無法盡敘內心的期許
這無法解釋的因
一如我在煙雨巷陌裡等你
——你若不來，我便不去
——你若不來，我怎敢老去
怎能想到
花開就是禪
多情即是佛心
詩歌作文400字 篇8
為什麼現在的我變的好落魄，每天都在苦苦的掙扎著，
我不想在活在痛苦之中了，我感覺現在的我變了許多，
變的很在乎身邊的女人，很在乎感情，
以前的我和現在的我真的有很大的差別，
現在的我很容易進入一個傷感悲涼的世界，
為什麼我的命那麼苦，為什麼我同時愛上兩個女人，
而這兩個女人都很愛我，我現在真的不知道該去選擇誰，
離開誰我都是那麼的心痛，有誰能救救我，有誰能告訴我該怎麼做，
我恨這個世界，我恨這個世界為什麼不能同時接受兩個女人。
我真的不知道該怎麼做了，我真的不想讓她倆因為我而傷心，
我非常清楚那種感受，寧願我自己承受所有的責任，
也不願意讓她倆受到任何一點傷害，我真的很在乎她倆，
可是我只能選擇一個，這些天我想了許多，選誰都會給另一個人造成傷害，
我想過放棄她們倆，讓我在她倆的面前消失，用時間把她倆給忘了，
讓她們找到一個能給她們幸福的人，可是我真的捨不得，
我真的很愛她倆，可是我必須要選擇一個。
誰幫幫我，給我一個好的辦法，謝謝了。