關於寫日記的格式
日記的格式
很多同學會問：日記有沒有固定的格式呢？沒有。
日記是自己一天生活感受的記錄，所以只要能把感受寫出來就行，格式沒有死規定。感受有多有少，有深有淺，所以，日記長短也沒有必要規定，長的可以寫幾頁，短的可以是幾句體會最深的話。 但是，日記既然是每天生活感受的記錄，最好把時間、當時的環境、有紀念意義的地點等，也記錄下來，所以，日記又要注意必要的格式。這種格式，主要指的是寫在日記前頭的話。
舉幾個關於格式的例子，請小朋友們參考：
1、 3月20日 晴
2、 10月1日 星期六 雨後
3、 7月15日 星期五 多雲 上學路上
此外，為使日記的中心思想或主要內容更一目瞭然，可以在日記的開頭加一個小標題（提倡這種），如：
9月10日 星期六 晴
《老師笑了》
日記的內容
同學們寫日記最頭疼的是沒事可寫。有的說：今天我什麼事也沒做呀，就是上課、回家、做作業、玩，有什麼可寫的呀？日記內容從哪裡來的呢？日記的內容就在你的生活中。生活就像萬花筒，五彩繽紛；生活就像海邊的貝殼，五光十色，千姿百態，只要你稍加留心，你就會發現它的，隨手撿來就是很好的日記材料。正如大地儲藏著豐富的礦藏，生活中也蘊藏著豐富的日記材料。為了幫助同學們開啟思路，讓我們一起展開生活的畫卷，來尋找日記的材料吧。
一、日記材料在學習生活中
學習是同學們生活中很重要的部分。在學習中有樂趣、苦惱和困難，有成功和失敗，這些都是很好的材料。你們的學習科目不少，那裡面有很多營養，有很多使你感興趣的事。
1、在學習中，你的思想上受到什麼教育？你學到了哪些新知識？你得到哪些美的感受？在各種課上你們動腦、動手、動口的能力有哪些新的提高？所有這些都會有很多體會和收穫，這就是寫日記的內容。
2、在學習中，你遇到了哪些困難？你是怎樣克服的？在克服學習中的困難時，你一定有不少辦法，或者得到了老師、家長、同學的指點，而悟出了很多道理，這些也可以寫進日記。
3、在學習中，你的學習態度怎樣？你是怎樣認真地對待作業的？對你喜歡的科目或不喜歡的科目，你是怎樣學的？這當中一定有體會，有教訓，有新的認識。在學習中你經常和同學們討論些什麼問題？討論的結果怎樣？在這當中你一定受到了啟發。
總之，以上各方面都有很多內容可寫，都有心裡話可說，都有經驗、教訓可總結。
二、日記材料在課外活動中
同學們的課外生活是豐富多彩的。活動的形式多種多樣，規模大小各異，給你的啟迪也不盡相同。課外你們接觸的生活面是廣闊的：參觀遊覽、書籍影視、遊戲娛樂、唱歌繪畫、家庭瑣事……都有豐富的內容，有待你們去挖掘，去發現，這樣還愁日記沒得可寫嗎？ 課外活動中，還有很多不是一天、兩天能做完的事，你們把這些事情一個階段一個階段地記下來，這樣也是很有趣的。
三、日記的材料在人與人的交往中
同學們生活在班集體裡，生活在學校。你們在一起學習、遊戲、活動，朝夕相處。人與人交往中會有各種各樣的關係。班幹部之間團
結協作的關係，小組長與組員之間的親密關係，優秀同學與後進生同學的互幫互助關係……這些關係都是透過具體的事表現出來的。 在和同學相處中，有你們親密的小夥伴，有你佩服的好朋友，可能也有曾經使你討厭的，後來又轉變看法的那些後進的同學，以及你們尊敬的老師等各種各樣的人。
這都是寫日記的一些材料。
同學們，我們學校的校本教材《換著花樣寫日記》已出版九期，觀察日記、感悟日記、備忘日記、景點日記、活動日記、植物日記、動物日記、數學日記、剪貼日記、讀書日記、問題日記、視窗日記、積累日記……每期都有各類日記寫法的詳細指導，拿出來認真地讀一讀，想一想，你還愁無話可說、無話可寫嗎？
怎樣才能寫好日記
1、日記要有一個明確的主題。
什麼是日記的主題？主題就是日記的中心思想。一篇日記總要表現讚美什麼，或是鄙視什麼；喜愛什麼，或是厭惡什麼；受到什麼啟發，或是得到什麼教誨等等。一篇日記具備了一個明確的主題，日記才有了靈魂。怎樣才能使日記的主題做到明確而深刻呢？第一要對生活有強烈的感受，感受得越深，主題就越深刻。第二要使主題儘量單純。就是說，一篇日記只表達一個主題，就是要把最有感受的東西寫出來，其他的都舍掉不寫。如果一天的生活中有較多的感受，可以分成幾篇來寫，千萬不要在一篇日記中東拉西扯，包羅永珍，不知所云等。
2、日記要選擇最重要的材料。
我們每天的生活是豐富多彩的，但一篇日記不能把所有的事情都記下來。那麼，選擇那些事情呢？就是要選擇最重要的材料。這個重要，不是指重大，而是指最能表達自己感受的材料。因此，它可能是一天中最大的事，也可能只是一件最小的事。只要是感受深的事，它就重要了。相反，不能表達感受的材料，儘管它是一件大事，也不能算重要。我們在寫日記時，不要一拿起筆就挑當天裡最大的事情寫，彷彿把最大的事情寫出來就一定會寫出好日記來。而是要仔細地想一想，今天哪些事使你感受最深，感受最深的材料才是最重要的材料。
日記的格式是什麼
日記的正確格式
第一行寫日期、星期幾和天氣（心情），正文的格式和作文一樣。
例：
（有時候可以加題目）
6月26日 星期五 晴 （心情） 正文………………………………………………………………
例文：
2008年2月11日 星期三 晴 今天說說我最愛的花吧。
我最愛水仙花，因為她既不像百合那樣純的蒼白，也不想玫瑰那樣紅的妖豔，更不想牽牛那樣紫的發黑。水仙她白，她白的可愛，她白的透明，她白的燦爛。其實如果你要是欣賞她久了就會覺得她不是一朵花，她是一個嬌嫩的少女，就如她的名字一樣，水仙，水仙，“水中仙子”。是的，她也許前世真的是個仙女，在水中輕舞著，栩栩動人……
日記的注意事項
堅持寫日記是小學生的一個好習慣，這樣做有助於提高自己的觀察分析能力和寫作水平，也有助於日後查閱資料和進行總結。
日記，就是把自己當天的思想、學習、生活和工作的情況等有選擇地記錄下來。
日記的形式是比較自由的，它不用審題，表達方式不論。有的內容比較集中，也可以有標題。總之，同學們在日常生活中的所見、所聞、所思、所感都可以寫進自己的日記。
但還注意做到以下幾點：
首先要格式正確。一般在第一行寫清楚×年×月×日，如果是連續記日記，在進入新的一年時，要寫清楚是×年，之後便可以只寫×月×日，然後寫星期×，天氣情況。寫正文要另起一行空兩格。正文要寫當天內最有意義的事或某種深刻的感受，並且是自己見到、聽到或親身經歷的事。
其次注意蒐集材料，日記的材料從哪裡來？從日常生活中來。同學們每天有很長一段時間在家中度過，所以家庭中的生活和見聞是我們寫日記的重要內容。可以寫你看到的媽媽或爸爸的舉動；眼神；說話時臉上的表情、語氣；身體的狀態；手的動作等等。也可寫你在學校中的所見所聞所想。可長可短，剛寫時有時可能不知所言，但只要每天寫點、每天觀察，慢慢就能把你的文章寫得有血有肉，活起來了。
寫日記還要對材料作合理的安排，如果具體地描寫幾件事或一件事，就應該分段寫，做到層次清楚，段落分明，條理清晰，詳略得當。
日記的內容沒有限制，願意寫什麼就寫什麼；日記的篇幅也沒有什麼規定，可長可短；日記的形式，可以記敘，可以直接發表議論，還可以寫首小詩…………
日記的格式是什麼
日記的格式:第一行寫日期<還可以寫上當天的天氣情況.第二行寫正文,每一自然段開始要空兩格,日記的語句要通順,事情要寫清楚.
日記的內容:日記主要記錄我們每天的生活.看到什麼,聽到什麼,做了什麼事,讀了什麼書,學校、家庭、單位裡發生的事情等都是寫日記的材料.
日記，是一種把自己一天的所見、所聞、所思、所感以及自己的言行，簡明地記錄下來的文字形式。寫日記是一種很好的習慣，可以幫你記憶往事，經常能回顧小結，用以鞭策自己。另外，對於一個初學寫作者來說，寫日記還能鍛鍊你的寫作能力。因此，應該堅持寫日記。
一是寫觀察日記。
可以觀察靜物，也可以觀察動物。可以寫你的所在地方的橋樑、建築、有代表性的景觀等等，也可以寫貓、金魚、狗、鳥、老虎等等，也可以寫日落、圓月、星辰、村莊、河流等等，也可以寫大街小巷、亭臺樓閣等等，也可以寫風雲雷電，也可以寫春夏秋冬，當然也可以寫軍人、司機、售貨員、老總、乞丐、街頭賣藝者、演員、紅領巾、農民、同學、殘疾人，等等。當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸控，調動全身的感官，細緻地描摹他們的形、色、味等。
二是寫感想日記。
看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、捱了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽等等，你有什麼看法，你有什麼想法，是贊同還是反對；你為什麼會有這種看法，你為什麼會有這種想法，你為什麼會贊同，你為什麼會反對；你有什麼好的建議，你自己會如何做??你看，原來有這麼多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記的格式是什麼由收集整理,日記本上的豐富的食品。
三是寫活動日記。
家庭風波、鄰居間的糾紛、客人的來訪、週末的郊遊、聯歡會、比賽、軍訓、運動會、商場裡的爭執、街頭騙局、游泳、種樹等等，將這些活動的發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等記錄下來，這就成了日記的材料。
四是寫想象日記。
人的想象力是無窮的，透過想象，你可以是統領千軍萬馬的`國王，你可以是來去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長袍的古代書生，你可以是叱吒風雲的的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破崙，你可以是愛迪生，你可以是達芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍??；透過想象，你可以是秦始皇頭上的一根頭髮，你可以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你可以是南極的一塊冰，你可以是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一條鯨魚，你可以是非洲大草原中的一頭獅子??；透過想象，小貓可以跳舞，樹葉可以打仗，犀牛可以吐火??哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陸地、海洋??都成了你筆下的一顆隨意擺佈的棋子，你想怎麼編就怎麼編。這樣，你還會愁沒東西可寫嗎？
五是寫剪貼日記。
你看到了好文章，把它抄下來；你看到了好詞彙，把它抄下來；看到了好的開頭、結尾，把它抄下來；看到了好段落，把它抄下來；你看到了一幅好漫畫，把它影印過來；看了一本好書，把它的大致情況寫下來；聽了一首好歌，把歌詞抄下來；報紙雜誌登的世界新聞，把它記下來。
總之，寫日記可以幫你積累材料，也可以提高你的作文水平，很多著名的作家都有寫日記的習慣，但日記並不是神秘，你可以把一個詞彙擴充套件成一段話，可以寫一個片段，可以寫一個場景，一個畫面；可以寫你的快樂，可以寫你的憂愁；??日記就是你最親密的朋友。相信只要你堅持寫日記，隨著時間的推移，你的寫作水平也會不斷提高的。
寫日記不但能提高寫作能力，還能提高思想認識，培養嚴格要求自己的好習慣。那麼，怎樣才能寫好日記？下面簡單介紹兩種指導學生寫好日記的方法。
一、 剪貼日記
將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上，在旁邊或後面寫上說明或簡短的感想。
最佳答案 - 由投票者2個月前選出
雖然“多練筆”（堅持寫日記）也是新課標對習作的要求，但要讓學生從開始就喜歡寫再到會寫、愛寫卻不是一件容易的事。需要老師悉心指導，讓學生感受寫日記的快樂，不把它當成一項任務，反而作為自己的一種需要，把寫日記當成一種享受，有話就說、有話想說，這樣日記的作用才能得以真正的發揮。在本學期，做為新教育師生共寫隨筆的實驗班級，我主要指導學生如何寫日記，寫什麼做為重點，讓學生養成喜歡寫日記的的好習慣。下面，談談我這一學期來的一些收穫。
一、 明確記日記的好處。
學生都不怎麼喜歡寫作文，何況讓學生寫日記。因此，在接到通知說我們班要開展師生共寫隨筆的通知後，心裡還真是有點擔心，如果學生都不願意寫那怎麼辦呢？於是想了許多的辦法，讓學生首先對這寫日記產生興趣。為激發學生記日記的興趣，首先我告訴學生，我們班很光榮，全校就四個班級被選為實驗班，而我們班就是其中一個，這是十分光榮的一件事，而且主要是寫日記對我們有許多的好處。別覺得日記是一種簡單的應用文體，但它在我國有
著悠久的歷史。從最早的東漢時代馬篤伯《封神儀記》算起，已有二千多年。歷代的日記多得不勝列舉，像南宋偉大愛國詩人陸游的《入蜀記》，明代著名地理學家徐宏祖的《徐霞客遊記》都是有名的日記，不但享譽中華，還蜚聲海外。在現代，偉大的文學家魯迅，傑出的科學家竺可楨，著名的革命家謝覺哉，一生都記了幾十年的日記，最長的一位寫了一百多萬字。日記起的作用也是不可低估的：一是可以記錄備查。當我們逐漸長大，漸漸淡忘了許多的事，而日記就可以記錄我們生活的點滴，在我們忘記某些事情時，隨手翻開，就能知道了；二是有利於個人提高修養，磨鍊意志品質。有人喜愛書法，有人酷愛畫畫，因為它們都能陶冶人的情操，日記也是如此。只要你能堅持寫日記，那麼你就有了恆心等；三是可以成為積累知識、積累素材的寶庫。
平時我們就注重對知識的積累，看到好詞、好句就要把它寫下來。那麼寫日記也正有這樣的好處，我們可以把我們在一天裡收集到的知識寫下來，這樣就更具體了；四是可以作為練習寫作的重要手段。日記不需要什麼規定，它隨心所欲，你想寫什麼就寫什麼、想寫多少就寫多少，沒有誰會來要求你。我們許多的名人從小就喜歡寫日記，比如魯迅寫的日記，它成了珍貴的新文學史科；而《雷鋒日記》成了共產主義思想品質教育的教科書；達爾文的科學考察日記更是重要的科學文獻??
所以，小學生從小開始記日記，不僅對繼承我國優秀的文化傳統，而且對加強思想修養、鍛鍊觀察能力、增強表達能力都十分有益，這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢？經我這一番講解，學生個個躍躍欲試，興致高昂。學生寫日記的興致上來了，那接下來就好辦了，但也得教會學生如何寫，寫什麼。
一、掌握記日記的方法
世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過河有舟橋，記日記也是有方法的，但我開始並沒有告訴學生怎麼寫日記。一本嶄新的日記本發給他們後，大家都特別的開心，都問我該寫什麼。與是我就對他們說，你們想寫什麼就寫什麼。第二天教上來後，學生的日記五花八門，都寫得不錯。於是我就對他們說，這就是你們的日記，你愛怎麼寫就怎麼寫。但過了幾天後，有的學生就說不知道寫什麼了，好象沒有什麼事可以寫了。在這時，我就開始對學生的指導，主要從以下方面入手：
1． 日記能寫些什麼。
（1）是寫觀察日記。觀察是認識事物的視窗，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋樑，一個人只有對周圍事物不斷進行系統而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。為此，我要求學生平時留心各樣事情，養成觀察的習慣。例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印；又如寫出對社會現象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、醜、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的
愛憎觀；再如，四季的美景，構成一幅幅獨特的水彩畫卷，吸引學生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂；多彩的天象，給了學生許多啟迪與教益，激起了學生探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山，喚起了學生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情；多姿的植物，使學生心曠神怡，浮想聯翩；可愛的動物，以多姿的體態、豔麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學生的視聽，打動著他們的心靈。二學期訓練下來，我驚奇地發現：我班學生在平凡的生活中發現了許多閃光的東西，寫出了許多佳作。
當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸控，調動全身的感官，細緻地描摹他們的形、色、味等。
（2）是寫感想日記。看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、捱了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽??等等，你有什麼看法，你有什麼想法，是贊同還是反對；你為什麼會有這種看法，你為什麼會有這種想法，你為什麼會贊同，你為什麼會反對；你有什麼好的建議，你自己會如何做??你看，原來有這麼多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。
（3）是寫活動日記。家裡的智力競賽、家庭風波、鄰居間的糾紛、客人的來訪、週末的郊遊、學校的晚會、籃球比賽、軍訓、運動會、商場裡的爭執、街頭騙局、酒吧看球、登山、游泳、種樹??等等，將這些活動的發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等記錄下來，這就成了日記的材料。
（4）是寫想象日記。人的想象力是無窮的，透過想象，你可以是統領千軍萬馬的國王，你可以是來去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長袍的古代書生，你可以是叱吒風雲的的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破崙，你可以是愛迪生，你可以是達芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍??；透過想象，你可以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你可以是南極的一塊冰，你可以是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一條鯨魚，你可以是非洲大草原中的一頭獅子??；透過想象，小貓可以跳舞，樹葉可以打仗，犀牛可以吐火??哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陸地、海洋??等等都成了你筆下的一顆隨意擺佈的棋子，你想怎麼編就怎麼編。這樣，你還會愁沒東西可寫嗎？
（5）是寫剪貼日記。你看到了好文章，把它抄下來；你看到了好詞彙，把它抄下來；看到了好的開頭、結尾，把它抄下來；看到了好段落，把它抄下來；你看到了一幅好漫畫，把它影印過來；看了一本好書，把它的大致情況寫下來；聽了一首好歌，把歌詞抄下來；報紙雜誌登的世界新聞，把它記下來；??
（6）寫故事日記。
故事日記是根據學生聽過的童話或其他故事，續寫、仿寫、創作故事的一種形式。如我要求學生寫《龜兔賽跑新傳》，在第一次兔子跑步輸給烏龜後，它們又進行了比賽，這次的情況是怎麼樣的；再如看了許多的動畫片後，我們認
日記的格式是什麼由收集整理,
識了許多動漫人物，我們自己也來給他們編編故事等。就這樣在進行了一段仿寫、續寫以後，學生就很喜歡這樣的日記了，他們喜歡自己獨立創作童話故事，我就非常鼓勵這樣的日記，讓他們可以先思考，再說給大家聽，或者回家徵求家長意見，然後寫下來。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，這樣可以滿足學生想象的願望，創造的願望，培植“想寫”的意識，激發“樂寫”的興趣，培養“善寫”的能力。
2．持之以恆，堅持寫好日記。
堅持記日記，一可以練筆，二可以培養觀察能力，三可以積累寫作材料。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”我要求學生寫日記，做到有話則，無話則短。或一句個性化的人物語言，或一個顯示心理活動的神情、動作，或一個奇特的聯想，或一個獨特的感受，一種有趣的自然現象等等。經過一學期的寫作，班級的大部分學生都能堅持寫日記了。
3．記必須真實 。
日記必須講真話，因為日記是寫給自己看的，是個人歷史的忠實記錄，如果說了謊，豈不是在欺騙自己？要講真話，就是說每天記的事要真實，每天記的感情也要真實。怎樣鼓勵、激發學生不瞎編亂造呢？我主要採取激勵的手段，發現學生把生活中真實的事兒寫下來了，我及時在全班同學面前表揚，哪怕寫得文筆不是很好，但只要寫出了真情實感，我就會對他進行表揚。很久而久之，我班杜絕了抄襲及亂編一氣的現象。
就這樣，經過一學期以來的堅持，班級中樂意寫日記的學生越來越多，日記寫得好學生的學生也越來越多。相信只要堅持，付出努力，那麼事情總會做好。我們班級的日記也會堅持寫下去
比如，同學們參觀了集郵展覽，便讓他們將入場券、紀念郵戳都貼在書記本上，並將報紙上對這次郵展的介紹與報道文章也剪下來貼上去，然後寫出自己的感受。
又如，某同學跟爸爸一起外出旅行。可讓他把每天的車票、公園票、風景照片或明信片，以
日記的格式是什麼
什麼是日記？ 日記指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬於記敘文性質的應用文。日記的內容，來源於我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當然也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。同時也是詩歌名，為海子的代表作之一。
定義
從字面理解的話，大概就是記下每天發生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經常把發生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。
每年的高考作文都會出現以日記的形式出現的作文，經常寫日記，對寫作很有幫助。 分類
日記分為生活日記、工作日記、觀察日記，也可分為心情日記，自然日記，有的已經是寶貴的氣象學資料，還有瑣事日記，寫作水平不一樣，日記質量也就不一樣，例如雷鋒日記，就會出現在教科書中。
寫法
日記顧名思義就是一日一記。那麼日記是不是隻能寫當天的事呢？不是的。日記也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發生的事未及時去寫，都可以在以後的時間裡，經過回憶思考再寫下來。寫的內容不需要用很好的片語來修飾，這畢竟只是個人在一天內把所做的事情用文字來表達並儲存下來。只要連貫，讓人讀起來有一種很舒服的感覺就行了。隨心所欲--想到什麼就寫什麼，創造一個輕鬆的閱讀環境便已足夠。 雖然日記不一定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好。不要非把當天的事放到以後再去寫。
日記通常由書端和正文兩個部分組成。日記常以第一人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致一樣。英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期、星期。右上角寫上當天的天氣情況。 日記是寫自己心理活動的，有時也像出氣筒一樣，是傾訴自己心事的好物件。
日記的格式是什麼
日記應當是每天的記錄，這應當把自己的一天生活中比較有意義的事記錄下來。寫日記要注意格式、內容、寫法三個問題。那麼日記的格式是什麼呢？小學生在寫日記時，一般是在第一行寫清幾月幾日，剛開始寫日記時，或新年寫第一篇日記，或寫單獨的一篇日記時，應該在第一行寫上幾年幾月幾日，星期幾和天氣情況。應試類的日記或比較完整的日記還要寫上一個標題。
小學生日記的形式，常用的有：
1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好擷取一個側面，寫出特徵，反映一箇中心。
2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。
3、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記）把自己對現實生活中的優缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。
前兩種形式多見於應試，後一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。
4、剪貼日記，把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，並按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。
5、資訊日記。把看到的、聽到的、有價值的最新資訊記下來。
6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現的特殊的自然天氣現象記下來。
7、檯曆日記。把周圍實實在在發生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句，多則一段話。
8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優美詡句摘錄下來。
9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯想記下來。
10、實驗日記。如養花、種向日葵或搞科技小製作，把過程、結果記下來。 例如： 2007年11月9日 星期五 晴
我學騎單車
晚飯後（時間），我和XX（人物），來到南園公園（地點）學騎單車。剛開始時，我心裡很害怕，說什麼也不敢騎上去。看到我這個樣子，XX哥哥不斷地鼓勵我，並騎上單車記的格式是什麼由收集整理,給我做示範。後來，我終於鼓起勇氣，騎上了單車，XX在邊上扶著。經過多次練習，我終於學會了騎單車。（經過和結果） 相關文章：《學生寫對聯的方法》、《學生寫書信的格式》
時間，地點，何事，意義，感想。
可以隨意寫，沒有框框，感受深刻多寫點，反之少寫點。
可以是學校師生事，家裡成員的事，學習感受，社會見聞等。
隨意的發輝最好，不要當作文來定