小班科學各種各樣的洞教案
作為一名人民教師，時常需要用到教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的小班科學各種各樣的洞教案，歡迎大家分享。
小班科學各種各樣的洞教案1
活動目標
1、能仔細觀察周圍環境以及身體上的各種洞，並且初步瞭解一些洞的用處。
2、透過親身的操作和同伴之間的討論，對洞有好奇感。
活動準備
1、課件
2、圖片，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干
活動過程
一、發現周圍生活環境中的洞
1、找“洞洞”遊戲
(1)教師：今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪裡看到過洞洞呢?
你們看，這是什麼?原來是洞洞王國的大門，等下我們鑽過這個洞洞就到了洞洞王國了。
到了洞洞王國後，你們要仔細找找哪裡有洞洞，這些洞洞是用來做什麼的哦!聽清楚了嗎?
發出敲鈴鐺的聲音。
(2)教師：這個是什麼聲音?這個是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個鐘聲後，你們一定要馬上做到座位上，
因為國王要講話了。聽清楚了嗎?
幼兒自由探索和談論。
2、說說自己找到的洞
敲鈴鐺，讓幼兒做好。
(1)教師：你找到了什麼洞呢?你知道這個洞是用來做什麼的嗎?
師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪裡，這個洞洞可以用來幹什麼?
(2)教師小結：恭喜你們找到了那麼多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，
有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!
二、發現身體上的洞
1、教師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。
2、什麼是身體洞洞?
到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，
還可以去問問後面的老師，找到後就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上，
拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!
3、幼兒探索操作
4、教師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來幹什麼嗎?
5、教師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來幹什麼的。
6、教師小結：哦，原來我們的身體裡也有那麼的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，
還有的是把我們身體裡的髒東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!
三.變洞洞遊戲
音樂聲起
1、用自己的身體變洞洞
教師：你們幫助國王找到了那麼多的身體洞洞，他要和你們一起玩遊戲了哦!
先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。
你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鑽一鑽。
你們能變出一個洞洞來，讓我來鑽一鑽嗎?
我來變出一個洞洞，請你們來鑽一鑽好嗎?
小班科學各種各樣的洞教案2
教學目標：
1.能仔細觀察周圍環境以及身體上的各種洞，並且初步瞭解一些洞的用處。
2.透過親身的操作和同伴之間的討論，對洞有好奇感。
教學準備：
PPT，簡筆畫小人圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干
活動過程：
一.發現周圍生活環境中的洞
1.找“洞洞”遊戲
師：今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪裡看到過洞洞呢?
你們看，這是什麼?原來是洞洞王國的大門，等下我們鑽過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國後，你們要仔細找找哪裡有洞洞，這些洞洞是用來做什麼的哦!聽清楚了嗎?
發出敲鈴鐺的聲音。
師：這個是什麼聲音?這個是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個鐘聲後，你們一定要馬上做到座位上，因為國王要講話了。聽清楚了嗎?
幼兒自由探索和談論。
2.說說自己找到的洞
敲鈴鐺，讓幼兒做好。
師：你找到了什麼洞呢?你知道這個洞是用來做什麼的嗎?
師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪裡，這個洞洞可以用來幹什麼?
師小結：恭喜你們找到了那麼多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!
二、發現身體上的洞
師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。
什麼是身體洞洞?
到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的'身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問後面的老師，找到後就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!
幼兒探索操作
師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來幹什麼嗎?
師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來幹什麼的。
教師閱讀繪本
師小結：哦，原來我們的身體裡也有那麼的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體裡的髒東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!
三.變洞洞遊戲
音樂聲起
1.用自己的身體變洞洞
師：你們幫助國王找到了那麼多的身體洞洞，他要和你們一起玩遊戲了哦!先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。
你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鑽一鑽。
你們能變出一個洞洞來，讓我來鑽一鑽嗎?
我來變出一個洞洞，請你們來鑽一鑽好嗎?
活動反思：
我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經驗和情感是自我建構的過程，我能把握幼兒的學習特點，創設讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達的環境，創設幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。