大班美術欣賞課件

大班美術欣賞課件

　　大班美術欣賞課件怎麼寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的大班美術欣賞課件相關資料，歡迎閱讀！

　　大班美術欣賞課件

　　教學目的：

　　1，開闊眼界，擴大知識領域；

　　2，提高藝術素質和審美理解力，培養學生“審美的眼睛”。 教學重難點：1，重點在於培養審美的眼睛，掌握美術鑑賞的一般方法。

　　2，難點，主要是美術鑑賞的概念和美術鑑賞的一般過程或方法。 教學道具：電腦，圖片

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　1，上課前，講學生們分成5人一個小組，並將5張不同的圖片分發

　　給每組的六位學生（每組的圖片都是一樣的），以提高他們的興趣；

　　2，提問：美術的來源和鑑賞美術有何意義？（回答比較正確的同學

　　將給予獎勵，來活躍氣氛）

　　再講解“美術”一詞的來源和美術鑑賞的意義；

　　（“美術”一詞，源於古羅馬的拉丁文“art”，歐洲在17世紀開始

　　實用這一名詞。當時泛指含有美學情味和美的價值的活動及其產物。在中國，“美術”一詞在“五四”新文化運動前後由海外傳入，並開始被文藝家和教育家普遍使用。

　　美術鑑賞可以幫助我們開闊眼界，擴大隻是領域;可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，藝術素養和審美能力。）

　　3，簡單介紹美術的基本分類，美術的.六大分類——繪畫、雕塑、建

　　築、設計、書法、攝影。並且對照發下來的圖片進行一一講解。 繪畫作品：蒙娜麗莎 神秘的微笑

　　（講解：1，先介紹達芬奇：列奧納多·達·芬奇，是義大利文藝復興三傑之一，也是整個歐洲文藝復興時期最完美的代表。他是一位思想深邃，學識淵博，多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發明家、哲學家、音樂家、醫學家、生物學家、地理學家、建築工程師和軍事工程師。2，法國·巴黎盧浮宮博物館的鎮館之寶就是達·芬奇《蒙娜麗莎的微笑》。500年來，人們一直對《蒙娜麗莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時間去看，感受似乎都不同。有時覺得她笑得舒暢溫柔，有時又顯得嚴肅，有時像是略含哀傷，有時甚至顯出譏嘲。在一幅畫中，光線的變化在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時隱時現，為她的雙眼與唇部披上了一層面紗。而人的笑容主要表現在眼角和嘴角上，達 ·芬奇卻偏把這些部位畫得若隱若現，沒有明確的界線，因此才會有這令人捉摸不定的“神秘的微笑”。）

　　雕塑作品：羅丹的《思想者》

　　（講解：奧古斯特·羅丹是法國著名雕塑家。羅丹的人體雕塑《思想者》是一個強勁而富有內力，成熟而又深刻的形象。那生命感強烈的軀體，在一種極為痛苦狀的思考中劇烈地收縮著，緊皺的眉頭，托腮的手臂，低俯的軀幹，彎曲的下肢，似乎人體的一切細節都被一種無形的壓力所驅動，緊緊地向內聚攏和團縮，彷彿他凝重而深刻的思考是整個身體的力量使然。羅丹認為深刻的思想是靠富有生命活力的人體來表現的，所以，他的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美，而且蘊籍著深刻與永恆的精神。）

　　建築作品：上海 金茂大廈

　　（講解：金茂大廈，又稱金茂大樓，位於上海浦東新區黃浦江畔的陸家嘴金融貿易區，樓高420.5米，目前是上海第2高的摩天大樓（截至2008年8月）、中國大陸第3高樓、世界第8高樓。是集現代化辦公樓、五星級酒店、會展中心、娛樂、商場等設施於一體，融匯中國塔型風格與西方建築技術的多功能型摩天大樓，由著名的美國芝加哥SOM設計事務所的設計師Adrian Smith設計。）

　　設計：

　　書法作品：王羲之的《蘭亭集序》

　　（講解：說起書法，不能不說王羲之。東晉書法家。王羲之最大的成就在於增損古法，變漢魏質樸書風為筆法精緻、美侖美奐的書體。《蘭亭序》道媚勁健的用筆美，流貫於每一細部。 無論橫、豎、點、撇、鉤、折、捺，真可說極盡用筆使鋒之妙）

　　攝影作品：

　　（講解：構圖：完整、無缺，近景清晰，遠景柔和，有種模糊的感覺，使構圖遠近分明。漁人和小舟，遠近各一，一虛一實，使人感覺於陶醉於山水。

　　色彩：以暖色調為主，黃、紅色，水面色彩由紅到黃過渡，背景黑紅混合，有視覺的衝擊力，水面與背景一明一暗，主次分明。