四年級下冊英語課件
四年級下冊英語課件已經為大家準備好啦,大家可以參考以下課件內容,整理好授課思路。
一、教材分析
1、教材結構分析
本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》,本冊教材分為六個單元,兩個複習單元。
2、教學內容分析
3、教學重難點分析
進行簡單的交流關於學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題,能用英語書寫句子。
二、教學目標
1、知識技能目標
能聽懂、會說12組會話,並能進行簡單的交流;能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。
2、操作應用目標
能用英語進行關於學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題的討論,並簡單運用。
3、情感態度價值觀目標
強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴充套件,實現整體設計。
三、班級學生情況分析
(包括基本情況、認知基礎、情感態度、學習習慣以及活動、操作技能、後進生名單等)
四年級人,本班,後進生比較多,再加上新轉來的幾個同學,原來根本沒有英語基礎,這學期不但要掌握教材所學知識,還要轉化後進生,所以在教學中要特別注意改進教學方法,提高課堂效率,爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。
四、主要教學措施
(除針對全班學生的教學措施外,還包括後進生輔導、轉化措施等)
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
第一單元教學計劃
一、單元教學內容分析
1、單元教學內容:本單元重點學習學校科室及功能室的名稱、分佈和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞,說出每個科室的不同功用,並簡單介紹學校校舍的分佈情況。重點學習的句型是:Thisis??..Thatis???.Isthis??.?.Isthat??.?Yes,itis./No,itisn’t.同時滲透了序數詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發音。
2、單元教學重點:掌握學校中的一些功能室。例如:playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe?及Isthis/thatthe??Yes,itis./No,itisn’t.在實際情境中的運用。
3、單元教學難點:字母組合er在單詞中的發音;序數詞和基數詞的區分及如何正確使用序數詞。
二、單元教學目標:認讀PartAandPartB中的單詞;實際情景中靈活運用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)?Isthis/thatthe(a)??Yes,itis.No,itisn’t.
三、單元教學準備:
1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件,以及本單元的單詞卡。
2、準備一些教師的照片或圖片。
3、教師準備錄音機及錄音帶。
四、單元教學措施:
1、在教學過程中,對於學習困難的學生,可透過請學生複述老師的話或是複述同學的回答,讓學生對老師和同學的發言引起注意,讓學生意識到要仔細聽別人的說話。
2、對於學習還不錯,但是不願或害怕發言的'學生,課堂中教師主動請他們表達其意見,培養他們良好的學習英語的習慣。
3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等,給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動,鼓勵學生交際。
第一課時
教學目標:
1、能聽懂、會說:“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”並能在實際情景中進行運用。
2、瞭解英美國家關於樓層的不同表達方式。
教具準備:教學光碟、單詞卡片。
教學重點:本課對話及其在實際情景中的運用。
教學難點:認讀對話。
教學過程:
一、複習引題
1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”,先讓學生聽然後鼓勵學生跟唱。
2、教師慢慢出示teachers’office等詞的圖卡,讓學生猜出該單詞。
二、教學新課
1、教師和學生進行freetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回答,即使只能說出隻言片語,教師也要給予表揚。
2、播放本課課件Let’stalk部分。教師可以就對話內容提一些問題,如:HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中,將難點各個擊破。
3、進行模仿或跟讀練習,注意提醒學生this和that中“th”的發音要咬舌頭。
4、first和second的操練可以在排列卡片、複習單詞的過程中滲透,如:T:What’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以讓學生聽指令排列卡片,如:T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,?然後引導學生仔細觀察掛圖,正確理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。
5、分角色朗讀與表演:教師先與一些學習程度較好的學生進行示範性表演,以降低完全由學生自己表演的難度。然後請學生小組練習和表演。
三、鞏固練習
1、一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立,另一學生依照圖的提示做出動作,其餘的學生猜測圖上表示的是什麼課室或學校場館,用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。
2、做本單元ALet’stalk部分的作業本練習。
四、佈置作業
1、聽Let’stalk部分的錄音,讀給同伴、朋友或家長聽。