關於大班優秀數學教案合集6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班優秀數學教案6篇，歡迎大家分享。
大班優秀數學教案 篇1
活動目標
1、正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關係。
2、學習用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1~10個實物圖，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。
2、不完整的自然數列大卡片若干。如圖
3、音樂課件。
4、幼兒學習資源？第20~21頁。
活動過程
1、請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導幼兒觀察圖片，並說出自己觀察的結果與方法。
師：孩子們，老師這裡有一些漂亮的小卡片，卡片裡藏有數字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然後與大家分享一下你的卡片上有什麼，你的卡片中藏著的數字寶寶是多少。
請幼兒記住自己的數字寶寶。
2、遊戲“抱團”。
（1）玩法：幼兒隨音樂四散走，當音樂停止時，幼兒根據教師的指令，相鄰的自然數抱在一起。如：教師說6時，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。
師：每個小朋友都有了自己的數字寶寶，那我們一起來玩“抱團” 的遊戲。教師講解以上游戲規則
（2）教師提問：
你們為什麼要抱在一起呢？引導幼兒用語言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。
3、遊戲“排排隊”。
（1）玩法：幼兒拉成圓圈，教師發出這個指令後，帶著數字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快。
（2）教師提問：你們組是怎麼排的？誰的前面是幾？誰的後面是幾？前面的數比後面的數多還是少？少幾個？後面的數比前面的數多還是少？多幾個？
4、遊戲：“佔格子”。
玩法：教師出示缺少的自然數列大卡片，擺在地面上，當音樂停止時，引導幼兒根據自己身上的卡片數量站在相應的空格中，看誰站得又快又準。沒有佔到格子的小朋友被淘汰，遊戲可反覆進行。
活動反思
一年級小朋友處於形象思維階段，學習抽象數的大小時有一定困難，教學時我先複習1—5各數，故意打亂數序，然後請學生上臺來按從小到大的順序排列，以建立學生初步的數感，讓學生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應的方法比出誰多誰少。在這個基礎上再來引導學生比較兩個抽象數的大小的方法。
猴子是小朋友喜歡的動物，新課的匯入用“小猴吃水果”這一故事很好地調動了學生的學習興趣，增強了學生的求知慾，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數學知識有機地聯絡起來，使學生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數的大小的一般方法，同時感知生活中處處有數學，體會數學符號簡潔、明瞭的應用功能。
用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關係是重要的數學思想方法之一。從小學一年級開始，學生不但要學習運算子號“+”、“—”，還要學習關係符號“＜”、“＞”和“=”。如何讓剛入校門不久的學生掌握這三種符號的含義並正確使用它們呢？在一節課內小朋友要認識三個符號朋友“＜”、“＞”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學生自己說一說“＜”、“＞”的形狀是怎樣的？開口朝哪邊？尖尖的呢？引導學生用形象易懂的語言去記憶三種符號。“兩邊數字一樣大，中間填‘=’”，“左邊大，大於號；左邊小，小於號”， “大於號開口在左邊，小於號開口在右邊”，“開口旁邊是大數，尖尖旁邊是小數”等。等學生已理解後，我設計了一個小遊戲：“看誰舉得對”，教師說符號名稱，學生舉出相應符號；“看誰擺得好”，教師說符號名稱，學生用小棒擺出相應的符號。最後安排補充練習，以加深學生對符號的印象，並會通用符號表示兩個數的大小。
大班優秀數學教案 篇2
活動目標
1、認識序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3、培養幼兒的觀察力和判斷力。
活動重點
引導幼兒認識序數，知道物體在序列中的位置。
活動難點
引導幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
活動準備
多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。
活動過程
一、匯入新課。
1、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰？
2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林裡的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個忙，給森林裡的小動物們送信。
3、（播放多媒體課件）提問：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動物？
二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房裡，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結構。
提問：
（1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？
（2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間......？
三、找一找小動物的家。
1、（播放多媒體課件）新樓房裡都住了那些小動物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）
2、引導幼兒學會用序數詞來準確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？
四、給小動物送信。
1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？
2、（播放多媒體課件）演示送信過程。
3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信？
五、遊戲：送花。
1、出示房子圖，給每名幼兒發一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子裡。
2、檢查核對花送對了沒有。
大班優秀數學教案 篇3
目標：
1、充分感知正方體的特徵，理解形與體的不同，積累相關的數學經驗。
2、發展幼兒動手操作能力，體驗遊戲和幫助別人的快樂。
準備：規定一遊戲區域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干，
遊戲一：修房子
遊戲目標：
初步感知六個面與正方體之間的關係。
活動準備：
拆開的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。
遊戲過程：
1、教師告訴幼兒，大風把小動物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。
2、幼兒兩人一組，各選一拆開的紙盒，用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏家。
遊戲二：粉刷牆面
遊戲目標：
繼續感知正方體是由六個面組成的。
遊戲準備：
正方體紙盒，調好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內放一支毛筆。
遊戲過程：
1、教師：小動物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷牆面呢!
2、請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色，互相說說自己刷了哪些顏色，比一比誰刷得最均勻，色彩搭配最漂亮。
注意事項：
為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍幹後再接著刷其他幾個面。
遊戲三：標號碼
遊戲目標：
繼續感知正方體是由六個組成的。
遊戲準備：
刷好顏料的正方體紙盒若干，用了幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。
遊戲過程：
1、教師：小動物們快要搬進新房子了，現在我們要給房子的每扇門上都標上號碼，請你先數數房子有幾扇門，需要幾張卡片。
2、幼兒數正方形的面，取空白卡片，寫好上6的數字後，分別貼在紙盒的六個面上。
注意事項：
用橡皮擦去卡片上的數字後，可反覆遊戲。
遊戲四：砌圍牆
遊戲目標，
感知正方體圖形的特徵。瞭解其空間關係。
遊戲準備：
正方體積木若干，“房子”若干。
遊戲過程：
1、教師：為防止大風再把房子吹壞，我們得想辦法在房子周圍砌上圍牆。
2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“圍牆”。
注意事項：
此遊戲可以兩個人合作，也可以進行個人或小組比賽。
遊戲五：“算成本”(數正方體)
遊戲目標：
培養空間想象力，體驗數與形的關係。
遊戲準備：
修好的“房子”、砌好的“圍牆”。
遊戲過程：
1、教師：房子、圍牆全修好了，用了多少材料呢？我們一起來算一算。
2、幼兒自選一砌好的圍牆，數一數無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的。互相說一說，比一比，哪座“房子”用的“磚”少，成本低。
大班優秀數學教案 篇4
【活動目標】：
1、引導幼兒學會7的加法應用題，培養幼兒的細心觀察能力。
2、透過操作，遊戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。
3、發展幼兒動手操作能力，樂意參加數學活動。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
【活動難點】：
1、初步學會7的加法運算
2、創編、計算7的`加法應用題。
【活動準備】：
課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內容音樂CD。
【活動過程】：
一、問答遊戲匯入:(複習6以內的加法題)
老師：小朋友，我問你？2+3=？
（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）
幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！
（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數）
老師：小朋友，我問你？4+2=？
幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！
（整體回答後可以詢問個別幼兒）
二、學習7的加法應用題（展示課件）
1、池塘裡原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）
老師：小朋友，請看誰來了？。
播放小魚音樂，並且同時播放課件。
故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現在池塘裡一共有幾條？
幼兒：7條。
老師：你們是怎麼算出來的？
幼兒：6+1=7
2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾隻蝴蝶？（4+3=7）
老師：小朋友，你們看，那兒有幾隻蝴蝶呀？
幼兒：4只蝴蝶。
老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾隻蝴蝶呀？
幼兒：3只蝴蝶。
老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾隻蝴蝶？
幼兒：7只。
老師：怎麼算出來的呀？
幼兒：4+3=7
3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾隻小雞？
（老師啟發幼兒創編應用題）5+2=7
4、一棵蘋果樹上結出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？
（老師問，小朋友答）3+4=7
老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）
三、幼兒操作練習，老師巡迴觀察並指導
1、幼兒分組創編得數是7的加法應用題。
第一組動物卡片（一邊學習口述創編應用題，一邊取出相應數量的卡片）
第二組水果卡片（同上方法）
第三組圖形卡片（同上方法）
2、請個別幼兒口述創編的7的加法應用題
四、結束部分
1、小結本課內容
2、對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵，
3、聽音樂收拾學具，有序放到指定地方。
【活動反思】：
對7的應用教學，主要是針對“看圖列式”教學。我重點是帶學生理解圖意。首先教學加法列式，主要強調含有大括號的題，“？”號在 大括號外的表示求總數，用加法計算，可以列一圖兩式 。然後教學減法列式，主要強調大括號內有“？”的情況，不管“？”在左還是在右，都是求其中一部分，用減法，但只能列一圖一式。這部分內容學生比較難理解和接受，要舉一反三，才能達到預期效果。課時結束，我感覺學生學得還不錯。
大班優秀數學教案 篇5
活動目標
1、透過猜想、組合，理解圖形之間的關係。
2、大膽想象，嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。
3、體驗圖形分、合的樂趣。
活動準備
1、互動式電子白板及課件。
2、電腦若干臺。
3、三角形圖片若干。
活動過程
（一）遊戲匯入，激發興趣。
1、遊戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應的物品。
2、師：有一位懶惰的魔法師，他想製作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什麼願望都能實現。
（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特徵。
1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問：你猜會發生什麼神奇的事情？
幼兒根據圖畫，自由回答。
2、師：看看大狗是用什麼變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？
：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
3、師：誰願意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。
（三）嘗試探索圖形之間的轉換。
1、繼續講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎麼才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋裡的圓圓的餅乾，她想變出一隻會飛的大鳥”，可是，圓圓的餅乾怎樣才能變成小鳥呢？
2、教師引導幼兒共同完成小鳥的拼圖。
3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？
4、繼續講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎麼過河呢？
5、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。
（四）幼兒創意拼圖。
1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又唸了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什麼厲害的動物呢，我們也來試一試把。
2、幼兒兩人一組，在電腦上進行創意拼圖。
3、展示幼兒作品，互相。
活動延伸：
在數學區的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。
大班優秀數學教案 篇6
活動目標：
1、學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數量關係。
2、學習5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結果。
活動準備：實物投影儀、實物圖、貼絨數字1-5、特徵標記圖、幼兒作業紙、分合卡片、鉛筆。
活動過程：
一、集體活動
1、複習2－4的組成。
出示貼絨數字，師："今天我們來玩'碰球'遊戲，老師先報一個數，你們再報一個數，我們的數合在一起要剛好是這個數。"
2、新授學習5的組成，學習按特徵分解畫面。
師："今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什麼？"（小鴨子）"請小朋友數數看，一共有幾隻小鴨子？"（5只）"我們可以用數字幾來表示5只小鴨子？""那我們一一看，這幾隻小鴨子都一樣嗎？它們什麼地方不同？"幼兒自由回答。
"剛才小朋友一起找了這幾隻小鴨子的不同特徵，我們把這些小鴨子的不同特徵的事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰願意來填放相應的數字？"（出示5的數字卡片）請幼兒來擺放，其餘幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什麼洋的事？5只鴨子中有幾隻什麼樣的鴨子和幾隻什麼樣的鴨子/，那麼那這些鴨子的特徵標記拿掉就變成了什麼？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友這個分合式你們會讀嗎？我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。
二、操作活動。
"剛才我們給小鴨子按不同的特徵分了類，今天老師也給你們準備了一張圖片，你們看圖上有什麼？"（實物投影儀出示幼兒作業紙）"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特徵標記再去記錄，記錄好後再自己讀一讀。幼兒分組作業，教師巡迴指導。
三、活動。
出示兩張幼兒作業紙，"大家一起先把這兩張作業紙上帶標記的分合式說一說。""他們記得對嗎？誰對誰錯？為什麼？"請錯的幼兒上來改正，並讀一讀正確的記錄分合式。