中班語言《小老鼠和落葉》說課稿
作為一名教學工作者，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的中班語言《小老鼠和落葉》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說教材：
時值秋日，我們班正在開展“樹葉兒黃了”的主題，活動中，幼兒對周圍環境的變化始終保持著濃厚的興趣，透過各種活動，孩子們瞭解了有關秋天的一些自然常識。在實地觀察的過程中，幼兒尤其對落葉感興趣。選擇故事《小老鼠和落葉》作為此時的教學內容是因為：符合季節特徵以及本班幼兒當時的興趣和需求。本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在透過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，瞭解落葉與氣候之間的關係，增強幼兒對環境的保護意識。本班大部分幼兒已能安靜傾聽較長的故事，也能在理解故事內容的基礎上較完整地回答老師提出的問題，能力強的幼兒還能簡單講述故事所蘊涵的簡單道理。
根據以上分析，特制定以下活動目標並作如下準備：
1、感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，瞭解落葉與氣候之間的關係。
2、理解動詞：頂、抬，學說老鼠媽媽最後說的話。
3、有初步的環境保護意識。
重點：理解故事內容，感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學說老鼠媽媽最後說的話。
難點：瞭解落葉與氣候之間的關係，理解故事所蘊涵的道理。
準備：
1、多媒體課件。
2、錄音機、故事錄音。
3、幼兒已有秋天方面的相關知識經驗。
二、說教學方法：
新《綱要》指出：在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。根據中班幼兒語言發展的特點，我將採用視聽結合法、對話法、比較法等教學方法組織活動，幫助幼兒在理解故事的過程中發展傾聽能力、語言表達能力和思維能力。
三、說教學程式：
一匯入活動：
播放多媒體畫面：小老鼠和落葉，直接匯出課題。“你看到了什麼？今天我們一起來聽一個《小老鼠和落葉》的故事”來引起幼兒的活動興趣。採用這種開門見山的活動形式是因為：活動的開始部分正式幼兒思想集中的時候，此時畫面上飄動的小老鼠和落葉已深深地吸引了幼兒，相信教師簡潔的開場白已把幼兒帶入了想聽故事的情境中。
二理解故事，分三部分，分別為：完整欣賞——分段理解——完整欣賞。
（一）完整欣賞教師有表情地講述故事一遍。在講述故事的過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，要將幼兒帶入故事的情境中，同時進一步培養幼兒良好的傾聽習慣。
故事講完後設計提問：
故事的名字叫什麼？故事主要講了一件什麼事？這種有意識的提問其實是對幼兒剛才是否認真傾聽故事的考驗，第一個問題沒難度，可請能力稍差的幼兒來回答，第二個問題因為要對整個故事內容做概括，相對來說難度大些，可請班中能力較強的幼兒先來回答，以增強幼兒的自信心，同時也體現教師因人而異的教學原則。
（二）欣賞多媒體畫面，分段理解故事內容。
雖然故事的情節比較簡單，但故事中對話部分較多，且動作性很強，因此，採用多媒體教學顯得比較恰當，以此幫助幼兒更好地理解故事內容。
1、欣賞畫面至小老鼠打掃完了落葉。設計提問：
（1）小老鼠是什麼時候出生的？設計此問題旨在幫助幼兒瞭解季節與氣候之間的聯絡，知道夏天過去後是秋天，秋天過去後是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。
（2）小老鼠們是怎麼打掃落葉的？透過多媒體畫面的欣賞，幼兒對小老鼠掃樹葉的'情景已經有了初步的印象，但對於其中的動詞“頂”、“抬”還不能很好掌握與理解，此時，我將讓幼兒透過親身體驗來理解，讓幼兒在學一學、動一動的過程中自然而然地理解，這樣既滿足了幼兒好動的特點，又讓孩子在無形中感受了小老鼠掃落葉時的熱鬧情景，解決了本次活動的重點。
2、繼續欣賞畫面至結束。設計提問：
（1）小老鼠們打掃完落葉後是怎麼說的？設計此問題是為了幫助幼兒體驗勞動後的快樂，同時滲透環境保護方面的教育。
（2）剛打掃乾淨的地上怎麼又會有樹葉的？鼠媽媽是怎麼對小老鼠說的？幼兒充分講述後再次欣賞鼠媽媽最後說的話（可播放錄音），同時採用多種形式（集體、個別、師生、生生之間的互動）練習鼠媽媽的這句話，進一步理解落葉與氣候之間的聯絡，突破本次活動的重難點。
（三）完整欣賞故事。
幼兒對整個故事已經有了大致理解，此時再讓他們完整欣賞故事可滿足他們聽故事的願望，同時在欣賞過程中，我將鼓勵幼兒邊看邊講，尤其是最後鼠媽媽說的話，達到鞏固練習的目的。
三小結：結合故事內容小結“小老鼠們真愛乾淨，把落葉打掃得乾乾淨淨的，我們也到外面去打掃落葉吧！”作為活動的延伸部分。