正面雙手傳球技術說課稿
作為一名人民教師，總歸要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的正面雙手傳球技術說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位專家評委、各位領導、各位老師：
大家好！我是？號選手。我今天說課的課題是：中學體育與健康七-九年級全一冊教科書第六章生動活潑的球類運動的第三節排球運動的第三課時——《正面雙手傳球技術》。
在本次說課內容中我將從教材分析即教材的地位和作用，教學目標，教學重難點，教學教法，教學流程設計方面進行闡述：
一．教材分析即教材地位與作用：本節內容是在墊球的基礎上，進一步學習傳球技術
排球運動是一項因充滿智慧，富於變化而極具觀賞性的競技運動專案，是初中《體育與健康》教學內容中選項學習的組成部分，主要透過發、墊、傳、扣、攔網等動作組成的。是一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。透過排球運動，可以發展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛鍊價值的運動專案。
本課教學內容是排球運動的傳球技術，傳球技術是排球運動中最主要的基本技術，是全隊能力發揮及進攻的核心作用，起著組織全隊相互配合的重要橋樑作用。因此，本課著重學習傳球技術中的傳球手型、擊球點和手指手腕的緩衝控制的正確姿勢。為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
二．課標要求：初中體育與健康課程標準對這部分的內容要求是：能夠使學生初步掌握排球運動的正面雙手傳球技術，培養學生的學習興趣和合作意識。
三．教學目標：基於對教材的理解和分析，根據課程標準的要求，本人將該節課的教學目標定位為……”
1．認識目標：透過排球正面雙手傳球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動。
2．技能目標：透過學習，讓90%以上學生基本掌握排球正面雙手傳球的方法，發展學生的靈敏性和協調能力。
3．情感目標：在寬鬆、自由、愉快、和諧的氣氛中練習，並透過遊戲學習，培養學生團結協作精神和競爭意識。
四．本課的重、難點：結合教材內容、學生實際及教學目標，本節課的教學重點為
透過分析傳球的.動作結構，把傳球技術分為：傳球手型、擊球點和手指手腕的緩衝控制幾個環節。要把球傳好、準確，關鍵是傳球手型和擊球點。所以教材的重點：正確的手型和擊球點。難點：手指手腕的緩衝控制。
五．教法學法：為突出重點，有效的突破難點，結合本節具體內容，我選擇瞭如下的教學方法；示範講解法：用迴圈漸進、分解和組合的方式進行教學採用瞭如下的教學手段；引用遊戲貫穿練習，讓學生在快樂中學習體育，在快樂中鍛鍊身體，在快樂中享受樂趣。練習法：
本課的教學指導思想主要根據布魯納的“發現學習”理論，讓學生對事物、問題“嘗試”和“思考”，強調學習過程和直覺思維，在各自練習過程中有了一個感性的認識，建立良好學習技術動作的概念。激發學生學與練的興趣，發展學生的個性，充分發揮學生的主體學習作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整，而以主動練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學內容及手段，用迴圈漸進、分解和組合的方式進行教學，同時引用遊戲貫穿練習，讓學生在快樂中學習體育，在快樂中鍛鍊身體，在快樂中享受樂趣。
教學器材：
依據教學目標及課的重難點我設計瞭如下教學環節：
六．教學流程設計：
（一）組織教學，激趣匯入《匯入環節》：（3′）在匯入環節，為啟發學生思維，培養學生的發現問題的能力，結合本節內容，我設定了這樣的問題情境：
1．課堂常規：整隊點清人數
2．本課的教學內容目標及要求
二．準備活動，跑前熱身5
透過熱身跑徒手操充分活動開學生們身體的各個部位踝關節膝關節腰等以免扭傷拉
三．教師示範，講解要領：《新受環節》：5分鐘
讓學生自由發揮練習傳球。目的是讓學生髮揮自己所認識，所瞭解的傳球技術
教師講解學生練習當中存在的問題，使學生認識排球運動和學習排球的重要性。講解正面雙手傳球技術要領《邊講解邊示範》
（四）鞏固練習環節：學習和發展（20′）
1．徒手練習：圍圓圈撒開，徒手做傳球動作姿勢。
為了使學生把理性的認識轉化為動作。學生圍圓圈站開，看教師的示範動作模仿練習。同時教師發現問題及時解決問題，特別是傳球的手型、姿勢。
2．結合球自拋傳練習
讓學生體會正確的手型用力和擊球位置。加深學生對傳球技術理解。
3．移動中傳球練習
安排這一練習是讓學生隨時做好傳球前的準備姿勢，並快速起動和移動，來提高控制球的能力，保持好人與球的位置關係。同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，提高控制球和支配球的能力。
自我展示：給學生一定的空間和時間展示自己的練習成果，充分體現學生的主動參與和自主學習的能力，同時也提高了學生的學習興趣。
4．過網傳球接力（分組練習）
要求學生不僅要做好傳球前的準備，而且要在移動中觸球，進一步提高控制球和支配球的能力。
（五）合作發揮（7′）
遊戲：接力傳球比賽
規則：分為四組進行比賽，每組成一路縱隊站立，相距15米，排頭移動自傳至少四次以上將球傳給對方後，迅速跑到對方排尾，對方再將球移動傳回來，依次進行。最先完成的為勝。
目的是根據本課的內容安排這個遊戲，再次鞏固傳球技術。同時也培養學生的協作配合，團結合作的能力。
（六）放鬆身體，小結本課5′）
配樂放鬆
1．在教師帶領下學生透過音樂來放鬆，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2．對本課進行小結，學生參與自我評價，宣佈下課，收回器材。
在整堂課的教學中預計達到的練習密度是30-40%
練習強度;中等強度
透過前面的設計安排，我想應該能達到如下的教學效果：
1學生能理解教學內容的重點難點
2能夠有效的激發學生學習的情趣和學習能力
3能夠使學生自主學習，自我評價
4同學間能相互幫助，互相合作，共同提高
以上是我針對課標的要求及教材內容的理解、教學設計、課堂教學效果的預設（或反思）所進行的說課，一定還存在著許多缺點和不足，敬請各位專家、領導、老師給予批評指正，謝謝大家！”
動作要領：
（1）準備姿勢
採用稍蹲準備姿勢，抬頭目視來球，雙肘彎曲自然抬起，雙手置於臉前。
（2）手型
手觸球時，兩手應自然張開成半球形，使手指與球吻合，手腕稍後仰，拇指相對，小指在前；傳球時用拇指內側、食指全部、中指的二、三指節觸球，無名指和小指在球的兩側輔助控制出球方向，兩肘適當分開，自然下垂。
（3）迎球
當球接近額前時開始蹬地、伸膝、伸臂，兩手微張，從臉前向前上方主動迎擊來球。
（4）擊球
擊球點應保持在額前上方約一球遠，擊球部位一般在球的後下方。
（5）用力
傳球主要靠伸臂力量，與下肢蹬地力量的協調配合，透過球壓在手上使手指手腕產生的反彈力將球傳出。
（6）擊球后身體重心隨擊球動作前移，全身放鬆呈准備姿勢狀態，準備下一個擊球動作。