大班語言活動說課稿 雲彩和風兒
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動說課稿 雲彩和風兒，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位評委老師：
大家好，今天我說課的內容是大班語言活動《雲彩和風兒》 。
一、說教材
首先我來說一說教材，自然界中的雲彩變幻無窮，抬頭仰望天空，總是不自覺地被它們吸引。在散步時，在運動完後休息時，常會看到幼兒抬頭望著天上的雲彩，說著對雲彩的各種遐想，幻想著雲上的美好事物。這首散文詩語言優美，重複性的結構朗朗上口，並且貼近幼兒的生活，便於幼少L記憶和仿編，而大班幼兒也有了一定欣賞散文詩的經驗，符合幼兒的年齡特點。優美的語言和豐富的意境也能培養幼兒的美感，提高語言水平，發展幼兒的想象力。
二、說目標
我來說說活動目標，根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我從認知、能力、情感三方面出發，把目標定為以下三點：
1 、在傾聽朗讀中理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美，能夠有感情地朗誦散文詩。
2 、初步嘗試以“吹呀吹，雲彩變成...”的句式仿編。
3 、感受雲彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。
根據活動目標，我把重點定為：理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美，把難點定為：能夠有感情地朗誦散文詩。
三、說活動準備
接著，我來說說活動準備，活動準備包括物質準備和經驗準備，物質準備有：與詩文相關的課件、圖片、影片、音樂《夢幻曲》，經驗準備是事先帶幼兒觀察過天上的雲。
四、說教學法
我再來說說教學法。我用到的教法有：直觀演示法、講解法等。講解法是教師用生動、形象、清晰、準確、富有感情的語言讓幼兒理解散文詩內容；直觀演示法是運用形象直觀的教具進行講解示範，讓幼兒更好地掌握散文詩的內容。
我用到的學法有：講述法、操作法。講述法主要是讓幼兒能夠準確地回答問題，恰當地說明自己的想法；操作法是在讓幼兒感知理解
散文詩以後能夠大膽地進行仿編創作。具體情況我將在活動過程中再作闡述。
五、說活動過程
最後我來說一說活動過程。我把這個活動一共分為三個環節，分別是談話匯入，欣賞散文詩，仿編、結束活動。下面我來具體闡述。第一個環節是談話匯入活動。雲在幼兒的生活中極為常見，午後散步時、做操時，常會看到有的幼兒會抬頭望望藍天，因此我直接就請幼兒來說說，抬起頭會看到些什麼，幼兒很快就能說出來，藍藍的天和白白的雲。當然，幼兒對雲的認識，只是覺得這是雲，某一團雲像一樣東西，那麼雲帶給人什麼樣的感受，又為什麼會有這樣的變化呢，我透過一個照片影片向幼兒展示了多種多樣的雲，並配上優美的音樂，讓幼兒靜靜欣賞（播放雲彩照片影片），再請幼兒說出感受時，以及云為什麼會有這樣的變化時，幼兒回答的很輕鬆，知道雲的千變萬化以及風的作用。在這個環節中，我主要運用的是直觀演示法，透過欣賞多變的雲彩圖片，讓幼兒瞭解其變化，在音樂的渲染下，幼兒更能靜靜欣賞。這一環節，我預設的時間是7分鐘。
第二個環節是欣賞散文詩，這也是整個活動的重要部分。首先，我以雲彩和風兒是好朋友的方式引出散文詩名字，並直接出示標題。接著播放課件，有感情地向幼兒朗誦散文詩內容（播放課件並朗誦）雲彩和風兒
天上的雲彩真有趣，天上的`風兒真能幹。
吹呀吹，雲彩變成小白船，豎起桅杆，揚起風帆，小船飄呀，飄到遠處看不見。
吹呀吹，雲彩變成大獅子，弓起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。
吹呀吹，雲彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。
天上的雲彩真有趣，天上的風兒真能幹。
朗誦完散文詩以後，請幼兒來說散文詩裡說到了些什麼，主要是散文詩的中間部分，吹呀吹，雲彩變成了什麼，這是需要幼兒回憶的，請小朋友來說一說，當幼兒回答小白船、大獅子、胖娃娃的時候並且也為幼兒準備實物圖片，請幼兒來有序地貼在展示板上，再沿著這三種事物，在教師的提示下，把一段生動形象的語句一起說一說，比較難說難理解的可以一起多練習。這樣既記住了內容，也知道了順序。在瞭解大致內容後，配合課件再次朗誦，加深幼兒記憶，同時也加大對幼兒的要求，能夠有感情地朗誦散文詩，並以“吹呀吹”為例來講解，如何富有詩意充滿感情地來朗誦散文詩，這樣的練習也能讓幼兒在細微處感受到散文詩的優美。接著在熟悉內容的基礎上，請幼兒動動腦筋，在反覆讀讀想想中發現散文詩的特點，知道第一句和最後一句是一樣的，中間部分的開頭都是“吹呀吹，雲彩變成了...”再請幼兒看課件演示一起朗誦散文詩。在這個環節中，更多的是和幼兒的交流互動，透過多次欣賞散文詩，逐步讓幼兒瞭解散文詩的內容，句式的變化以及朗誦時的語氣，最後能夠有感情地來朗誦，這部分是一個難點，大多數幼）七能夠記住散文詩的內容，但朗誦時總是很隨意，光是把內容說了出來，但並沒有帶上感情，因此這方面花的時間比較多，儘可能細化到每一句。這一環節我預設的時間是18分鐘。第三個環節是仿編，結束活動。幼兒掌握了散文詩的內容，瞭解其特點，在仿編起來也特別輕鬆，在仿編時，我請幼兒圍在我身邊，做出要仿編內容的動作，擺好造型，由我來說“吹呀吹”，被點到的小朋友再大聲地說出“雲彩變成了...”在歡快中結束活動。這一環節我預設的時間是5分鐘。
我設計的活動教無定法，貴在得法，我會根據適當需要調整活動過程，更好地利於幼兒的發展。
附：雲彩和風兒
天上的雲彩真有趣，天上的風兒真能幹。吹呀吹，雲彩變成小白船，豎起桅杆，揚起風帆，到遠處看不見。
小船飄呀，飄
吹呀吹，雲彩變成大獅子，得羊群都逃散。
吹呀吹，雲彩變成胖娃娃，
弓起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇去，跟太陽公公鬧著玩。天上的雲彩真有趣，
頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來跑天上的風兒真能幹。