教師節優美散文（精選21篇）
在平日的學習、工作和生活裡，大家都寫過散文嗎？散文是一種常見的文學體裁，取材廣泛，藝術表現形式豐富多樣。你知道寫散文要注意哪些問題嗎？以下是小編整理的教師節優美散文，希望能夠幫助到大家。
教師節優美散文 篇1
老師是一片陽光，是烏雲也擋不住的陽光，老師是雨滴，滋潤著我們茁壯成長，它無私地發散著自己的光和熱，讓世上萬物取得成長的養料。它的給予是不記任何回報的。他為萬物的成長感到驕傲，為自己的學生感到歡欣。世界因為有了你，突破了金錢物慾，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風景…，孩子們就如同萬物一樣總有參差不齊，但也如萬物一般會不斷成長。
好的環境可以激發人的潛能，造就一個人才，因為有了您——光榮的人民教師，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。每一個孩子的生命之旅都有您陪伴左右。幸福時，您叮嚀：“孩子，別忘了奮進！”悲傷時，您安慰：“振作起來，同學們！”失敗時，您鼓勵：“失敗乃成功之母......”多少個難忘的日子，每時每刻都可以聽到您親切的話語，每時每刻都可以感受到您的摯愛忠誠。
經歷過多少個春夏秋冬，多少個白晝和黑夜，敬愛的老師，您付出了多少的心血啊！一批一批孩童在您的撫愛下健康成長，一代又一代少年在您的關懷下遠航。您肩負著神聖的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任。
您是點燃學生理想之火的人，您是接種希望的人，您是保證民族未來優良素質的人。因為有了您,懵懂的孩子聽到知識的聲音，智慧讓他們張開了朦朧的眼睛。因為有了您，勤勞樸實，創新睿智的新一代正在健康成長，因為有了您，世界才變得如此美麗。
因為有了您，就有了一個特別節日——教師節。人們會不約而同地想到您的偉大和平凡。您的偉大，在於所有的職業都在改造世界，只有您在創造世界，播種未來。您的平凡在於除了奉獻別無所求。您從來在未在乎所失所得。因為您深深懂得自己在幹什麼，在收穫什麼，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果；因為您知道孩子亮晶晶眸子裡映取的永遠是您的身影。
不會忘記您孜孜教誨，老師，謝謝您！世界因為有了你，突破了金錢物慾，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風景…… 我們與春天同行，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種靈感，播種真情；你放飛的是愛的希望，收穫的是燦爛的陽光；讓我們神情的吶喊：“敬愛的老師，您辛苦啦！”
教師節優美散文 篇2
你是小草，因為有了你，大地才顯得更加馨香，春天也因你而更富生機；你是綠葉，因為有了你，百花才顯得更加美麗，夏天也因你而留下一片蔭涼。“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”是你的品質。
面對你，我手中的韁繩，怎麼也拉不回那賓士的思緒——
從原始洪荒，到軒轅黃帝；從茹毛飲血，到堯舜禹，人們怎樣擺脫了矇昧和野蠻，華夏怎樣踏上了文明的階梯？艱辛的創造，代代傳遞，從那遙遠的年代裡，不也能尋覓出師徒相襲的蹤跡？
古往今來，偉人、學者、戰將、豪傑，那一個不是出自你的薰陶？理論、發明、學說、創造，哪一件不包含著你的辛勞？
新的紀錄，是從你的跟前起步；宏偉藍圖，先在你的心中描繪。
你用知識的汗水，澆灌著無知的土地；用智慧的乳汁，滋潤著天真的孩子……
你身居斗室，卻想著替國分憂；你兩袖清風，卻時時為學生操勞，講讀、談心、家訪、輔導……嚴寒酷暑，從來閒不住你的腳步；月沉星移，你還在把教案仔細推敲……
你沒有寬敞的住房，沒有五花八門的“特權”，你不能攀登歌德巴赫猜想，不能指揮千軍萬馬馳騁疆場，不能寫出名垂千古的經典名著……你只能掛著一身粉塵，勤於辛勞，安於貧窮，甘於默默無聞、樂於兢兢業業地做一塊托起高樓大廈的基石，但是，你卻無怨無悔，無悔無怨！因為你深知，你的價值在於塑造未來的創造者！
為了播撒知識的種子，使人類生活的古老球面上不再有愚昧、野蠻；為了探求生生不息的宇宙之源，為了我們的民族嶄新的崛起，你像春蠶，鞠躬盡瘁；你像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己！
儘管你失去了很多東西，但是，你卻擁有世界上最珍貴的東西
——這就是愛，就是對黨的教育事業矢志不渝地愛！對學生至真至純的愛！
為你自豪吧，因為你為明天釀造了一個富足的生活，為未來塑造了一大群創造者！
教師節優美散文 篇3
又一個教師節到來了，我的心底卻隱隱作痛。感覺一句“老師，您辛苦了!”不足以表達多年來內心的沉積，儘管是真誠的而不是虛偽的，由衷的而不是敷衍的。想寫幾句話，來慰藉心中那可憐的、還未泯滅的一點良心，告慰生命裡難忘的一個個曾經，也滋潤滋潤那一份幾近乾涸的真情!可動起筆來，又覺得“理缺詞窮”，空有一腔熱情，不勝感慨萬端!
一段青春，一段記憶，一生的思念，一世的牽掛!在記憶的海洋裡朝花夕拾，儘管殘缺、斑駁與依稀，卻採摘來的總是一張張笑臉、一縷縷真情。成長中的青春，青春中的成長，是人生中最美麗的部分，而這部分裡最不可或缺的就是我們的老師!相識是緣，相處是緣，在最美麗的時候遇見最美麗的您，是生命裡的一段最美好的時光，染汙未曾，純潔如初。您用一腔熱血澆灌著一顆顆跳動的心，鞭策成一個個質樸、厚愛、奮進的努力。於是他們生命裡註定會有你的影子。一句話可影響一生，一聲教誨可享用一世。在青春裡立起的桅杆，永遠是支撐著生命裡的浩浩航程!
白帛落墨洗不褪，寶刀初試記憶新。每一次的教誨，都成了我記憶裡的永恆。或許每個人的生命暗穴不同，或許我天生的遲鈍與蠢愚，非得叮嚀與敲打，才能踉踉蹌蹌走上這一讀書的正道。回憶悠悠的往事，咀嚼每一句金玉良言，才倍感“師者父母心”的真實。成長是容易偏離路程的初航，老師是指引乘風破浪的標杆。任憑足下萬里路、心中千層願，也離不開老師的指點，行家的開路。多少人因找不到指導而迷惘，多少人因得不到真傳而遺憾。而我，卻屢屢被提點、被指引，幸運地遇了一位又一位恩師!
真心感恩生命中的遇到每一位恩師，是您把我的生命裝點的有滋有味，把我從山村的野小子教化成可以識文斷字的機關職員。儘管我還是如此卑微，不足以讓您頜首，但對於我的生命您卻是一種了不起的偉大，是永遠屹立在我心頭的一座豐碑，無可替代，無可比擬!情人眼裡出西施，學生心裡出恩師啊!
不能忘記我流下委屈的淚水時您粗大手掌對我頭頂的撫慰;不能忘記我玩皮搗蛋被您抓住後那生疼的一腳;不能忘記煤油燈下您語重心長的鼓勁;不能忘記您家訪時對爸媽說出對我的厚望;不能忘記我生病住院時您真切的關懷……淚光裡顯現的每一位恩師，在我記憶的海洋裡永遠煥發著思念的波瀾，生命不止，真情難斷!
痛惜的是，我初中的一位恩師已經作古。在他生病時未探望，在他鬱悶時未安慰，只在他與世長辭後，我才猥瑣地跪在他的墳前為他叩了兩頭。他的兒子說，他在病中唸叨過你，我覺得他囉嗦，也沒告你……他心裡惦記著我，而我卻遺忘得一點不剩……如父憶子，子卻忘父，是何等的齷齪卑劣與忘恩負義啊!每每想起，一種莫可名狀的難受灌滿了我的心頭，恥辱感與負罪感不時地敲打著我，直到淚流滿面……
真的，學生不才，愧對每位恩師的厚愛。對您們的涓涓之愛無以報答，只能透過這樣一種方式表達對您們的敬重與熱愛。付出不一定能得到回報，我就是您們辛勤耕耘的田地裡長出的一棵莠子，結不出讓您們驕傲的果實。可要知道，您們永遠是我心底的那一縷最燦爛的陽光，照亮著我過去、現在與未來;也永遠是我生命裡最聖潔的真情，我將珍藏到永遠，直到我的靈魂與肉體一同消亡!
衷心祝福天下每一位老師!是你們的奉獻才有了世界的輝煌，是你們的付出才有了人類的進步，感恩你們!
教師節優美散文 篇4
總有這樣的感覺，離一樣事物越遠越能看清它的美好，正應了那句話：距離產生美。對教師的懵懂認識緣於那首《長大後我便成了你》，聽著宋祖英的天籟之音，看著唯美的畫面，教師成了心中一棵參天的大樹：她美麗動人，柔聲細語使孩子如沐春風;她溫柔可親，寬厚的胸膛給予孩子母親般的關愛;她博學多才，輸送給孩子源源不斷的知識養分??那時，教師是我心中的聖者，我是必須仰望著的，心中忍不住呢喃：怎會有這樣美好的人呢?
現在想來有些好笑，因為我也成了一名教師，和這樣一個職業完全沒有了距離，感受到的只是他的平凡與普通。曾看到這樣一段話：一個人走在大路上，走著走著就飛到月球上，這是詩歌;一個人走在大路上，忽然間就掉進了水裡，這是小說;而一個人只是走在大路上，這便是散文了。教師，平平靜靜地生活，忙忙碌碌地工作，有所思有所不思，有所夢有所不夢，有所留有所不留，有所求有所不求，有所得有所不得，有所失有所不失，既沒有走著走著就飛到月球上如詩歌般的美妙，亦沒有走著走著就掉進水裡如小說般的曲折離奇，教師似乎就只是這樣從容淡定地走在大路上，亦如散文。
教師有著散文般濃郁的情思。教師是多情的，從踏入這行業的第一天起，他便滿懷對教育事業的熱情兢兢業業地工作著，奉獻著。無論精神上多勤奮刻苦，教學中多智慧出色，即便桃李滿天下，也無法為帶來金錢、名利、掌聲或讚譽，因為他從事著太陽下最光輝的職業，勢必燃燒自己成就學生。在這小小的三尺講臺，陪伴著的是咯吱作響的粉筆，是沉默無語的黑板，是換了一茬又一茬閃爍著求知慾望的純真的眼神，有的是汗水，是堅守，是讓人感動的滿腔熱忱。教師是多情的，一張張稚嫩的小臉總會激發出他內心無限的愛意：會為學生一聲小小的問候回味半天，會為單親家庭的孩子心疼不已，會為學生善意的舉動感動很久，會在孩子犯錯時用十二份的信任去期待他的改進。自從成為了教師，他就有了一份以愛為主題的職業，愛身邊的孩子，像寬容他的親人的小脾氣，原諒他的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。教師知道：關愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
教師節優美散文 篇5
九月，是鮮花盛開的季節，
我們走進美麗的大自然，
採一束鮮花送老師，
表達我們的敬意。
老師就像園丁，細心照料著我們這些花朵。
老師就像作家，把我們譜寫成一篇篇精彩的文章。
老師就像畫家，把我們描繪成一幅幅美麗的圖畫。
老師就像雕刻家，把我們雕刻成一尊尊生動的雕塑。
老師，
沒有您，就沒有世界上最漂亮的花朵，
沒有您，就沒有世界上最精彩的文章，
沒有您，就沒有世界上最美麗的圖畫，
沒有您，就沒有世界上最生動的雕塑。
在教師節到來之際，
請接受我最真誠的感謝：
謝謝您，老師。
教師節優美散文 篇6
作為一種職業，教師與教育制度和社會環境是密不可分的。現代生活質量的普遍提高和人文素質的內在要求，對教師的職業操守和專業素養提出了更高的要求和更嚴的規範。但是，作為一個社會系統工程，教師首先是一個社會人，而後才是一個職業人。因此，教育制度的優劣與社會環境的保障，卻是教師自身成長和展現才華的重要前提和保證。
君不見，改革開放30多年來的教育實踐，雖然為人們提供了更多接受教育的機會和條件，卻給人們留下了太多的遺憾和困惑：應試教育的指揮大棒，仍然在摧殘著祖國花朵的身心健康；教育資源的城鄉差距和二元化結構，更加拉大了受教育者的不公平待遇；教育行政化和市場化的弊端，正在神聖的殿堂里長出貪腐的果實；教育條件的改善和教學手段的更新，卻使真正的創新人才和創造才能不能噴湧般地出現；考試內容和方法的陳舊古板，使得教育價值的評估和人才體系的考核變為一種新的“老八股”；普通教育、職業教育和成人教育的“三套馬車”，在現代化建設的程序中還不夠協調和完善；素質教育的口號與實踐的距離，使得美好的決策成為一紙空文；品學兼優的學生在社會上的生存狀態，卻不敵差等生的財富炫耀；教育教學中的開放民主意識和快樂氛圍，只有在典型示範和經驗介紹中偶爾出現；作為主導和主體的雙方，教師與學生的對立情緒和情感隔閡依然影響著教育效果；厭學情緒、混文憑的思潮與新的讀書無用論正在校園生活中蔓延……這些問題，與教師能夠脫離干係嗎？是教師能夠克服、解決和扭轉的嗎？
教師節優美散文 篇7
教師節的來臨，是一種職業的期盼，也是一種心靈的自省。在短暫的激動感奮中如身披黃袍的幻覺，瞬間就會被一種現實的高壓和內心的困惑所稀釋。
是的，我們承認，現代教育呼喚真正意義上的教師出現，但是，它總是被歷史的惰性、傳統的觀念和現實的困境所束縛，因此，那些名師只有寥若晨星般的啟示引導意義。殊不知，大量的教書匠囿於生計的奔波、內心的擠壓和外界的困擾，而真正研究教育教學規律和學生成長成才方法的教師是鳳毛麟角的。教學藝術的發現與實施，需要教師的全身心的投入與提煉，更需要學生喜愛的情感回應和教學成果的印證。對教師評價和評估的標準與測定，往往是以人為的主觀的長官意志取代客觀的社會的口碑效應。這也是許多教書匠難於短時間內迅速蛻變為人類靈魂工程師的真正教師身份的重要原因。
教師，是在發現和塑造物件的過程中體現自身價值的。與學生長期在一起，我們的童心童真童趣會永遠年輕，在改造和完善對方的同時，我們也被改變著、同化著、快樂著、幸福著，我們的精神生命也在延續著永恆著。品學兼優的學生是我們的最愛，但是，那些差等生或有毛病的學生也是一塊待磨礪的璞玉。只有和他們交上朋友，在關心、理解和愛護中才能贏得對方的尊重和喜愛。
其實，我何嘗不是那種教書匠中的一個呢？當教育機器始終是沿著因循守舊的軌道或固步自封的速度運轉時，當教育教學的效果以分數和升學率為唯一衡量標準時，當課程設定和教學方法把學生培養成為知識儲存器或木偶時，當學生的好奇心和創造力被所謂的規章制度扼殺時，作為教師的能力與責任似乎也被同化或異化了——那是一種無可奈何的應付或與時俱進吧？教師，只要完成規定的工作量、按部就班地上下班就行了；任何意見或改革試驗不能違背教育管理者（校長、院長或局長等）的意志，否則，教師還會有生存發展的空間嗎？
教師節，應該是令人高興鼓舞的節日。可是，許多個教師節過去了，它的人文光輝與現實溫暖卻並沒有產生多少凝聚和裂變效應，這又是一件令人十分糾結的煩惱之事啊！杞人憂天也好，井底之蛙也罷，面對節日的惠顧與恩澤，教書匠總是要有點反饋的吧。
教師節優美散文 篇8
老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠；老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。
那揮毫潑墨的手筆，正書寫明天的畫卷；那搖曳的身影，是在學子習作中，尋找弄潮兒的波瀾。這時而發出的聲音，就是老師的輕輕自言，叫絕拍案，為絕妙的句章而驚歎；這時常翻閱的書齋就是橋樑一線，連線著遙遠，承載著期望，帶著學子走向科學的頂端。
老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結著一個心願。遙望老師的窗前，心存感激，學子永遠把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄託無限；老師的窗前，與大海相連。學子是海的浪花，老師就是浪的依戀。
無論生活的路有多遠，學子的身後，總有老師注視的雙眼。生活在知識的豐富中多彩，歲月在老師辛勤的汗水中盛滿。老師是知識的傳播者，老師是力量的耕耘者，這世界因老師而精彩，這土地因老師而燦爛。愛灑講臺，灰聚燭燃；春華秋實，桃熟流丹。老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠。
教師節優美散文 篇9
九月秋高氣爽，陽光明媚，丹桂飄香，楓紅菊黃，碩果累累。在這詩情畫意的季節，迎來了第三十三個教師節，懷著一顆感恩的心，對天下所有的老師說聲：節日快樂，辛苦了！
垂眉展卷，回首思望，三尺講臺，舒袖輕展，一支粉筆，開啟知識的源泉，流淌著平平仄仄唯美的時光。
教書育人，桃李芬芳。把沙灘拾貝的孩子，引領進知識的海洋，教以做人，教以技能，揚起風帆，乘風破浪，駛向黃金彼岸。山高水長有時盡，唯我恩師日月長。
學高為師,身正為範。愛崗敬業,潛小育人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。三尺講臺示大愛，半米課桌彰奉獻，感恩的情懷，在流逝的歲月裡，永遠的珍藏。
把莘莘學子培養成參天大樹，用辛勤的汗水把稚氣未脫的學子鍛造出雄鷹般的品質；用堅毅的眼神激勵著孩子前進的路上，去創造輝煌。
教師的愛，是一種給予，是一種奉獻，是一種懷念，更是一種感恩！一位好的教師更是靈魂的塑造者！嘔心嚦血，讓懵懵的靈魂成為棟樑，辛勤耕耘，栽培了桃李滿天下，特殊的使命，肩負起了祖國未來。甘心奉獻，譜寫了最美最動人的樂章。
桃李不言，下自成蹊。不將愚頑作棄子。常以慈母付愛心。細改作業廢寢食，精研備課夜燈明。再多的祝福和問候，改變不了，青絲染白霜。只想說：曾經的話語時刻繞心房，傳授的知識，讓鷹兒搏擊穹蒼，展翅翱翔。
感恩的言語無需多講，內心的話兒無需華章，看看天下的桃李，都在競相爭芳。
有緣成為師生，相伴天地縱橫。有一種陪伴不在生活裡卻在心間，有一種感情不在生活裡卻在生命裡，有一種愛止於唇齒掩於歲月。感恩相陪一程，銘記師恩一生。
教師節優美散文 篇10
據說，這也許是最後一個九月十號的教師節了，網路上已經有人提議把教師節改為孔老二同學的誕辰，於是，如果訊息屬實，明年的教師節將會是九月二十八日。
於是，今天忽然有些莫名其妙地傷感，也許是為了自己，也許是為了以後，也許就是一種閒到無聊的麻木。
想一想，從小學開始，我就是一個不讓老師省心的孩子。不論是成績好的時候，還是成績差的時候，我總是有著各種各樣稀奇古怪的想法，去挑戰老師們的心裡承受能力。常常，我都不知道我自己會在下一秒做出什麼離奇的事情。
但是，那時候，我覺得我還是一個很單純的孩子，只是喜歡惡作劇，以及做一些別的孩子做夢也想不到的事情。比如，教室裡的幾盆花，因為調皮而被老師欽定為澆花使者，在他們規規矩矩澆水之後，有一天我忽然異想天開，拿來白酒澆了上去，結果花醉了，和大街上那些歪歪斜斜的醉漢一樣，摔倒了。於是，我幫那些同學弄明白了一個道理：不論是花，還是人，喝多了都會醉。
十幾年後，當我再次走進教室，面對著這麼多可愛的花一樣的小臉時，我忽然感覺到肩膀上的責任。真的，這是我人生中第一次意識到我的工作是一種多麼神聖的職業。這些孩子，都會因為我的一些想法而改變，並且很有可能被我的一舉一動所影響。於是，我盡力把自己做到最好，盡力讓他們明白學習的意義。
那時候，我帶著他們一起打籃球，踢足球，唱歌；一起讀曹文軒，談《西遊記》，甚至我曾經拿出三節課的時間給他們講路遙《平凡的世界》。我教他們讀詩，寫詩，帶著他們去沂河岸邊看風景，指導他們去描寫看到的世界。那個時侯，我是快樂的，他們更是快樂的，那時候的語文課比體育音樂還要受歡迎。
只是，這樣的生活只過了兩三年，當規矩和制度越來越顯赫時，再也沒有人願意為此去冒險，語文課開始龜縮於狹小的教室，再也沒有機會和膽量去體驗生活。我還能帶著他們一起讀書，一起寫詩，但是再也不能帶著他們雪地裡踢足球，以及看河畔的風景。
人越成熟，內心就會越封閉，目光也會越來越短淺，再也沒有想當年叱吒風雲的激情，以及為了孩子的未來去和現實狀況搏一把的勇氣。
工作到第十四個年頭，我已經漸漸失去了年輕人固有的激情，開始和同事一樣按部就班循規蹈矩。在很多個日子慢慢走過的時候，我站住窗前，看到柳葉慢慢變綠，也慢慢枯黃，一直到灑落整個小院。太陽的腳步也一點點從東挪到西，白雲和麻雀，也一樣蹦蹦跳跳地晃我的眼。恍惚中，我看到那個青澀的自己一點點從快樂的稚嫩變成有板有眼的沉默。
從前的一些東西慢慢遠離，就像二十多歲的青春，就像初上講臺的興奮。不過，幸虧我還有一點點激情，在今天的課堂上，我依然執著地給學生講著文學，說著那些打動人心的故事。無論哪一屆學生，常常都會提起我的名字，以及我的那些或幽默或善良或惡作劇般的典故。
今天是教師節，當我像平常那樣笑容滿面地走進教室時，當我聽到下面有人在竊竊私語剛想敲一下桌子，震懾一下時，當我在沒做好任何思想準備時，那幾個竊竊私語的學生忽然高聲說：“一、二、三……”所有的學生異口同聲地說：“趙老師，節日快樂！”那一瞬間，我愣住了，像是遇到了幾十年不見的老朋友，像是忽然聽到那個我思念了很久的聲音，心頭忽地刮過一陣清風，我的眼睛一片清澈。
這是讓我感動的瞬間，為了講臺下這些睜著大眼看著我的孩子們。那些成績好的，成績差的，都這樣微笑著看著我，我知道，剛剛這句話是多麼的真誠，像一粒石子投進我早已平靜的心湖，漣漪一圈圈盪漾開來，瞬間溫暖了我的心房。
這節課上得格外舒心，孩子們明顯也變得可愛乖順了許多，我的聲音也變得溫和了許多，內容也多了一些備課之外的東西，那些詩歌背後的故事，那些詩人曾經走過的旅程，都一點點走進孩子們的心裡。
其實，到此刻我還不知道，還有一些人會繼續感動我。
上完課，手機鈴聲此起彼伏，簡訊息一個個排著隊走進我的視線。並且還接到了一個學生來自遙遠內蒙的祝福。沒想到，這個普普通通的日子竟然會有這麼多朋友記得，這個普普通通的人竟然會有這麼多朋友想著，我的心不禁有些得意，原來，驕傲並不是只因為成績或收入。這一條條簡訊都是朋友那一顆顆牽掛的心，讓我感受到九月的溫暖。
不過，沒想到的還在後面。
下班去接孩子，走在人流如織的街上，電話忽然響起來，汪峰的聲音滄桑而厚重，拿出電話，一個很陌生的號碼很是倔強地跳動著。摁響之後，一個很陌生的聲音很遙遠地傳來。我真的不知道，是誰。但是我知道，一定是我的學生。
他還是有些羞澀地報出自己的名字。我很吃了一驚，這個名字很有重量，我一下子想起三年前的情景。他是一個很聰明的男孩，成績也很優秀，爸爸媽媽在外地打工，他跟著爺爺奶奶生活。那時候，我從心底喜歡他，也想從各方面照顧他。可是在一次課堂上，因為什麼我忘記了，我批評他，他好像很不服。那時候，我忽略了一個孩子在某個時期或許會遇到某些事而煩躁的現象，我隨手拿起課本敲了他一下。他看著我，眼神中包含著很多我原來沒有見過的東西，那一刻，我的心一下子好痛，好痛。我沒再說什麼，讓他坐下了。但是他的眼神一直深深地刻在了我的心底，到現在我也能一下子想起來。
我不知道在別人眼裡我是個什麼樣子，是那種灑脫到什麼也不在乎，陽光得沒有任何煩惱，亦或是一個長不大的老男孩？說實話，我不在乎別人怎麼看我，我只希望自己可以快快樂樂地享受生命賜予我的幸福。不是沒有煩惱，是我用歡笑和歌聲把自己包裝起來，用微笑抵禦著生活中的那些瑣碎的痛苦。沒有人看到我心中的哀傷，我一直像一棵樹一樣，用粗糙冷硬的樹皮包著自己的年輪，在歲月的風雨裡默默站立。
“小趙老師，祝你節日快樂！”他的話輕柔得像一縷炊煙，青色的，帶著濃濃的草香，卻格外清晰地讓我想起童年，故鄉，以及更多和美好有關的畫面。原來曾經一起走過的日子一點點浮現在眼前。
“小趙！”他們常常這樣喊我。
“小趙，早上好！”
“小趙，byebye！”
我可以聽得到他們話語裡那種歡喜和快樂，在別的老師耳朵裡聽起來似乎有些“大逆不道”的稱呼，在我聽起來卻是那麼悅耳動聽。我喜歡他們這樣喊我，喜歡他們無拘無束地和我交朋友。
這個世界上有些美麗是永恆的，比如青春，比如初戀，比如某段時間和某些人一起走過的日子。想著，想著，我不禁露出了笑容，今天是一個多麼美麗的日子，九月十號，嗯，真的很不錯。
教師節優美散文 篇11
昨日看到幾個所謂的教壇精英、優秀教師在談到自己的教書育人的經驗時，幾乎都有這樣的理念：對於父母，我不是好兒子(好女兒);對於妻子(丈夫)，我不是好丈夫(好妻子);對於兒女，我不是好爸爸(好媽媽);但對於學生，我可以百分之百的說我是一位好老師。我可以說對不起我的父母，對不起我的妻子(丈夫)，對不起我的兒女，但我完全可以自豪地說我對得起我的學生。
在充分肯定這些教壇精英、優秀教師們孜孜追求無私奉獻的同時，我有一個反思：一個不是好兒女，不是好夫妻，不是好爸媽的人，他(她)拿什麼教育我們的學生?
我們都知道：師範就是“為人師而模範之”。“學為人師、行為世範”，這是北京師範大學校訓，乃師大啟功先生所擬。啟功先生曾如是說：“所學足為後輩之師，所行應為世人之範!”。北京師範大學校訓不但緊扣“師”和“範”二字，而且包含了對學與行、理論與實踐、做學問與做人、做普通人和做教師等之間的一系列辯證關係。啟功大師用區區八個字，就生動形象地、頗有詩意地道出師範院校辦學的深刻理念，使這一校訓亦具備了大師級的品格氣度和人文精神，為全國同類學校辦學指明瞭方向。北京師範大學堪稱全國師範類院校辦學的楷模。
啟功先生從老一輩優秀教育工作者身上總結、提煉出來的“學為人師，行為世範”也為我們每一位教育工作者指明瞭方向。
在去年的師德交流會上，我說過一句話，也是我一生的座右銘，那就是“教書，營造書香社會;育人，成就幸福人生”。作為教育工作者，我們不僅要“教書”“傳道授業解惑”，而且要“育人”教育學生“成才先成人”，更為重要的是作為老師要透過你的言傳與身教成就學生的幸福人生。
假如一個老師上愧對父母，中愧對夫妻，下愧對兒女，他(她)還有什麼幸福可言?一個本身就不具備幸福的人，他(她)會拿教學這個職業當“教書育人”的事業嗎?一個給他(她)摯愛的親人都不能帶來幸福的人，他(她)真的能為學生帶來幸福嗎?這又從何談起“成就幸福人生”呢?
其實我們沒有必要也完全沒有理由愧對我們的親人。“無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。”假如我們父母面前能盡“孝”，夫妻面前能盡“心”，兒女面前能盡“責”，自己幸福了，不更能給我們的學生帶來幸福嗎?
我們的教育使命就是要薪火相傳，接過老一輩交過來的接力棒，永遠以“學為人師，行為世範”的行為規範嚴格要求自己、激勵自己，永遠讓“教書育人”的光榮傳統代代相傳，永遠讓“木鐸長鳴，千秋萬代”!
所以我也奉勸我們的教育工作者和媒體在宣傳先進事蹟時，少一些所謂的“高大上”，多接一點地氣。
教師節優美散文 篇12
偉乎大哉，教育!開天闢地，人類步入文明社會，讀書不可一朝廢於天下，學校不可一日缺於州邑，教師不可一時少於教壇。放眼世界，何來人才輩出，社會繁榮，文明相傳?教育乃社會之基、國運之肇、為政之本、成才之道也。教育興則才盛，人才盛則百業旺。教育之功大焉!
教育大計，重在教師。古往今來，代代教師胸懷天下矢志報國，耿耿丹心輝映日月育英才。三尺講臺，領萬千學子馳騁天地人間，現宇宙之大;一方教室，引無數心靈神遊古今未來，察品類之盛;學數理化感自然規律以求真，習文史哲閱世事滄桑以求善，練琴書畫悟人間冷暖以求美。擔傳道授業解惑重任，播文明火，育棟樑才，圓強國夢。鑄就高尚人格，傳承燦爛文化，書寫科學新篇。
為人師者，勵志當先。志乃人生目標追求。為師若無凌雲之志，焉能作鴻鵠高飛;為師若無遠大目標，何能登人生峰巔。立志為師，志當如丹，可磨不奪其赤;志當如石，可破不摧其堅。立志為師，當以聖賢為範：見賢思齊，聞過則喜，有教無類，不偏不倚，安貧樂道，永為人師，苦心孤詣，誨人不倦。
為人師者，重在德賢。天下之樂在後，天下之憂在先。學問遠爭上游，播載物之理，學為人師;師德永居高處，傳厚德之道，行為世範。教書育人：仁者展其懷，智者達其理，賢者抒其志，勇者伸其氣，才俊滿人間。
為人師者，教法為要。教若登山，教法乃繩，無繩則見山徒呼;教若渡河，教法乃舟，無舟則望洋興嘆。欲得教法，貴在輾轉思索，由表及裡，由淺入深，去粗取精，去偽存真，昇華為理，循循善誘，發矇啟蔽。科學教法，貴在勇立潮頭;獨闢蹊徑，創新奉獻，格物致知，教學相長，因材施教，人本為先。
教育偉業，貴有名師。回眸千載，大師相望，名家輩出於巍巍教壇。華夏教育規模當今世界之最，神州教師當為全球師者之冠。推動教育創新，探索素質教育，促進社會發展，須有名師領先：展示其為人與為師、為師與為名師之人格魅力、職業風範。名師有道教壇攬日月，才俊輩出學海洗乾坤。有志為師者，當效法古今聖賢，感師者之樂，悟教壇之道，登育才之巔!
科教興國，任重道遠。國需大才，視才若寶;世需棟樑，若渴求賢。共謀國家發展大計，振興華夏民族素質，化人口壓力為人力資源，看我萬千教師重任在肩。今逢盛世，教師職業令人稱羨。天時地利人和，正好抒慷慨之情，正當奏奮進之音。如此機遇，何能無為?如此偉業，何不開顏?教壇學海，鷹飛魚躍海闊天遠。為師者當不懈奮鬥爭做名師名家，勤學不輟，精教不止。暢遊茫茫學海樂做舟，攀登巍巍書山勤為徑，播春華千車，收秋實萬擔!凱歌百代，雄關漫道真如鐵;偉業千秋，而今邁步從頭越。奮起哉，天下教書人：百年桃李開天下，千古紅燭照人間!
教師節優美散文 篇13
老師是什麼?
老師是園丁，為我們這一株株花朵，辛勤勞動。
老師是路燈，為我們照亮前方，不讓我們走彎路。
老師是蠟燭，為了我們，融化自己，把希望寄託在我們身上。
老師是太陽， 給我們陽光，溫暖我們，寒冷自己。
老師是柺杖，一步一步的扶著我們走，
老師是傘， 為我們遮風擋雨。
夜裡誰在為我們勞累?
老師在為我們勞累。
老師在夜裡幹什麼?
批改我們的作業，
為了讓我們學好一些。
在為我們細心備課，
為了讓我們聽懂。
老師愛誰?
老師愛同學比愛自己孩子，
老師愛同學比愛自己身體，
老師愛大家，儘管我們在氣她，她還愛我們
但老師決不偏心。
老師， 我愛你!
這首詩“老師辛苦了”，很有意境，全詩運用了多種修辭手法，再加上句式的錯落，把我們帶入一個感激恩師的情境中。詞語運用十分嫻熟，富有豐富的意蘊。
教師節優美散文 篇14
有人說：老師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：老師是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘；因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間。俗話說，政治維持現在，教育奠定將來。教育事業是繼往開來、奠定國家和民族未來的宏基偉業，要靠千千萬萬最好的“為教育而生存的老師”依法執教、愛崗敬業、以身作則既為人師表，又為人師裡！如果沒有文學界，人生將無法與美麗的心靈共鳴；如果沒有畫家，人生將無法品味色彩斑讕的世界；如果沒有教師，那麼，一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山；愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
因為熱愛，您深情地演繹著您的人生。您就是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。學子的每一個繼承，每一個創新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。您用愛心播灑陽光，您用智慧普降甘霖。您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不誇張。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀託著我們稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索!是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍；是我們教師，培育出一代代幹部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恆的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢於創新的世紀英才；是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。老師推崇真誠與廉潔，因而您的心靈永遠是那麼坦蕩而年輕。您每天付出的艱辛與汗水，因而您的收穫永遠是那麼殷實而厚重。因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利。您播種了希望與快樂，因而您的'笑容永遠是那麼的燦爛而迷人；您打造出了多少學生的美好未來，因而您的名字永遠是那麼的響亮。
走在人生的道路上，任憑時光之泉水慢慢流淌。追溯著源頭，您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨使我們永生難忘。老師是神聖的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用汗水，澆灌出稻穀金黃；您用知識，催開了桃李芬芳。
有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語；也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方；而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”。老師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大您的軀幹。您像一棵大樹，灑下綠蔭，營造幸福的心靈莊園；您似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好明天；您是一抹暖陽，溫暖自己，照亮他人。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯髒的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
百花沐浴陽光齊盛開，麥苗享受甘霖綠油油！老師，您是一盞明燈，為我指明瞭知識的方向。您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力。您就是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。老師，您有人類最崇高的感情－－愛，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您用執著的愛，譜寫青春無悔；您用質樸的愛，續寫生命榮光；您用無私的愛，澆灌祖國花朵；您用全心的愛，溫暖莘莘學子。
教師節優美散文 篇15
放飛愛的夢
（王嬋堅）在無數平凡和不平凡的職業中，我擁有寶石般閃亮的職業。
（羅婷）在無數奉獻和進取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁。
（郭麗英）我是一名教師，要把神聖而崇高的理想之燈，在我的心中點亮，高高掛在我的頭頂
（李宗日）有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語
（張小芬）也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。 （崔效鋒）而我要說：教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！
（曹厚金）我不曾讀書破萬卷， 也不曾走遍祖國的大好河山， 更沒有生花妙筆賦予我創作的靈感。 我只是千萬教師中的一員。
（李紅湘）像星辰屬於夜空，草木屬於自然，我有滿腔的熱情和對收穫的期盼
（許容）初登講臺的我， 用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。
（陳瑜）我是一名老師，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆
（胡迎豐）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！
（賀秀春）滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記； 滿天夕陽裡，只有對學生的殷殷期盼。 （全體男教師）因為熱愛，我深情地演繹著我的人生，微笑著寫下希望擦去功利 （全體女教師）因為執著，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩滿人間，畫滿人間
（郭麗英）如果我可以是火種，我願意將孩子們的心靈之火點燃，溫暖充滿每一個孩子心靈的空間
（賀秀珍）如果我可以是春風，我會讓真情開遍每一個孩子心靈的花園，讓校園裡的每一棵小草都笑容滿面。
（陳美）親愛的孩子們，你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏？
（羅婷）親愛的孩子們，你可否記得運動會上同學們助威的吶喊？
（張小芬）親愛的孩子們，你可否記得老師領著你們，在隊旗下許下莊嚴誓言？
（合）這裡的每一顆花草都記得你年少的夢想，這裡的每一寸土地都留下你們成長的足跡。 （全體女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能在藍天翱翔! （全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬里!
（合）我們，是一名老師，我們時刻恪守著最初的承諾，時刻在履行著一個普通教師的職責！ （崔校）聽吧，一陣陣書聲琅琅，破空而來，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉、跌宕
（王嬋堅）還有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機盎然的禾苗，在敞亮的校園裡拔節、挺立、生長
（全體男教師）歲月的年輪走過，每一圈每一環，都寄託著殷殷的希望
（全體女教師）歲月的年輪走過，每一環每一圈，都銘刻著歲月的榮光
（合）光陰如白駒過隙，我們在這裡撒下汗水，收穫希望。
教師節優美散文 篇16
金秋季節，正是收穫的好時節。農民在田間地頭忙收穫，辛勤耕耘的成果裹著汗味，帶著泥土的芳香，或涼曬在場院、地壩，或一挑挑、一擔擔，透著水靈，露著歡喜地被菜農、果農擺在集貿市場出售。金秋時節，也是老師們收穫的季節。辛勤培育了一年的幼小花朵們已經能很有禮貌地用幼稚的童音叫“老師好”；更不必說那些已經開花併發出茂密枝葉即將成材的小樹們，在汲取了老師的知識營養液後，已經變得更加挺拔、出色。不是嗎？一張張像鮮花般綻放的笑臉，像一篇篇純潔、無暇的畫紙，孩子們從家裡走進學校的第一天起，老師就用手中的彩筆在這一篇篇紙上開始了耐心細緻的作畫，於是孩子們被老師畫成高山大海，描成水墨丹青，繪製成宏偉藍圖，費盡心血，幫助孩子們實現夢想的老師，引導他們從幼稚走向了成熟。當一年一度的教師節來臨之際，老師們聆聽著清純童音在藍天白雲下的歡歌，像似在欣賞自己的得意之作；而莘莘學子們用滿腔激情書寫的人生答卷是獻給老師們的最珍貴禮物。無論是白髮蒼蒼的老學究，人到中年的建設者，還是風華正茂的大學生、朝氣蓬勃的少年、天真爛漫的兒童，在他們成長的過程中都離不開老師的培育和教誨。在漫長的四十年人生道路中，作為曾經受過老師啟蒙教育、教導關愛過的平凡而普通的我，至今都不能忘記老師在我成長道路上扶我走過的點點滴滴。
我的啟蒙老師是一位樂觀開朗的女教師，她教我語文。與我同姓的吳老師雖然沒有今天人人都看好的文憑，但她的學識卻讓我欽佩。我曾經寫過一篇作文，題目是《我的理想》。文中我夢想自己能成為像吳老師那樣有氣質，有學識，有內涵的老師，像她那樣執教鞭在小小的講臺上領學生暢遊在知識的海洋，用一支支潔白的粉筆書寫我未來的人生。當時，吳老師非常欣賞我那篇作文，並在作文課上做了精彩的評講。望著老師滿意的笑容和鼓勵的眼神，我感受到了老師那沉甸甸的期望和關愛。那晚，我真的夢見自己成了一名光榮的人民教師，那種驕傲，那種滿足的心情無法用語言來形容。然而，由於種種原因，至今我也無法實現這個夢想。當老師，成了我一個久遠而神聖的夢，讓我魂牽情繞，無法釋懷。
上了高中，我有幸又遇到了一位好的語文老師——周老師。周老師可是一位從名牌大學裡出來的高才生，他才思敏捷，講課風趣獨特，最難忘他講朱自清的《荷塘月色》時的精彩情景。記得講述這篇課文那天正好是個薄霧瀰漫的早晨。窗外，遠處有一農舍在竹林的掩映下，炊煙繚繞如詩如畫；近處一片開得燦爛無比的金黃菜子花在薄薄清霧的環繞下顯得那麼寧靜、清新，此刻連小鳥也安靜下來，似乎也像我一樣傾聽周老師在講臺上那如痴如醉、美妙絕倫的精彩講解。“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星。微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的……”此時，窗外的聲音彷彿處於靜止狀態，只聽見周老師那磁性的聲音在整個教室迴盪，窗外的意境配上週老師抑揚頓挫的朗讀和深情並茂的講解，顯得那麼的和諧、美妙，我好象也被老師帶進了朱自清的年代，朱自清的思緒裡。至今，所有學過的課文中，只有《荷塘月色》這篇課文給我留下的印象最深刻，感覺最好。無論是作者的寫作風格，還是創作意境，以及當時講解這篇課文時的情景都深深地印在了我的腦海裡，揮之不去，呼之欲出。只可惜我高二就轉學離開了周老師，再也沒有機會聆聽他的教誨。
幾年後從同學那裡得知周老師得了肺癌晚期，我難過了好幾天。周老師正值英年，他寧願放棄留校任教的好機會，回家鄉當一名普通的中學教師，足以證明他對家鄉教育事業的熾愛和忠誠。在他的培養教育下，經他教出來的大學生已經不下百名。然而，他家境較貧寒，在農村的家裡，妻子多病，兒子年幼。一到農忙時節，他又要忙農活，還得教書備課，但我從未聽他訴過苦道過累，相反，他還經常教育我們要珍惜時間，熱愛生活，不論身處順境還是逆境，都要用平常心態對待。挑戰自我，戰勝自我，始終用真誠樂觀的生活態度來對待人世間的一切，這是周老師教會我的做人和生活的原則。回憶起老師的種種教誨，我心情難以平靜，於是提筆給老師寫了一封信，怕老師不能收到信還特意託同學轉交給他。一個月後，同學來信說：周老師拿到信後已經躺在病床上不能行動了，他叫兒子把信念給他聽，聽完後在場的所有人都感動得熱淚盈眶，周老師流著淚只說了兩個字“謝謝”。幾天後，周老師手裡緊捏著我那封信永遠地離開了他牽掛的親人和他關愛的學生；離開了他熱愛並傾注了畢生精力的教育事業。我在信中希望有一天能再次看到周老師在講臺上執教鞭向學生授課的奇蹟終究沒能出現，而我那封普普通通的信卻被當作周老師追悼會上的祭文讀，從而引來全場一片唏噓。周老師啊，作為您關愛的學生，沒能在您的追悼會上獻一朵潔白的小花，沒能親眼看看您離去時的最後容貌，這成了我終身的遺憾！當我懷著沉重的心情在教師節這樣一個有紀念意義的日子裡，再次回憶起您——我最敬愛的老師時，心中依然還有那種痛切心扉的感覺。如今，我雖然已經為人婦為人母，並且也沒什麼大的作為，但能有幸成為周老師的學生，是我今生收穫最大，最感到欣慰和驕傲的事，周老師的培育以及優秀的品德，給予了我今後人生旅途中最大的幫助，在周老師品性的影響和薰陶下，我真誠地面對生活，勤勞地用雙手去創造未來，這一生能聆聽周老師的教誨，我慶幸，我驕傲，有真誠和善良為伴，我不悔！
金秋的夜晚，繁星滿天。兒子說：“媽媽，今晚有這麼多的星星，明天一定是個大晴天。”我和已經高出我半個頭的兒子並肩站在窗前，抬頭望那些滿天的星星，忽然記起了周老師關於星星的一段話：“同學們，看見天空中那許多眨眼的小星星了嗎？你們就像那些可愛的小星星，調皮、聰明，充滿朝氣和活力。你們今天的努力，也許能換來明天的成功，也許會默默無聞，一生都一事無成，作為你們的老師，我最大的心願當然是希望你們都能成為社會的棟樑之材。但是，你們今後是否成為科學家、偉人、明星還是平凡的普通人這都不重要，只要你們能健康快樂的成長，在紛繁複雜的社會中懂得用雙手去創造生活，用真心去熱愛生活，那麼，在老師的心目中，你們永遠都是老師最愛、最關注的那顆星，那一顆傾注了我心血，甚至可以讓我為之付出畢生精力的最耀眼的明星……”“媽媽，你說我可不可能成為天上那顆最亮的星？”兒子的問話打斷了我的回憶，我攀著兒子的肩輕輕地對他說：“會的，所有正直、善良、真誠的人都會成為天上的星星，一顆閃亮的星，一顆平凡而普通的星，一顆充滿愛心的星，一顆像周老師那樣‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹’平常但高尚的星。”兒子迷茫地看著我：“媽媽，你在說的什麼呀？”兒子當然不會明白我此時的心境，但是遠在天國的周老師，如果您在天有靈應該能聽懂我說的話吧！我是否還是您最愛，最關注的那顆星呢？
茫茫天際，繁星點點，天邊那顆最亮的星星一閃一爍的，好似周老師熱情慈愛的眼睛，那麼深邃，那樣深遠……。
教師節優美散文 篇17
九月一日，我新接了個51人的班級--51個四年級的學生，猶如51只嘰嘰喳喳的小鳥。使出慣用的套近乎的“伎倆”，援用與學生做朋友的舊例，我已經成功地把51只機靈的“小鳥哄下樹來”——同事說的，呵呵，不出幾天工夫，他們對我是又敬又愛——上課簇擁著進教室，下課搶著搬椅子 ……
我心裡自然也是樂滋滋的，並暗下決心，為了小鳥日後的高飛，歷練好他們的翅膀，為了102位家長的期待，培育雛形的曹雪芹，愛迪生，愛因斯坦坦……
今年教師節恰逢雙休日，休息了兩天，星期一輕鬆地步入綠樹如茵的校園，“老師早！”、“老師好！”的問好聲令我應接不暇，心情更如秋天般明朗起來。
剛坐下，一個胖乎乎的男孩跑進來，鄭重地把一枝紅玫瑰雙手遞到我面前：“老師，節日快樂！”我驚訝得瞪大了眼睛，繼而開心得笑了--記得那天我用兩節課逐一和51個新朋友握手，當我握住他胖胖的手，溫和地看著他說：“你好，你真可愛！”時，他臉紅通通，可是勇敢地迎著我的目光：“您好，您真漂亮！”於是全班同學為他的機靈勇敢哈哈大笑，繼而掌聲陣陣。我認真地說：“老師喜歡紅玫瑰，你喜歡什麼？”他興奮地答：“我喜歡奧特曼！”——呵呵，那個滿身盔甲的日本動畫片中的人物，為拯救地球與怪獸搏鬥的英雄？我儘管對“奧特曼”影碟、“奧特曼”玩具、“奧特曼”衣服……“奧特曼”迷頗有微詞，可是依然言不由衷地說：“你一定可以成為奧特曼的！”這個可愛的小男子漢整節課都激動得胖嘟嘟的臉紅得好象營養過剩的那朵紅玫瑰。
接著是一個小巧鼻子鴨蛋面龐的的小姑娘，天藍裙子黃T恤，她的腳步輕得如同她的名字：姚小蓮。如同一朵小小的白蓮花，她羞澀地把藏在身後的禮物送到我面前--天啊！一對銀色的袖珍工藝耳環！那天我和她認識，就特別注意她掛在耳朵上的銀色小耳環，因為它們隨著她的說話而不斷在上下左右搖曳。我知道她是苗族，但能在城市精品飾物小攤掏到一模一樣的“寶貝”實在不容易！我此刻暗暗痛恨自己早年忍痛打的耳環洞已經不復存在了——不然準馬上掛上去，讓她滿目生輝！只好說：“謝謝你，過年老師才捨得戴啊！”她蹦蹦跳跳著出去了。
我鬆了一口氣，正打算到食堂吃早餐去。剛走到門口，電影明星劉亦菲走進來了——呵，不是真的劉亦菲，是酷似劉亦菲的我班班花進來了，小姑娘比劉亦菲漂亮多了，微微上吊的丹鳳眼，水靈靈的眼珠，挺秀的鼻樑，紅潤的嘴唇，乳白幼嫩的膚色，好一張精緻的臉啊！可是小姑娘給我的印象卻很安靜，學習成績很好。她輕啟精緻的紅唇，細細地說：“老師，祝您節日快樂！”她的禮物不大，五寸來長，三寸來寬的盒子，外面扎著漂亮的蝴蝶結。展開，美其名曰：香味掛畫風鈴——短短的條幅畫下系幾個顏色豔麗的金屬小圓筒，中間掛一個銅錢大小的金屬圓片，間隔還掛幾張橢圓的小公主畫片。掛在窗邊，風來，叮叮噹噹作響，如詩如歌，香風嫋嫋——妙不可言！
從食堂回來，我的辦公桌上已經堆滿了禮物：掛畫，小相架，音樂盒，自制小卡片……所值不貴，可這是一顆顆誠摯的心啊！
備課，上課，直忙到放午學時，我才感到又累又餓。端起白開水，正在咕咚咕咚喝的時候，我們班個子最大的“小老闆”來了。
他的外號已經如雷貫耳，他的“事蹟”早也盡人皆知：爸爸開了個竹木加工廠，班裡不少同學的家長是他家廠裡的工人。“小老闆”口袋裡鈔票不少，今天請同學吃餅乾喝汽水，明天請同學坐碰碰車玩電子遊戲……原班老師英頭疼極了，經常叫他到辦公室裡“批評”。
他笑容可掬地把一筒“慶團圓”月餅送到我面前，大方體貼地說：“老師，這是我們博白老家特產，你餓了吧？吃吧！”說完，撕開包裝紙，把一個香噴噴的月餅放到我手上。
真是瞌睡碰枕頭，天上掉餡餅哦！吃吧，我嘴上說：“你真關心老師！月餅真香！”心裡卻想，讓你再表現大方一次，以後你得大方對地方羅！”我眼前出現了教室嶄新的窗簾，靠窗坐的同學不再被強烈陽光照射的舒心笑顏，班裡家庭生活困難的“小不點”破涼鞋變成新涼鞋的感激的表情——不，我已經給他買了涼鞋——不過，總還有需要“小老闆”大方的恰當地方哦，想著想著，不禁狡黠地笑了……
教師節的禮物小巧新奇，粉紅小巧的“水晶鞋”香蠟燭，叮噹作響的香風鈴，銀光閃閃的小耳環，祝福聲聲的掛畫——儘管只是所值兩元上下的工藝玩具，可在孩子們眼中，那就是最美的禮物，他們那麼喜歡，老師能不喜歡嗎？你還別說，這些禮物彷彿童話王國的玩具，愉悅我們的心情，滋養我們的目光。
然而，來而無往非禮也，第二天，我送給每位同學一本散發著清香的日記本，我對他們說：“你有什麼心事，請寫下來，老師是你的好朋友，我會在裡面“回信”的！”
班長一聲“起立！”51個聲音一齊說：“謝謝老師！”
望著51張天真無邪的臉，我希望三年後，他們踏出校門，送給我的教師節禮物是變化的氣質，成熟的面龐。
教師節優美散文 篇18
我是一名光榮的體育教師，從教二十二年以來，自感還需加倍努力。“桃李不言，下自成溪”。回望過去，我也曾經是一位出色的體育教師，因多種原因，成績有所下降，為此心有不安。現學校搬了新校址，辦學條件和教學設施都有質的飛躍，我沒有不發奮努力的理由，沒有不搞好工作的藉口。
我持有多個專業資質，但只看重教師資格證，我獲得無數獎勵，但只喜歡這三張獎狀:市級的優秀教師和優秀教練員。戶外活動只是一個愛好，教書育人才是我的本道，我熱愛這份工作，熱愛我的職業，喜歡天天與小孩子打交道，更喜歡看到小孩子天真無邪的臉，每當看到曾經帶過的小孩子，心裡是多麼的高興。戶外活動中的喜悅與工作當中的欣慰，是二碼子事情，不能相比。
今後的戶外活動，我可能會相應的減少，或是退居幕後，多去培養戶外領隊，放手讓他們去組織，戶外活動需要一個團隊的合作，不是我一個人可以當擔的。業務愛好與本職工作，沒有太大的矛盾，只有擺好心態和端正態度，二者相得益彰互相促進。
戶外紅旗不倒，工作也要搞好，既要比翼雙飛，又要齊頭贊好。
教師節優美散文 篇19
又有好幾天沒有寫文字了，這個我認為很好的習慣會不會因為人的衰老而慢慢荒蕪吧。人漸漸的老了，做什麼事真的是感到力不從心了，這是一種悲催的心情。但是，我還是想努力地去做好每一件事，雖說現在的生意沒有往年好做了，壓力也越來越大了，人越來越老了，不過我還是充滿信心去完成撫養女兒直到工作的責任。
明天就是教師節了，不知道女兒會不會回來，自從女兒讀高中，我便很少看見她了，心裡是很掛念的，作為父親，她就是我唯一為之奮鬥的目標，她就是我唯一的精神依託，我不祈求養兒防老，我只祈求今後她過得比我好，生了你，即便累死也是我的責任，至於以後，你能否對我安好如初，也許，我只能聽天由命了。
女兒，現在你正是花季般的年代，出落得楚楚動人，落落大方，這是我最感激你母親的地方，無論身高，面容你都繼承了你母親的優點，可是有一點你不能學她，那就是性格。這是一個你母親的死穴，連我也無法解開這個死穴，不過，你母親還是優點多多的，比如勤勞，善良，無不良嗜好，品性端正，疾惡如仇，愛憎分明，這些都是你應該學習她的地方。
楚兒，學習的好壞我不想對你有太多的要求，只希望你努力了，盡力了，我就高興了，你放心，在我們這裡沒有任何壓力給你，在你的世界裡，在你的環境裡自由發揮吧！
人非聖人，孰能無過，前幾天的考試沒有考好，聽你母親說，你很自責，楚兒，別這樣，我們絕不怪你，我相信你同樣有一股闖勁和拼搏的精神，前路茫茫，你一定要駕馭好學習之舟，奔向你心目中的終點。家長會上，你母親看了你寫給我們的信，轉發給我，看後，在心裡由衷的高興，你長大了，懂事了，看到了自己的缺點和不足，懂得了父母的辛勞，艱辛。真是，歲歲年年花相似，年年歲歲人不同。這封信我看了又看，渾濁的老眼有幾分溼潤。其實更多的是高興，我的女兒開始漸漸成熟了，牽掛又可以少幾許了。
其實，我知道，老爸做父親是不合格的，很多時候和你的溝通實在是太少了，這次為你買手機，老爸頂著你老媽的壓力，反反覆覆思考，還是決定給你買，我不知道你能不能夠理解為父的心情，假如你學習後退了，我不知道你母親會給我一個什麼樣的懲罰，畢竟是我一意孤行的結果，所以，希望你認真解決好學習和手機的關係。
孩子，你知道嗎！在你開學走的那個早晨，老爸突然有了一種失落感，好像少了什麼似的，做事也有點昏天昏地的，你老媽說，女兒走了，你就好像魂不守舍的樣子，走路也沒有精神了。是的，女兒，為父也有這樣的感覺，所以，我們父女永遠是血脈相連的，沒有任何東西可以替代的。
人海茫茫，尋你千百遍，你便是我唯一的思念，楚兒，無論前面是否山高路陡，浪高風急，父親做你的柺杖，做你的避風港，待你金榜題名時，我在叢中笑。
教師節優美散文 篇20
上個世紀八十年代中期，開始過第一個教師節，那時我還是一個學生，想到自己尊重的老師終於有了自己的節日，十分激動，但除了上課認真聽講，下課對老師恭敬有禮外，不知如何去表達自己對老師的那份愛，還是人家班幹部有法子，開展了“向老師送一杯水”的活動，就是提一暖瓶開水、拿一個杯子到上課的教室，為口乾舌燥的恩師們課前倒上一杯水，可惜這份情意付之東流。因有的老師有喝水的習慣，自備水、杯；有的無喝水習慣，奉上的水原封未動；也可能有的老師嫌水杯是公用不潔……總之，獻水活動不了了之。
八十年代末，我登上講臺初為人師，便感受到了來自學生那份真摯的愛，教師節那天我收到了好幾十份賀卡，賀卡上學生那一句句稚氣卻包含深情的祝福讓我激動不已，我慶幸選了教師這一職業，我可以盡己所能授人以漁，他日,生學有所成，我將倍感欣慰。那時學校也頗看重此節，過節前後學生放假三天，學校大宴社會各界，並藉機“化緣”，為學校創收。屆時，學校大門口小車一溜兩行，場面頗為壯觀。教師節福利也很可觀，一人一百元（那時一個月工資才這麼多），另發二十元教研組會餐，起初是約十個人一桌，學校伙房做菜。後來把二十元下發給組裡，自己組裡出人去採購，然後分給在校住家的教師烹炒，一家做一兩個菜，單身漢則擇菜洗菜，打打下手。酒席桌上，觥籌交錯，不僅放鬆了疲憊的身心，還增進了同事間的情誼。
再後來，進了小城郊區的一處學校，孩子們依然淳樸可愛，教師節依然可收到他們真摯的祝福，並且有幾次班幹部提前做了工作，上課時全班同學一起起立祝老師節日快樂，面對這樣可愛的孩子，你會覺得心中溢滿了蜜，生活中的一切不快、煩惱全為之雲消。只是學校不再拿這個節當回事，一人發了個二三十塊錢的床單應付過去，再無一息聲響。
去年，又換了一個年輕的新校長，有膽識、有魄力，學校校容校貌大變樣，教師節的過法也一改常規。每個級部團坐一起，各有一個校領導駐級部，桌子上擺滿了水果，之後聽見鑼鼓喧天，愈來愈近，只見四位教師手持樂器，校長、教委主任隨其後，一行人逶迤而來。那四位代表學校表演了一個形式老掉牙的節目——三句半，不時的掉板笑疼了大家的肚子。級部也推出了精彩的節目。再領導致辭，退席。之後大家放開吃，盡情唱。儘管吾人已老，已過二十多個教師節，但如此過法頗感新穎。學校花小錢，造大聲勢。聰明。
今年呢，教師節依然上班，學校悄無聲息，最後又是一個劣質床單打發。最讓人難過的是學生連一句祝福也沒有。學生依然純真，是誰掠奪了他們真摯的情感？教師這個剛離開教室，那個又進去了。學生連上廁所都得一溜小跑。從天未亮到月已升，可憐的孩子們除了掃衛生，都禁錮在那教室內，一天不算早讀、午讀，光早自習、上午四節、下午四節、晚上三節，就十二節課。孩子們心中的好課——音體美經常被搶劫。長此以往，學生的心已麻木，對占課、拖堂的老師仇恨意起，我親耳聽到兩個挺秀氣的女孩在漫罵拖堂的老師：“待死不快死，直拖堂。”
受教育者如此痛恨教育者，僅僅是教育者的悲哀嗎？社會以分評學校，學校以分論老師，教師不得不以分來考學生，顧不得以情感來薰染學生了。學生成了學習的機器，你能要求機器有情感嗎？悲哉！哀哉！被教育者的悲哀，教育者的悲哀，更是社會的悲哀！
今年的教師節，我心中被一種莫名的悲哀籠罩著，孩子們的冷漠與麻木，讓我的心揪成了一團。當這批乏情感的“學習機器”出廠後，我們的社會會成為什麼樣呢？但願我這是杞人憂天。
教師節優美散文 篇21
今天，儘管身體極度不適，心情並沒有受到健康的影響。從太陽越過地平線的那一刻起，喜悅、自豪、幸福、就跟著太陽一起奔跑。今天是共和國第三十三個教師節。連續幾天來，微信、QQ上陸續收到來自同學、同事、學生、朋友、親人們的節日祝福。一句“祝老師節日快樂！”像金秋時節的一縷秋陽溫暖，像九月的瓜果芳香四溢。左腳舊傷的復發令我疼痛難忍，舉步維艱的痛苦並不能掩飾我內心的喜悅。尤其是來自海外幾位朋友們親切的節日問候，勝過玉皇大帝的靈丹妙藥，勝過美國進口的止疼藥“泰勒寧”。女兒的二百元節日紅包更是令我欣喜如狂，雖然拒收了幾個學生和同事的節日紅包，心裡依舊溫暖如春。
上午，醫院歸來。沙發上靜靜地手機上網，看到一條條精彩的節日問候與祝福，看到一束束鮮花，一股暖流，血管裡湧動，情海里沸騰 。歲月如歌，往事如煙，隔窗遠眺深邃的蒼穹，蔚藍的天宇裡白雲悠悠，南歸的雁鳴傳遞著秋天的資訊，九月的金風載著瓜果的濃香從紗窗裡擠進屋子，飄落在心海，濺起歲月的漣漪，騰起時光的浪花。蕩起生活的波瀾。凝視祝福的文字、欣賞鮮豔的花卉、聆聽祝福的語音，美好的回憶從這裡開始……
如果說 “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”是 對默默耕耘在三尺講臺上園丁們無私奉獻精神的讚美，那麼“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句寫愛情忠貞不渝的千古情詩，就是對園丁們終身從教的恰當借喻。”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索''則是對園丁們，在教書育人的道路上，為追求真理，探索真理不懈努力的精彩盛讚。教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業，教師之所以越來越受到全社會的矚目，越來越成為令人敬仰的職業，是因為教師像蠟燭，在燃燒自己的過程中，照亮了他人前進的路。選擇了教師這個職業，就是選擇了無悔的奉獻。教師像蜜蜂，辛勤耕耘，默默奉獻，對人無所求，給人的甚多，要求人的甚少。年近退休的我，已經享受了三十三個教師節的快樂與幸福。時至今日，依舊清晰地記得上世紀八十年代的第一個教師節，那時風華正茂的我剛躋身教師行列不久，第一個教師節有幸被評為農墾系統模範教師，受到局黨委的表彰獎勵，那鍍金鏡框裡的獎狀紙張已經泛黃，雖然後來獲得過多次表彰獎勵，但這份榮譽卻是教師節誕生的見證。工作多次調動，幾次喬遷，許多榮譽證書都不知去向了，唯獨這份禮物依舊儲存完好。珍藏了一份榮譽，留存了一段青蔥年華，還有那張紅色紙張上金色的第一個教師節慰問信，還在學生畢業時贈給的蒙面相簿裡與日月輪迴。
歲月在無聲無息地悄然前行，我們的年輪在收穫桃李的季節裡環展。隨著時代的發展，社會的進步，黨和國家對教育事業越來越重視，教師的政治地位和經濟地位大幅提高。回憶自己幾十年在校園裡走過的歷程 ，有過欣慰，有過彷徨，有過執著，有過動搖，感慨頗多！
剛參加工作那會，每月只有37元的基本工資，外加5元錢的副食品補貼。過著捉襟見肘、入不敷出的生活，那時的教師社會上沒地位，餐桌上沒口味。”九等公民是教員，山珍海味認不全”。每天繁忙緊張的工作，讓我們這一代教師忘卻了外面世界的精彩紛呈，沒有那麼多奢求，唯一的心願就是把學生教好，統考中取得好成績，那時的我們就是這麼單純，沒有過多奢求，純淨的思想裡沒有一絲雜念。但是到了上世紀九十年代中葉，隨著改革開放，很多同行下海經商了。面對下海同事的高額收入，當初意志堅定的我也動搖了。面對拖欠教師工資的社會現實決定棄教從商。是相濡以沫的妻子苦苦規勸，是幾個要好同學的好言相勸，我放棄了原來的想法。教育發展到今天，每月個人工資所得稅已經是當年月薪的幾倍。回想這段往事，從心裡感謝我的相濡以沫，感謝那幾位情同手足的同學。
面對網路上關於教師職稱和獎勵性績效工資的眾說紛紜，我想說，作為一名共和國的教師，應該熱愛教書育人這份光榮而神聖的職業，感謝黨和人民給我們提供的豐厚待遇。我們要顧全大局，體諒國家在發展中的困難。陽光地看待教育的長足發展，不要用灰色的眼光用陰暗面的東西以偏概全。我們要“學春蠶吐盡銀絲織綵綢；做人梯獻出衷心育英才”。為實現中華民族偉大復興夢，盡一份綿薄之力。學高為師，身正為範，讓全社會為共和國的教師點贊！