語文美麗的小興安嶺教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的語文美麗的'小興安嶺教學設計，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、認識本課的生字詞，會寫“腦、袋”等生字。
2、能夠有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情，積累優美的詞句。
3、學習作者抓住景色特點，具體生動地進行描寫的方法。
4、活用相關資料，在拓展知識的同時提高學生的語言表達能力。
教學重點
學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行描寫的方法。
教學過程
一、層層推進，揭示課題。
1、談話匯入，揭示課題，指導學生讀準“興”的讀音。
2、欣賞圖片，感受小興安嶺的美麗。
二、指導書寫，積累詞語。
1、這篇課文的題目叫美麗的小興安嶺，作者會怎樣描繪出小興安嶺的美呢？請同學們認真地讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、檢查識字情況，指導寫字。
三、品讀課文，學習表達。
在對比閱讀中學習作者抓住特點描寫的方法。
1、小興安嶺的樹的確多，春夏秋冬四個季節裡作者都寫到了樹，請同學們默讀課文，勾畫出四個季節裡寫樹的句子。
2、引導交流，相機出示四個描寫樹的句子。
3、四個季節裡，樹各有特點，你發現了嗎？
4、播放課件，學生欣賞小興安嶺樹木一年四季不同景象的圖片。
5、有感情地朗讀句子。
在想象拓展中學習作者具體生動的描寫方法。
1、除了樹木，小興安嶺的每一個季節還有一些極具代表性的景象呢！請同學們仔仔細細地讀讀這篇課文，看看在不同的季節裡你還看到了什麼樣的景象，又有著怎樣的特點？
2、學生自主閱讀，思考問題，勾畫句子。
3、全班交流。
出示“春天”的句子，感受小鹿之可愛。
出示“夏天”的句子，感受小花之美麗。
出示“秋天”的句子，感受果實之誘人。
四、總結全課，佈置作業。