二年級語文上冊《媽媽睡了》教學設計範文
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文上冊《媽媽睡了》教學設計範文，希望能夠幫助到大家。
教學簡析
《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的散文。作者透過生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。文章以流暢自然的語言為基調，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過小作者對睡夢中的媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子的關愛，同時更能體現出作者對媽媽的愛。
教學目標
知識與技能：
1.會寫本課8個生字，會讀文中11個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，深刻體會母子之間的關愛之情。
過程與方法：
1.學生反覆誦讀，藉助插圖，展開想象來理解課文的情感。
2.結合實際，對課文的思想內容及情感進行分析。
3.引導學生進行課外閱讀，擴大學生閱讀量。
情感、態度與價值觀：
透過文章理解母親與孩子之間的情感，領悟到“愛需要行動”這句話。
媒體準備
神奇果樹遊戲flash、課件
教學過程
一、課前活動：
師：同學們，今天我們要講哪一課啊?
生：《媽媽睡了》
(教師板書課題，學生齊讀課題。)
師：同學們，你們看這個“睡”字是什麼結構?它的偏旁是什麼?
生：左右結構、目字旁
師：帶有這個“目”字旁的字和什麼有關係啊?
生：眼睛
師：對啊，我們睡覺就是要把眼皮垂下來，這樣就閉上眼睛睡覺了。我們中國的漢字多有意思啊!只要方法巧，就能記得多，記得牢。那我們先來做個識字遊戲吧。(神奇果樹的識字遊戲)
[設計意圖]動畫最能吸引孩子們的眼球，利用神奇果樹的flash遊戲是孩子們對識字產生濃厚的興趣。
二、情景匯入：
師：同學們，你們可真棒，老師要為你們豎起大拇指了!還有個人會為你們的表現而非常高興，她是誰呢?
(課件2：媽媽，媽媽們的照片)
噓，別吵，媽媽睡了!(出示課件3)
(教師配樂誦讀課文1—3自然段)
師：你們瞧，媽媽睡得多香啊!可是媽媽不是在哄我睡午覺嗎?怎麼自己先睡著了呢?
生：因為媽媽太累了。
師：寶貝，媽媽已經睡著了，你怎麼還不睡呢?
生：我想看著媽媽。
[設計意圖]利用多媒體課件，以有聲有色的形式創設情景，體現文字本身的文化價值：為學生營造一種安靜、美麗、純潔、親切的氛圍。文字本身與教師的聲音、動作及傳遞出的情感本身亦是一種浸潤。在這裡教師注重培養學生認真傾聽的習慣，要求學生：“爭取讓每個字都進到你的小耳朵裡”。
三、分層閱讀
師：是啊，媽媽累了，困了，快讓她好好兒地睡一覺吧!也讓我們靜靜地這樣一位在媽媽懷中，好好兒的看看睡夢中的媽媽。
(出示課件4)
1、邊讀邊思考
學生小聲讀課文4—10自然段，邊讀邊想，睡夢中的媽媽是什麼樣子?在文中勾畫出相關詞語或者句子。教師巡視、指導。
2、集體交流
A、睡夢中的媽媽(真美麗)。
師：課文中是怎樣寫媽媽的美麗的?誰來讀一讀?
(出示課件5)
師：課文中在描寫媽媽的時候寫了媽媽的哪裡?請你找一找。
生：明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤的臉、嘴巴微微張開
(出示課件6，重點理解：紅潤)
師：這一個個的片語真的是特別恰當。下面再請同學們看看這兩句話。
(出示課件7)
▲彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。
▲彎彎的眉毛也長在媽媽紅潤的.臉上。
(媽媽睡得很香，就連媽媽的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰當，運用擬人化的手法，寫出了睡夢中媽媽的安靜，媽媽的美。)
師：媽媽長得真美麗，文章描寫的也很美，那誰能美美地讀與讀?
B、睡夢中的媽媽(好慈祥)。
師：誰能說說慈祥是什麼意思?
一般的時候會用來形容什麼人?
臉上有什麼樣的表情的人，你就會覺得他很慈祥呢?
(出示課件8，指名讀)
師：是啊，媽媽是那麼慈祥，那麼愛笑，連睡夢中都在微笑。那誰能來微笑著讀讀。
(指名讀)
師：媽媽夢中的微笑只因為又為她的寶寶想好了一個故事。媽媽要講故事給你聽，你的心情怎麼樣?
生：很開心、很期盼……
師：那就讀出你的期盼……
[設計意圖] 在這一環節中，“慈祥”一詞是理解的難點，透過多媒體課件展示課文，將孩子們的注意力全部集中在大螢幕，思維也更容易集中。教師再以生活實踐為線，引領學生逐步理解“慈祥”。
C、睡夢中的媽媽(好累)。
師：媽媽為什麼這麼累?我們的媽媽每天都要做些什麼?
生：做飯、洗衣、上班、接送我們上學……
師：是啊，媽媽多累啊!所以……
(出示課件9，學生齊讀)
師：在這段文字中，有“深沉”、“均勻”這兩個詞，文中說：媽媽的呼吸那麼深沉，又那麼均勻。那什麼樣的呼吸是深沉、均勻的呢?
(生透過表演的方式理解“深沉”、“均勻”。)
師：你能把媽媽睡覺時的這種恬靜讀出來嗎?
(指名讀)
師：這段文字中還有一些地方需要大家注意。請看大螢幕，你該怎麼讀這些詞或者短語呢?
(出示課件11：那麼深沉、那麼均勻、汗珠兒、小鳥兒、幹了好多活兒、好好兒。指導後在讀課文。)
師：讀得真好，這麼美的讀書聲一定能讓媽媽好好兒的睡一覺。
四、師生共讀課文，體會美文真情。
師：鳥兒的“啾啾”聲，樹葉的“沙沙”聲，真是好聽，可惜睡夢中的媽媽，沒有聽見。但是，對於媽媽來說我們輕柔、爽朗的讀書聲才是這世界上最動聽的聲音，我們一起再來讀讀課文好嗎?
1、師生配樂朗讀全文
2、情感昇華(出示課件13—18)
孩子們，我們的媽媽辛辛苦苦十月懷胎，聽到你們第一聲響亮的啼哭，媽媽們忍著劇痛在微笑著迎接剛剛來到人世的你。從你牙牙學語、蹣跚學步，一直到你上小學、中學、大學……只要媽媽在，媽媽的愛就會一直伴著我們。
我們的媽媽真美麗，儘管她的身材不是那麼苗條，也許皺紋早就已經悄悄地爬上她的額頭。
我們的媽媽很慈祥，雖然有時候她會因為不聽話的我們而大發雷霆，甚至狠狠地打上幾下。
但是有一點我們可以肯定：媽媽愛我，我也愛媽媽!
老師也是一位媽媽，有一個四歲的寶寶。我和文中的媽媽、和所有的媽媽一樣會給我的寶寶唱歌、講故事。老師也是一個女兒，老師的媽媽年紀大了，現在生病住在醫院裡。我的媽媽剛動完手術，需要加強營養，所以我每天早上都會煲湯送到醫院給媽媽喝。我覺得這是一個女兒應該，也必須做的!
老師愛自己的媽媽，那你們呢?
生：我也愛我的媽媽!
師：媽媽聽了你們的話一定會很開心的!(出示課件19)
今天早晨兒子送給我一份特殊的母親節禮物，用兒子的話說，是“大大的驚喜”。當兒子用稚嫩的童聲為我朗誦這首詩的時候，我感動得淚流滿面。那一刻，我感覺我是世界上最最幸福的母親!兒子，媽媽感謝你，是你讓我如此強烈地體會著做母親的快樂!
師：這是張闊上一年級的時候寫給媽媽的詩，讓媽媽很感動;老師為媽媽煲湯，老師的媽媽也會很快好起來。同學們，你們想為媽媽做點什麼呢?
(學生自由回答)
師：你們都是孝順的好孩子，但是我們對媽媽的“愛”要用語言來表達，要用行動來表示。請記住：愛需要行動!
五、拓展閱讀
圖書推薦：
《媽媽心·媽媽樹》
《袋鼠寶寶小羊羔》
《大棕熊的秘密》
師：這三本書為我們講述了三個不同的關於母愛的故事，但是每一個故事都告訴我們偉大的母愛可以創造奇蹟!