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iuv教學設計

iuv教學設計範文(通用3篇)

  作為一名老師,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫才好呢?以下是小編精心整理的iuv教學設計範文(通用3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  iuv教學設計1

  一、教學目標:

  1、學會i、u、ü 3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、掌握i、u、ü的四聲,能直接讀出它們帶調的音。

  二、教學重點、難點:

  1.i、u、ü的發音方法和帶調讀韻母。

  2.讀好帶調韻母的第二聲和第三聲。

  三、教學準備: 多媒體課件

  四、教學過程

  一、複習匯入

  1、和昨天認識的三個單韻母打個招呼吧。出示“aoe“ ,指讀。

  2、小朋友聲音真響亮,瞧,一群小鳥都被你們吸引來了,看它們都為我們帶來了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲,指讀。

  二、教學i u ü

  1、小朋友表現這麼好,有三個小動物也要來和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖 它們是誰,在幹什麼?

  出示情境歌。師範讀,教讀。

  指名試讀,齊讀情境歌。

  2、今天我們要學的三個拼音寶寶就藏在這幅圖裡,誰來找找看。課件出示。

  指答,師相機教學i u ü的讀音。齊讀兩遍。

  3、現在我們進一步認識它們。看有一隻小螞蟻忍不住跑過來,說要考考小朋友:它身上藏著一個拼音寶寶,小朋友能找出來嗎?指答

  請小老師教讀i

  老師教順口溜“牙齒對齊iii“

  開火車讀i

  4、小朋友們學得真快,小烏龜也被吸引來了,他說他身上也有一個拼音寶寶,能找出來嗎?指答。

  老師教順口溜“一隻烏龜uuu“。分男女聲讀。

  5、小金魚可著急啦,它也要請你們找到它身上的拼音寶寶。指答。

  老師教順口溜“一條小魚üüü“。小朋友看到這個ü就想到這條小金魚。

  開火車讀ü

  6、今天我們又認識了三個單韻母,它們是“ “,課件出示,小朋友齊讀。

  三、學寫i u ü

  1、小朋友一定累了吧,我們來做個手指操,放鬆一下。生做操。

  2、小朋友休息好了,我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦。

  課件出示四線格,指讀兒歌。

  3、我們先來把i送回家,小朋友仔細觀察它由幾筆寫成?先寫什麼,再寫什麼。 指答

  生跟師書空“一筆豎,二筆點”

  再觀察,它在四線格里佔哪格,指答。

  師範寫,生描紅,臨寫。

  4、用同樣方法學寫u和 ü

  四、小結,佈置作業

  1、這節課我們把單韻母六兄弟全認識了,齊讀。

  2、佈置作業

  讀i u ü給父母聽。

  五、表演再見歌

  iuv教學設計2

  教學目標

  1.學會i、u、v三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2.掌握i、u、v的四個聲調,能直接讀出聲調。

  3.學會使用四線格。

  重點

  教會學生讀準iuv三個單韻母的音。

  難點

  學會iuv的.四聲,讀好二、三聲。

  教學過程

  第一課時

  教學目標

  1.學會i、u、v三個單韻母,讀準音,認清形。

  2.掌握i、u、v的四個聲調。

  一、指導複習單韻母a、o、e

  出示卡片,齊讀

  今天我們來學習漢語拼音第2課

  二、學習i、u、v的讀音及四聲

  1.教學單韻母i

  (l)(出示第一幅圖)問:你發現了什麼?(一件衣服)

  (出示i的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀。

  (2)掌握i的四聲

  出示i的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。

  2.教學單韻母u

  (1)(出示第二幅圖)問:你知道了什麼?(一隻烏鴉,u和烏鴉的烏髮音一樣)指導讀,指名讀。

  (2)學習u的四聲

  分小組試讀,指讀。

  3.教學單韻母v

  ( 出示第三幅圖及v的四聲 }問:你想到了什麼?

  範讀、齊讀、領讀。

  三、複習iuv的四聲

  第二課時

  一、複習匯入

  齊讀iuv的卡片,指讀iuv的四聲。

  二、指導學習iuv的筆順

  1.教師引導學生觀察四線格中的i u v

  問:它們各佔在什麼格?(i、v佔中格和上格,u佔中格}

  2.教師示範書寫:i u v

  學生在練習本上書寫三遍。注意v的筆順:先寫u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。

  3.讓學生再練習三遍i、u、v

  三、總結

  我們學習了漢語拼音的第二課,掌握了iuv三個單韻母的音、形及書寫。

  四、佈置作業

  1.將iuv的四聲在家庭作業本書寫一遍

  2.朗讀課後短文

  iuv教學設計3

  教學目標

  1.學會i u ü三個單韻母,能讀準音,認清字形。

  2.學會正確認讀i u ü 的帶調韻母。知道i上標聲調時,上面的小圓點不寫,並會在四線格里正確書寫。

  重點難點重點:

  i u ü的發音及帶調讀。

  難點:讀準i u ü的第二聲和第三聲,懂得i上標聲調時,不寫小圓點。

  課前準備拼音卡片,投影

  教學過程

  教師活動學生活動

  一、複習認讀帶調的a,o,e。

  二、教學單韻母i及其四聲。

  1.看圖說話引出i 。

  圖上畫著阿姨在什麼地方幹什麼?板書:iI

  教師範讀。

  2.啟發學生看圖,記形。

  3.指導書寫。

  4.教學i的四聲。

  你發現i標上聲調字形有什麼變化?

  三、同法教學單韻母u ü及其四聲。

  四、複習鞏固。

  卡片認讀帶調的i u ü,比一比,看誰讀得又快又對。

  開火車讀。

  回答。

  看口形,聽發音,認真仿。

  學生編順口溜記形:1加小點還念i,發音牙齒要對齊。

  書空,念順口溜:先寫豎,再寫點,iii。

  在四線格內抄寫。

  念順口溜:小i有禮貌,標調就摘帽。

  在語言環境中練習四聲。

  多種方法練讀i u ü。