iuv教學設計範文(通用3篇)
作為一名老師,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫才好呢?以下是小編精心整理的iuv教學設計範文(通用3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
iuv教學設計1
一、教學目標:
1、學會i、u、ü 3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、掌握i、u、ü的四聲,能直接讀出它們帶調的音。
二、教學重點、難點:
1.i、u、ü的發音方法和帶調讀韻母。
2.讀好帶調韻母的第二聲和第三聲。
三、教學準備: 多媒體課件
四、教學過程
一、複習匯入
1、和昨天認識的三個單韻母打個招呼吧。出示“aoe“ ,指讀。
2、小朋友聲音真響亮,瞧,一群小鳥都被你們吸引來了,看它們都為我們帶來了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲,指讀。
二、教學i u ü
1、小朋友表現這麼好,有三個小動物也要來和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖 它們是誰,在幹什麼?
出示情境歌。師範讀,教讀。
指名試讀,齊讀情境歌。
2、今天我們要學的三個拼音寶寶就藏在這幅圖裡,誰來找找看。課件出示。
指答,師相機教學i u ü的讀音。齊讀兩遍。
3、現在我們進一步認識它們。看有一隻小螞蟻忍不住跑過來,說要考考小朋友:它身上藏著一個拼音寶寶,小朋友能找出來嗎?指答
請小老師教讀i
老師教順口溜“牙齒對齊iii“
開火車讀i
4、小朋友們學得真快,小烏龜也被吸引來了,他說他身上也有一個拼音寶寶,能找出來嗎?指答。
老師教順口溜“一隻烏龜uuu“。分男女聲讀。
5、小金魚可著急啦,它也要請你們找到它身上的拼音寶寶。指答。
老師教順口溜“一條小魚üüü“。小朋友看到這個ü就想到這條小金魚。
開火車讀ü
6、今天我們又認識了三個單韻母,它們是“ “,課件出示,小朋友齊讀。
三、學寫i u ü
1、小朋友一定累了吧,我們來做個手指操,放鬆一下。生做操。
2、小朋友休息好了,我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦。
課件出示四線格,指讀兒歌。
3、我們先來把i送回家,小朋友仔細觀察它由幾筆寫成?先寫什麼,再寫什麼。 指答
生跟師書空“一筆豎,二筆點”
再觀察,它在四線格里佔哪格,指答。
師範寫,生描紅,臨寫。
4、用同樣方法學寫u和 ü
四、小結,佈置作業
1、這節課我們把單韻母六兄弟全認識了,齊讀。
2、佈置作業
讀i u ü給父母聽。
五、表演再見歌
iuv教學設計2
教學目標
1.學會i、u、v三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。
2.掌握i、u、v的四個聲調,能直接讀出聲調。
3.學會使用四線格。
重點
教會學生讀準iuv三個單韻母的音。
難點
學會iuv的.四聲,讀好二、三聲。
教學過程
第一課時
教學目標
1.學會i、u、v三個單韻母,讀準音,認清形。
2.掌握i、u、v的四個聲調。
一、指導複習單韻母a、o、e
出示卡片,齊讀
今天我們來學習漢語拼音第2課
二、學習i、u、v的讀音及四聲
1.教學單韻母i
(l)(出示第一幅圖)問:你發現了什麼?(一件衣服)
(出示i的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀。
(2)掌握i的四聲
出示i的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。
2.教學單韻母u
(1)(出示第二幅圖)問:你知道了什麼?(一隻烏鴉,u和烏鴉的烏髮音一樣)指導讀,指名讀。
(2)學習u的四聲
分小組試讀,指讀。
3.教學單韻母v
( 出示第三幅圖及v的四聲 }問:你想到了什麼?
範讀、齊讀、領讀。
三、複習iuv的四聲
第二課時
一、複習匯入
齊讀iuv的卡片,指讀iuv的四聲。
二、指導學習iuv的筆順
1.教師引導學生觀察四線格中的i u v
問:它們各佔在什麼格?(i、v佔中格和上格,u佔中格}
2.教師示範書寫:i u v
學生在練習本上書寫三遍。注意v的筆順:先寫u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。
3.讓學生再練習三遍i、u、v
三、總結
我們學習了漢語拼音的第二課,掌握了iuv三個單韻母的音、形及書寫。
四、佈置作業
1.將iuv的四聲在家庭作業本書寫一遍
2.朗讀課後短文
iuv教學設計3
教學目標
1.學會i u ü三個單韻母,能讀準音,認清字形。
2.學會正確認讀i u ü 的帶調韻母。知道i上標聲調時,上面的小圓點不寫,並會在四線格里正確書寫。
重點難點重點:
i u ü的發音及帶調讀。
難點:讀準i u ü的第二聲和第三聲,懂得i上標聲調時,不寫小圓點。
課前準備拼音卡片,投影
教學過程
教師活動學生活動
一、複習認讀帶調的a,o,e。
二、教學單韻母i及其四聲。
1.看圖說話引出i 。
圖上畫著阿姨在什麼地方幹什麼?板書:iI
教師範讀。
2.啟發學生看圖,記形。
3.指導書寫。
4.教學i的四聲。
你發現i標上聲調字形有什麼變化?
三、同法教學單韻母u ü及其四聲。
四、複習鞏固。
卡片認讀帶調的i u ü,比一比,看誰讀得又快又對。
開火車讀。
回答。
看口形,聽發音,認真仿。
學生編順口溜記形:1加小點還念i,發音牙齒要對齊。
書空,念順口溜:先寫豎,再寫點,iii。
在四線格內抄寫。
念順口溜:小i有禮貌,標調就摘帽。
在語言環境中練習四聲。
多種方法練讀i u ü。