一年級語文《兩隻小獅子》教學設計
一、教學內容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書語文一年級第二冊第七單元27課《兩隻小獅子》第二課
二、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句。
2、瞭解兩隻小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活的本領。
三、教學重點：
有感情地朗讀課文，理解課文內容。
四、教學難點：
抓住懶獅子說的話，瞭解其不鍛鍊本領的原因。理解獅子媽媽所說的話。
五、教學過程：
1、課前兩分鐘活動。
2、匯入
昨天我們一起認識了兩隻小獅子，一隻叫勤勤，另一隻叫懶懶。小獅子想檢查一下小朋友們回家是不是認真學習生詞了。
3、檢查複習生詞，做識字小遊戲。
4、學習課文
師：獅子是百獸之王，可是成為一隻真正的獅子可沒那麼簡單，那文中勤勤和懶懶表現有什麼不一樣的`？你最喜歡哪一隻？為什麼？（引導學生說話）。
生：都喜歡勤勤。
師：那我們來看勤勤整天練習，滾，撲，廝、咬，你從哪個詞看出勤勤練習得很辛苦？——整天。
出示課件，讓生回答。
早上,天還沒亮，這隻小獅子已經在（ ）,練得( )。
中午，太陽火辣辣的，這隻小獅子又在（ ），練得( ）。
晚上，動物們已經入睡了，這隻小獅子還在（ ），練得（ ）。
師問生：你覺得它在練習中會遇到哪些困難？
出示課件，颳風，下雪，生病等圖片，讓生體會堅持練習的困難。
出示另一隻獅子懶懶的表現。
出示小樹與懶懶的對話，讓生分角色讀。
自由練讀，指名讀。
讓生想象：聽了獅子媽媽的話後，小獅子會怎麼想，怎麼做？
如果我是懶獅子，聽了媽媽的話，我會________________________。
聽了獅子媽媽的話，懶懶會 _______________________，
非常__________。
他們學會了（ ），成了兩隻（ ）。
5、學習生字
師指導，生聯絡，師展評，生改進。
6、佈置作業：
（1）、完成生字書寫。
（2）、把故事講給爸爸媽媽聽。
7、板書設計
兩隻小獅子
勤勤
懶懶
真正的獅子