一年級數學下冊《觀察物體——看一看一》教學設計
教學目標:
1.透過觀察實物的前、後、左、右幾個面,體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。
2.透過實際操作,判斷從不同方向看到的單一物體的形狀,初步發展學生的觀察能力、空間想象能力和推理能力。
3.積極參與觀察活動,在觀察活動中體會觀察物體的樂趣,激發學習數學的.興趣。
教學重點:
理解從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
教學難點:
會辨認簡單物體從不同角度觀察到的對應圖形。
教學過程:
一、 創設情境,揭示問題
師:“同學們一定還記得老師以前給你們照過好多可愛又有趣的照片吧?現在老師想請你們也為老師照幾張照片,可以嗎?”學生為老師照相,當老師站在學生當中時叫停,請坐在老師不同方向的學生說說照出的相片是什麼樣子的。
師:“為什麼他們給老師照出的照片不一樣呢?”
學生回答,教師不做評判。引出課題,並板書。
二、探究發現,建立模型
1、小組觀察活動
教師課件出示小組活動要求
(1)第一次觀察活動:觀察玩具
教師巡視,瞭解各組活動情況。
請一個小組的同學彙報。
師:“這個小組的同學觀察到的都一樣嗎?”
指名學生回答。
師:“回憶自己小組同學彙報的情況,用一句話說一說?”
讓各個小組彙報情況。
師“同學們知道是什麼原因,讓我們各個小組同學的觀察結果有的相同,有的不同?”
指名回答。
(2)第二次觀察活動:觀察帶把的水杯
請一個小組的學生彙報觀察情況。
各個小組代表彙報自己組觀察的結果。
2.小結。
引導學生小結,然後教師課件出示:從不同方向觀察同一個問題所看到的形狀可能不同。
3.再次探討課前相片為什麼照出來是不一樣的問題。
三、理解應用,強化體驗
課件出示練習題。
1.智慧之旅第一站:
幫助小霞和小宇解決問題。
2.智慧之旅第二站:
男孩和女孩看到的是汽車的哪個面?
3.智慧之旅第三站:
教科書19頁“練一練”的1、2題。
4.智慧之旅第四站:
教科書19頁“練一練”的4題。
先讓學生獨立思考,然後做一做,有困難的可以和組內的同伴討論。
四、總結歸納,提升經驗
同學們,透過這節課的學習你學到了什麼?