教科版《小屋》教學設計
教學目標：
1、閱讀課文，使學生理解“我愛我的小屋，愛那個裝滿整個童年的小屋”的含義。
2、透過作者對童年生活的美好回憶，體會作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。
3、培養學生自讀自悟的能力，陶冶學生熱愛生活、珍惜時光的情操。
4、有感情的朗讀課文，背誦第6、9自然段。
5、學習本課的生字、新詞。
教學重點：
1、透過作者對童年生活的美好回憶，體會作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。
2、有感情地朗讀課文，背誦第6、9自然段。
教學難點：
理解“我愛我的小屋，愛那個裝滿童年的小屋”的含義。
教學方法：
自讀自悟。
教具：
小黑板。
教學流程：
第一節
一、 創設情景、談話匯入
童年是人生中最美好、最寶貴、最令人羨慕的時期，每個人的童年都會給人留下美好的回憶。今天，讓我們一起步入綠油油的田野深處那件裝滿作者整個童年的小屋，去感受作者對快樂童年的美好回憶。板書課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀正確，讀流暢。
2、整體感知課文內容，課文主要寫了一件什麼事？
三、細讀深究，品味感悟。
1、小屋裡都有什麼？體會小屋的簡陋。
2、讓作者最感興趣的是什麼？感受小屋帶給作者的快樂童年。
3、離開小屋時，作者的心情如何？體會作者離開小屋時的感受。
4、朗讀指導。重點指導要背誦的段落，適時給學生背誦的機會，引導學生交流背誦的'技巧，幫助學生積累詞句，便於學以致用。[本文來源於網路+www.xxjxSJ.cn=收集]
四、拓展延伸，感情昇華。
談一談在你的家裡，給你的印象最深的是什麼？說給同學聽一聽。鼓勵學生聯絡自己的學習實際談感受。
五、小結：說一說這篇課文寫了什麼事？
六、作業：朗讀課文。
第二節
一、 回顧課文主要內容。
課文主要寫了什麼事？
二、積累內化。
1、認讀生字。
2、指導書寫生字。重點指導“巢、蹈、躁、睬、儍、蝸”的寫法。
3、摘抄文中的好詞佳句。
三、練一練。
蹈 躁 睬
滔 噪 踩
四、實踐活動。
引導學生回憶自己的童年趣事，與同學交流，鍛鍊學生語言表達能力，陶冶學生熱愛生活、珍惜時光的情操。
五、全課總結：透過學習這篇課文，你懂得了什麼？
六、佈置作業：1、讀課文，寫生字。
2、預習12課。
六、板書：
我愛小屋
小屋 美好的回憶 懷念童年的家
懷念小屋