《日月水火》教學設計範文
一、活動主題
初步瞭解象形字的構字特點，感受學習漢字的樂趣。
二、活動背景
《日月水火》是一篇識字課文。指導學生學會透過觀察，發現圖畫與漢字的關係。讓學生初步瞭解象形字的構字特點，進而感受學習漢字的樂趣。
三、活動目標
1.學生透過觀察，發現圖畫與漢字的關係，初步瞭解象形字的構字特點，培養學習漢字的`樂趣，鼓勵學生主動識字。
2.指導學生學會傾聽他人講話，瞭解他人說話的主要內容，養成認真、專注聽他人講話的習慣。
3.在老師指導下尋找身邊的漢字，初步瞭解象形字的構字特點，有主動識字的願望。
4.在實踐活動中能夠用圖畫、語言等形式表達出自己活動所得，學習與人合作學習，鍛鍊與同伴交流、分享的能力。
四、活動過程
1.看一看，想一想。
【學生活動】
(1)學生透過仔細觀察，發現圖片與象形字的關係。自己說一說，把自己的發現告訴小夥伴。
參考作品：
(2)以小組為單位，四人為小組進行分享、展示、交流。
【教師活動】
教師活動前準備圖片，在活動過程中指導學生髮現，引導學生學會分享和交流。
2.說一說，寫一寫。
【學生活動】
(1)在和父母、好朋友外出活動的時候，仔細尋找哪些漢字和漢字物體本身的樣子相像或相似。
(2)在尋找漢字後，把自己記住的漢字，告訴家人或朋友，說說自己是怎麼記住的。
(3)在和老師、同學交流後，試著和家人把這些漢字製成卡片。
【教師活動】
(1)鼓勵學生留心生活中的漢字;指導學生藉助圖畫來識字。
(2)初步引導學生學會觀察生活中的漢字，有主動識字的願望。把自己認識的字，記錄下來。
3.畫一畫，展一展。
【學生活動】
(1)用多彩的畫筆描繪出你最喜歡的一個物件。
(2)和老師、同學交流自己的繪畫作品。
【教師活動】
老師在學生的繪畫作品上配上漢字，可在教室展示板展出學生繪畫作品;組織學生來參觀。
五、活動總結
漢字以其獨特的魅力，成為中華文明的載體和基礎，是世界文明寶庫中獨一無二的藝術瑰寶。我們要善於用自己的眼睛仔細尋找，把這些漢字記下來，才能去閱讀更多、更美、更有趣的故事。