《治水必躬親》教學設計模板
教學目標：
1．讀準字音和停頓，透過註解理解文章大意。
2．掌握文中實詞、虛詞的含義和用法，瞭解一些固定的'文言句式。
3．學習本文透過事實論證和正反對比論證的方法。
4．認識海瑞這一人物形象。
教學步驟：
一、匯入：中國曆來就是一個多水害的國家，也正因此，中國歷史上出現了一些治水的佳話，大禹治水，三過家門而不入，因地制宜，終將水患治服。 中國歷史上還有一個人——海瑞。同學們瞭解他是一個什麼樣的人嗎？（體恤民情，嚴懲汙吏，被稱為“海青天”。）可同學們知道他在治水上也頗有成就嗎？
二、初讀課文，讀準字音，讀準停頓。
1．老師範讀。
2．聽讀要求：聽準讀音和停頓。
3．找個別同學朗讀，其他同學幫助糾正讀音和停頓。
4．兩個一組朗讀，繼續糾正讀音和停頓。
三、藉助註解，疏通文意。
1．兩個同學一組，對照註解和自己的理解疏通文意，互相糾正，疏通不了的，記錄下來，準備質疑。
2．質疑，大家討論解決。
3．找學生口頭疏通，其他同學幫助糾正。
四、再讀課文，回答下列問題。
1．請在文中畫出表示中心論點的語句。（用文中原話回答）
2．若治水不躬親，會帶來什麼後果？為什麼？（用文中原話回答）
3．文章兩段文字之間是什麼樣的關係？
五、探究拓展 在我們的現實生活中難道只有治水才要躬親嗎？請寫一篇短文論證一下幹什麼還要躬親？
六、在理解的基礎上反覆朗誦可望而不可課文，能夠背誦下來。
課後學習：
1．背誦課文。
2．書面翻譯全文，繼續整理文言字詞。