《翠鳥》第二課時的教學設計
教學目的：
1、瞭解翠鳥捕魚動作迅速，翠鳥住在陡峭的石壁上。
2、藉助課文具體的語言材料，進行說寫訓練。
教學重、難點：
說說翠鳥捕魚的經過；模仿第二、三段寫動物捕食的一段話。
教具準備：投影
教學過程：
一、複習。
填空題。
它顏色非常鮮豔。頭上的'羽毛像__________，繡滿了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲瓏，一雙__________的眼睛下面,長著一張____________的嘴。
二、學習第二、三段。
1、自由讀課文第2、3段。
2、你讀了之後，明白了什麼？（叫聲清脆、眼睛銳利、捕魚動作迅速……）你從哪兒看出捕魚動作迅速？（剛剛……箭一樣……剎那間……）
3、讀“只有那葦稈在搖晃，水波還在盪漾”你從中看出什麼？（動作快，早已飛遠了，葦稈還晃）
4、指導朗讀。
“疾飛”要讓人聽了感到迅速。“輕輕”要讀輕讀慢，讓人感到很輕。“只有那葦稈……”讀得慢，給人留下想象餘地。
5、背誦第二、三段。
6、說說翠鳥捕魚的經過。
三、學習第四段。
1、自由讀課文第4段。
2、這一段告訴我們什麼？
（翠鳥家在陡峭的石壁上）
3、齊讀體會“願望、失望、希望”三個詞的意思和用法。
4、選詞填空。
願望 失望 希望
（1）我有一個美好的__________，長大了當一名飛行員。
（2）老師對同學們說：“《翠鳥》的第一段寫得很精彩，__________大家背下來。”
（3）我們一定不辜(gū)負家長的__________，做一名好學生。
（4）李平滿懷__________，在學校運動會上得跳高冠軍，可是隻得了第三名，他很__________，哭了。
四、小練筆。
_______捉__________的本領可真大呀！_______________