人美版四年級美術上冊《生活與藝術中的花》教學設計及反思
教學目標
知識技能目標
透過學習，讓學生了解生活中的一些常見花的造型特點及寓意；透過欣賞發現中國傳統繪畫、建築、工藝品中花優美的造型；認識中外不同藝術表現方法及不同表現形式表現出的花的特點。
情感態度目標
透過學習讓學生學會發現大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環境提高生活質量；能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感情藝術家在作品中寄託的情感。
教學重點
認識自然界中的花與藝術中的花的關係；學習用花美化生活。
教學難點
對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現方法；理解、感悟繪畫作品的藝術家的思想情感。
教具
花的圖片、資料、第七冊教學課件
學具
自己蒐集到的花的資料（圖片、花語）
教學過程
一、預見教學，明確目標
師根據學生的身心特點和知識現狀進行教學預測，並在明確教學目標後蒐集資料，科學設計教學方法、教學環節、教學語言並製作教學課件。
二、搜尋資料，感知欣賞
學生根據所學課題進行多渠道的資料蒐集（各種花的圖片），在收集、準備的過程中，初步感受學習的快樂，提高學生的責任意識，增強學生對課題的關注。
三、設定問題氛圍，激發探究熱情
1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。
師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據它的外貌、品格給了它們不同的花語。看老師花籃裡的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，鬱金香象徵愛、榮譽。下面向同學們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關花的資料。（讓學生展示自己搜到的資料、圖片）
花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術家們樂於表現的題材之一。這節課我們就來欣賞生活與藝術中的花，板書課題。
四、談話交流，質疑解疑
1、欣賞並分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍花瓶》，出示問題：
1)生活中的瓶花與藝術作品中的瓶花有什麼不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術中的：色彩鮮豔、具有裝飾性、藝術性、富有情感。）
2)這兩副畫面中的花分別體現了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩豔麗、筆觸明快，畫家對花的形態進行了高度的概括和強力的表現，作品中充滿了活潑自由的氣息。《藍花瓶》：形象鮮明、形體結實，色彩與筆觸莊重大方，作品體現了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術界一直被譽為現代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，並形成了自己的風格。
2、欣賞並分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題：
1)兩副中國畫在繪畫風格上有什麼不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細膩。《露氣》：寫意畫----大氣豪放。）
2)畫面色彩有什麼特點？（設色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。）
3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學生觀察並比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現，展現花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。）
4、比較生活與藝術作品中的花有什麼相同與不同。
1)我們通常在什麼地方見到花呢？（公園、街道、家裡、生日、婚禮、開業慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的.情感，並且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時可以播放蒐集到的有關花用途的圖片）
2)藝術作品中的花是經過藝術家的加工再創造的作品，具有很高的裝飾性和藝術性。師總結：藝術來源於生活高於生活。
3)分析了許多生活與藝術作品中花的不同表現形式，誰能說一下生活與藝術作品中的花都有什麼共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）
五、展示收穫，評價整合
花及有關花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會選擇哪一副？為什麼？分析時可根據表現形式、色彩、筆觸及作品內容去分析。（在這一環節，也可以讓學生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）
六、拓展延伸、昇華情感
花以及有關它的作品對我們生活的美化還表現在很多方面，如家居設計、服裝設計、園林設計等等。（教師講解同時可展示蒐集到的圖片，如沒有多媒體教學，也可欣賞課本中的作品。）