語文A版《語文樂園二》優秀教學設計
教學目標
1、使學生了解、熱愛我國的漢字，從而加深對漢字自義的理解和記憶。
2、培養學生的觀察和分析能力，加強學生對漢字字形字義的感悟。
教學重難點
引導學生感受到祖國語言文字的魅力。
教學過程
一、學“有趣的漢字”。
1、藉助拼音自讀，讀對、讀通內容。
2、同桌合作互讀，說說讀懂了什麼。
3、寫出漢字後觀察，說說發現了什麼規。
（1）、學生自己寫出這些字，並認真觀察。
（2）、師生總結規律。
（3）、教師引導提示：你發現有些字在組成合體字時筆畫有什麼變化嗎？
4、拓展鞏固，增強能力：比一比，用這種方法記住了哪些字？
二、寫字板上知識多。
1、獨立觀察，你發現左右兩邊的字有什麼規律？
2、用自己的方法去發現，分析每一個漢字的間架結構。
3、每人在書上認真抄寫這些字。
三、“詞語超市”練習。
1、大聲朗讀詞語，思考每組詞語的特點是什麼。
2、討論：你能說說三組詞分別描述哪方面的內容嗎？
3、拓展延伸：自選一組詞語進行補充，看誰組得又對又多。
四、自主表達，總結收穫。
這節課，我們在漢字的樂園裡遨遊，你們都有哪些收穫？又有什麼感受呢？
第二課時
教學目標
指導學生在閱讀中利用字典自主識字。
教學過程
一、採用多種形式自主讀文，並在小組內交流。
1、藉助拼音，反覆自讀短文，讀準字音。
2、同桌輪流讀課文，互相說說：短文寫了哪些動物的家？
3、再讀短文，和大家說說你最喜歡誰的家。為什麼？
4、小組內練讀：選自己最喜歡的一個小動物的家，讀出你對它的喜愛。同學們評一評。
二、師生引讀，欣賞動物們的'家。
1、教師引讀，學生朗讀，體會方法。
2、組長引讀，組員朗讀。
三、練習查字典。
教師透過投影教給學生音序查字典的方法。
四、總結收穫，引導學生課外閱讀。
第三課時
教學目標
培養學生語言表達能力，要求學生說完整話，會表達自己的意思。
教學過程
一、課前談話，激發興趣。
同學們，你們知道記者是幹什麼的嗎？你願意當一回小記者嗎？
二、引導讀題，瞭解要求。
1、採訪物件：我們的同學
2、採訪內容：年齡 生日愛好特長等
3、採訪結束後寫一兩句話送給同學。
三、自主思考，設計提綱。
1、我想採訪誰？
2、問它幾個問題？
3、怎樣把自己的問題問明白？
4、怎樣作一個文明的小記者？
四、學生採訪，教師巡視指導。
五、分組彙報，師生評價。
六、獨立寫一兩句話，送給同學。
注意：寫的話要完整，表達自己真實的想法。