課文落花生的優秀教學設計範文
一、引入新課，初讀課文
花生對於我們並不陌生，今天我們就來學習一篇以它為題的文章。默讀課文，思考課文圍繞花生依次
寫了哪些內容？
二、細讀課文，品味語言
１、指名朗讀第一段，想一想為什麼說居然收穫了：
⑴ 為幫助學生理解，請學生簡單介紹自己瞭解到的花生生長資料。
⑵ 請學生把居然換成另一個詞朗讀第一段，使意思不變，理解花生的好種易活。
２、教師小結：
一片荒地，在我們幾個小孩子的侍弄下，在不經意間，竟然長出花生！這是一件多麼令人
興奮的.事。請學生各自朗讀這一段，讀出驚喜之情。
３、在母親的提議下，我們過了一個收穫節，大家暢談花生的好處。各自默讀２～１５段，找找大家認為花生的好處有哪些？
４、學生髮言後，引導學生在小組內分角色朗讀。
５、花生有這許多可貴之處，其中你最欣賞哪一點或哪幾點，和小組的同學談一談。
（學生分組交流。）
６、全班交流，重點理解父親說的話：
⑴ 學生圍繞第１０段談各自的體會，教師引導學生思考：父親認花生的可貴之處是什麼？
⑵ 花生與蘋果、石榴、桃子有哪些不同之處？
⑶ 學生反覆朗讀第１０段，理解其含義。
⑷ 練習背誦。
⑸ 學生圍繞第１２段談各自的體會，教師引導學生思考：父親希望我們像花生學習什麼？反覆朗讀第１０段，理解其含義。
⑹ 練習背誦。
７、我說，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。請學生在生活中找找，哪些人是這樣的。
三、總結課文，受到啟迪
１、教師小結：
那晚天色不好，可父親也來了，他說的話銘記在孩子們心上：
做人不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。做人就要像花生那樣樸實無華，而又有實用價值。
２、分角色朗讀課文。
３、各自反覆朗讀父親的話，理解其含義。