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比尾巴教學設計優秀

比尾巴教學設計優秀範文

  教學要求

  1、認識12個生字和3個偏旁“矢、八、鳥”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學習朗讀問句。

  3、瞭解一些動物尾巴的特點。

  教學重、難點

  練習朗讀和認字是本課教學重點。

  讀好問句是教學難點。

  教具準備

  圖片 生字卡片

  課時安排 2課時

  第一課時

  一、教學要求:

  1、認識12個生字和3個偏旁“矢、八、鳥”。

  二、教學重點:

  練習朗讀和認字是本課教學重點。

  三、教學難點:

  讀好問句是教學難點。

  四、教學過程:

  (一)創設情境,激發興趣

  同學們,動物王國給我們寄來了一封信(教師舉起一個信封),你們想看嗎?(想)

  (教師開啟信封,讀信中內容)“一甲班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今天我與小夥伴們進行一場‘比尾巴’的活動,可大家誰都不肯認輸,都認為自己的尾巴最好,這可怎麼辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否願意幫幫我們?“(願意!)

  好,讓我們一起去動物王國當裁判,幫它們比尾巴。(板書:比尾巴)齊讀課題(注意指導三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

  (二)初讀感知,學會生字

  1、教師範讀。思考:哪些小動物來參加比賽了?

  2、小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個小秘密:想讀好課文,就得先把大螢幕中用紅色寫的這些字都讀準。試試看,你都認識嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語拼音讀準它,也可以請教同學和老師。

  3、藉助拼音,自主識字。(培養自主識字的能力) 小組交流,相互幫助。

  4、教師檢查,總結識字方法,練習說話(認識3個偏旁“矢、八、鳥”。重點要檢查“把”和“最”,並練習組詞說話)。

  5、初讀課文,讀準字音

  (1)過渡:同學們字認得這麼好,相信大家的`課文會讀得更棒!

  (2)學生自由讀課文。(教師巡視,注意個別指導。)

  (3)同桌互讀,互幫互助。(培養學生的合作精神)

  (4)誰願意讀給大家聽一聽?其他同學當小評委,聽聽他的字音讀得準不準,課文讀得熟不熟。(注意指導疑問句的讀法)學生評議。

  6、讀中感悟,背誦課文

  (1)分角色一問一答式對讀。

  (2)說說你讀懂了什麼?還有哪些不懂的?

  (3)師生對讀,讀後以學生為主開展師生共同評議。

  (4)分角色表演對對讀。(要求品讀課文,充分感知,用動作表現出來,讀後教師給予鼓勵性的評價。)

  過渡:同學們讀得真好,老師相信你們一定能不看書背出兒歌,是嗎?願意背的同學站起來背,可以加上你最喜歡的動作。

  (5)背誦課文。

  (三)思維拓展活動

  1、選尾巴。過渡:我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了,(出示圖片:無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰願意幫助它們?

  (1)學生先在書上練習。(2)請學生上臺選擇貼上。

  2、學編兒歌。

  (1)小朋友能根據它們的尾巴特點像書上一樣編出有關尾巴的兒歌嗎?(可以先在大螢幕上播放一些動物的圖片或錄影)小組討論

  (2)回答問題。

  (四)總結

  今天小朋友的表現可真不錯,尤其是兒歌讀得特別好,還有幾位同學編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來誇獎大家啦!(課件播放:小猴淘淘的畫面)其實,動物王國裡還有許多奧秘等著你們去探索,希望你們能開動腦筋,多學習、多思考,編出更好聽的兒歌。

  五、作業佈置:

  回家編一兩首兒歌。

  六、板書設計:

  矢、八、鳥

  七、課後反思:

  比尾巴教學設計教案

  第二課時

  一、教學要求:

  1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學習朗讀問句。

  2、瞭解一些動物尾巴的特點。

  二、教學重點:

  練習朗讀和認字是本課教學重點。

  三、教學難點:

  讀好問句是教學難點。

  四、教學過程:

  (一)回顧

  1、談話匯入:還記得我們上節課看動物比尾巴嗎?誰來給小動物找找尾巴,幫它們把尾巴貼上去。再說一說:( )尾巴( )。

  2、我們一起來讀一讀第一、二小節,再背一背。

  (二)完成課後第三題

  1、聽音匯入:請聽,(播放幾種動物的叫聲)出示課後作業第三題:哪些小動物的尾巴不見啦?看書告訴老師。動物們可著急了,你們說,該怎麼辦?

  2、動手畫畫,給動物加尾巴。師生共同講評作業。

  (三)指導寫字

  1、學習寫“車”。

  (1)還記得這個字嗎?(出示“車” )(2)複習“車”,口頭組詞。

  (3)學習新筆畫“ ”。(4)看老師在田字格寫字。(5)學生書空後,描紅,仿寫。

  2、學習寫“雲”。

  (1)出示“雲”。這個字讀什麼?你們見過哪幾種雲?(2)自己描一描,寫一寫。

  3、學習寫“公”。

  (1)鞏固識字:同學們在哪兒見過“公”字?

  (2)觀察田字格:哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線?

  (3)老師範寫,學生書空。(4)學生描紅,練習寫字。

  4、作業講評。

  (四)、鞏固練習.同桌對讀會認的字,互背課文

  (五)、擴充套件活動

  1、展示自己收集的小動物的圖片,說說它們的尾巴有什麼特點。

  2、賽讀活動:續編問與答。

  五、作業佈置:

  比尾巴教學設計教案

  1、連一連、讀一讀: 尾 長 猴 松 公 鴨

  短 巴 鼠 雞 子 子

  2、照樣子,選一選、填一填、讀一讀。

  ①最 ②長 ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁

  猴子的尾巴( ),兔子的尾巴( )。

  松鼠的尾巴好像一把( ),公雞的尾巴( )。

  鴨子的尾巴( ),孔雀的尾巴( )好看。

  六、板書設計:

  車 雲 公

  七、課後反思: