說說兩種樹的不同教學設計
教學目標
1、培養學生有目的觀察、仔細觀察的良好習慣，並把觀察到的內容按順序說清楚，說明白。
2、培養學生在交際中養成良好的聽話、說話習慣。
3、參透“能者為師”的思想。
教學重點：學習按一定的順序仔細觀察。教學難點：把觀察到的說清楚，說明白。
教學準備
1、同種樹的落葉一小組一片(15片左右)。
2、學生熟悉的兩棵樹的教學掛圖。
教學流程
一、匯入：孩子們喜歡做遊戲嗎？那我們就一起來做個遊戲。
二、情景創設一：找樹葉
1、講規則遊戲的名字叫“找樹葉”。玩法是：我先發給四人小組的同學一片樹葉，請你們仔細觀察後，我再收回來放在一起，然後各小組推選一位代表上來在樹葉堆裡找我發給你們的那片樹葉，看哪個小組的同學眼睛亮、樹葉認得清。找得快的小組為贏。聽明白了嗎？
2、發樹葉
3、生觀察
4、生討論：本小組樹葉的特點。
5、找樹葉
6、生討論：(找到的`小組說)為什麼能很快找到？(沒找到的小組說)為什麼找不到？(一起說)明白了什麼？〔引導明白：“仔細觀察、抓住特點”才能認清事物
三、情景創設二：當小老師
1、出示掛圖一“柳樹圖”。
2、提問：誰能說說這是什麼樹？它和別的樹有什麼不同的地方？(準備1分)
3、抽多生介紹，教師相機點撥“有順序是觀察的基本要領”。
4、出示掛圖二“松樹圖”。
5、提問：這又是什麼樹？誰能仿照剛才那位小朋友的順序介紹一下這棵樹？
6、抽生介紹，教師相機點撥“對比觀察是抓住事物特點的好方法”。
7、過渡：孩子們認識了這兩種樹。假如有一群一年級和學前班的小朋友，他們也想了解這兩棵樹，你們願意幫助他們嗎？那請同桌的同學一位當小老師，一位扮演一年級或學前班的小朋友，來練習一下。 教師提示：演練的時候要注意“有禮貌、大膽說，認真聽”。
8、同桌練習，抽生彙報。
9、同學評議(圍繞“有禮貌、大膽說、認真聽”來說)。
三、情景創設三：同伴交流
1、過渡：孩子們！知道得比別人多的就可以當別人的教師；反過來，如果別人比自己知道得多，我們就應該趕緊向他學習，只有這樣自己的知識和才幹才能增長得快。記住“虛心使人進步”這句話。想不想了解更多樹的知識？請同學們拿出自己的畫。把你知道的有關樹的知識介紹給同學。同學有什麼問題也可以虛心請教。誰願意來給大家做個樣子？
2、抽生示範，相機點撥可按“畫的什麼樹→與別的樹有什麼不同的地方→為什麼畫它”來介紹。
3、八人小組自由交流四、課外延伸如果同學們還想了解更多樹的知識，就找更多的同學去請教。