命題作文審題方法和寫作技巧小結
從總體來看，命題有以下規律：
第一，絕大多數文題涉及的內容充分貼近學生生活；
第二，大題、寬題大大多於小題、窄題，便於考生自由選材；
第三，記敘文題大大多於說明文、議論文題；
那麼，我們都應該注意一些什麼呢？
1.要審題上，要做到“瞻前顧後、一字不漏”
對於題目應從頭至尾反覆領會、研讀，不得忽略一處。
要審讀的內容包括：
①文題的大、小、寬、窄、虛、實、顯、隱。
②文題中有沒有點示主題的字詞。
③文題中有沒有點示重點的語言標誌。
④文題中的的標點或其它符號及其含義。
⑤有沒有副標題，其作用是什麼？
⑥各種寫作要求、限制。
⑦能否從題目以外的語言材料中品味出一點隱含資訊。
在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“資訊”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。
另外，在具體的審題過程中，對這樣幾種內容的題目不可掉以輕心：
第一種，看似很淺顯的題目
如“我長大了”這個文題，是一個寬泛的中考作文題，誰也不會在取材上發生困難，看樣子真是淺得不能再淺了，但實際上，這個題的關鍵在於對“長大”的理解。如果在審題之中認為“長大”的含義只是生理、身體的變化或是學會了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對付別人的欺負等，這種理解就很膚淺，寫出來的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說能寓理於事，從不同的角度寫出正處於花季年齡的初中生成長中的追求、嚮往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫出人生中的各種各樣的'責任感已經在心中出現，那麼，這樣的思考就是準確地把握了文題的含義。
第二種，看似很熟悉的題目
如“美在課餘”這個文題，是一個寬題。可供取材的內容也是不少的。其實這個題目有一個“迷惑點”，這個“迷惑點”在“美”字上。稍不注意就會由於覺得這個文題似曾相識而忽視對“美”字的品讀。沒有抓住這個“美”字，就會寫出“豐富多彩的課餘”、““有趣的課餘”、“熱鬧的課餘”等內容。
第三種，看似很形象的題目
如“風景這邊獨好”這個文題，也是一個寬題，題目似乎很“形象”，但遠不是從字面上理解的那麼簡單。它既可以寫實，如寫一個地方的風景，寫一個地方的景物特點，寫一個地方的景物的變化，但更重要的是應該寫這個地方的發展，寫這個地方的特色，寫這個地方表現出的時代的進步。再換一個角度思考，它不僅可以寫“地方”，還可以寫人，還可以寫事，等等。
第四種，看似很直觀的題目
如“禮物”這個題目，好像一看就知道是什麼。但在具體的寫作中，它可能是實指——某種物，更多的也許是喻指——像“禮物”一樣的美好事物。用“喻指”來寫文章，其思路更廣，其情感更豐富。不管命題作文的形式多複雜，你要永遠盯著它的題目。
就讓學霸來告訴你，命題作文到底該怎麼寫
2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小見大”
題目要求只是劃出了一個取材立意的框框，需要我們選用自己最熟悉的內容將其具體化。對這樣一些文題，要做到“大中取小”，將其“具體化”：
第一，將寬題變“窄”
所謂寬題，就是從內容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由於它的“寬”，似乎許多材料都可以用來寫作文，我們就必須選準材料，把作文的內容“濃縮”到一個點之上，使之變“窄”，以便順利成文。
如“火柴的聯想”是一個寬題，它可以讓你聯想到非常多的事，非常多的人，非常多的現象。但這種豐富的聯想只能是在構思過程中，必須從這豐富的聯想中決定一個供展開的“聯想點”，才能開始考場作文的寫作。
第二，將大題變“小”
所謂大題，其實也是一種寬題。從“意義”上看，有些題目的主題比較直露，
比較追求一定的“意義”。如文題“變了”，從這個“變”字上看就是要求你在文中一定要點示出某種“意義”。
對於這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。
如“變了”這個題，我們可以在題目前加上限制性的語言，如“我們家變了”，也可以在題目後面加上副標題，如“變了——從一件小事看我們的班風”。
3.在構思上，要做到“或一點式伸展，或多點式鋪陳”
“或一點式伸展，或多點式鋪陳”，是中考作文構思的總策略。
“一點式伸展”就是一篇文章內只將一個內容寫好、寫細、寫完整，“多點式鋪陳”就是在文章中多寫幾個內容，將它們有機地組合。
4.在表達上，要做到：注重文體特徵，表現個性特點
注重文體特徵，就是要充分準確地表現文體特點，而不要出現將“”寫成“讀後敘”、在“家鄉變了”中穿插一半篇幅的議論、將“自強的我”寫成自我介紹等模糊文體色彩的錯誤。
表現個性特點，要表現出運用語言文字的技能技巧，認真遣詞造句，穩妥佈局謀篇，從語氣、結構、主題等方面磨練文章。