《留言條》最新教學設計
一、教學目標：
1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會寫留言條並能在生活中應用。
2、讓學生了解寫留言條的方法，學習寫留言條；
3、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養學生清楚明白的寫話能力。
4、能在留言條當中，正確運用禮貌用語，使學生養成有事留言的好習慣。
二、教學重點：
讓學生了解寫留言條的方法，學習寫留言條，把事情寫清楚。
三、教學難點：
瞭解留言條的`作用，並掌握留言條的書寫格式。
四、教具準備：
課件
五、課時安排：
建議本課教學1課時。
六、教學流程：
（一）創設情境匯入：
同學們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎麼辦呢？（教學預設：給爸爸媽媽打電話。）
如果爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不能怎麼辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留個條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節課要學的留言條。（板書課題）
（二）探究新知。
留言條是什麼樣的呢？我們來看一個留言條。（課件出示留言條）請你們來分析一下留言條的內容與格式。
1、請同學們自主地閱讀留言條及第一段文字。
2、彙報：你發現了寫留言條時有哪些要求？讀了留言條你知道了什麼？請在留言條中找一找。
3、透過讀留言條，你知道留言條應該說清哪些內容？（稱呼、正文、署名、日期）
4、仔細觀察一下，都寫在什麼地方？
5、你知道什麼時候、什麼情況下應該寫留言條嗎？想一想，說一說。
6、根據學生的回答，教師創設情境。
（1）週日老師打電話通知你參加假日雛鷹小隊活動，請你給家長寫一個留言條。
（2）你去奶奶家吃晚飯。
7、對上述的兩種情況，任選一種，在小組中說說你怎樣寫留言條。組內同學評價。
8、在書寫格式上你想提醒大家注意什麼？
（頂格先寫稱呼（寫給誰）；空兩格另起一行寫清事情；落款（誰寫的）要寫在留言條正文的下方；最後在落款的右下側寫上什麼時間寫的。）
（三）學生練習寫留言條。
1、在小組當中討論，合作寫一個留言條。
2、全班交流：寫後讀自己的留言條。
3、比一比，評一評，看哪組寫得最好。
4、想想在你的生活中，還遇到什麼時候，需要寫留言條，你自己寫一寫。
同桌互讀互評。