《魯濱孫漂流記》的教學設計
【教材分析】
本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最後終於獲救回到英國的一件事。
【學情分析】
讀懂課文內容，瞭解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來的。培養學生在逆境面前勇敢戰勝困難的大無畏精神。體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。
【教學目標】
1、讀懂課文內容，瞭解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來的。
2、學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。
3、培養學生在逆境面前勇敢戰勝困難的大無畏精神。
4、體會魯濱孫藐視一切困難的.陽剛之美。
【教學理念】
透過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內容。激發興趣、引導閱讀討論、適時點撥。
教學重點·難點：
1、瞭解魯濱孫到荒島後遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。
2、魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫病難題的?
3、重難點透過學生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點透過教師補充有關背景知識解決。
【教學過程】
一、揭示課題
1、板書課題：
魯濱孫漂流記
2、解題：
“漂流”什麼意思?
(隨著水浮動。)
讀了課題，你想知道什麼?
二、整體感知
1、自讀課文，思考：
課文講了一件什麼事?記下疑難問題。
2、檢查自學情況：
⑴ 本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最後終於獲救回到英國的一件事。
⑵ 質疑，梳理問題。
三、細讀課文，深入理解課文
1、默讀課文，思考：
魯濱孫漂流到荒島，遇到了什麼困難?他是怎麼解決的?從中你體會到什麼?
2、同座交流。
3、全班交流：
遇到困難：
冷、餓、野人的威脅。
解決辦法：
搭起帳篷、打獵捕魚、養羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養，救下“星期五”為伴。
從中體會：
魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強鬥爭求生存的精神。)
4、朗讀課文。
(讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。)
5、質疑、解疑。
(隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關細節。)
四、總結、擴充套件
1、魯濱孫的經歷給了我們什麼啟發?在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的?應該怎樣做?
(啟發聯絡實際談。)
2、你想詳細瞭解魯濱孫嗎?可讀一讀原著。
五、佈置作業
找到《魯濱孫漂流記》原著，讀一讀。