精選小學教學計劃範文集錦四篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，一起對今後的學習做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的小學教學計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教學計劃 篇1
一、指導思想:
為了搞好學校資訊科技教育教學管理工作,提高資訊科技教學水平,以教育部制定的《中小學資訊科技課程建設》指導綱要為指導,根據《小學資訊科技知識要點》開展資訊科技教育教學活動,規範資訊科技課,加強對學生的考核和評價,提高教育、教學質量。
二、本期教學內容安排:
根據我校的計算機軟硬體實際情況,結合《小學資訊科技知識要點》,擬定學年教學內容安排如下:
三年級 上期:資訊科技常識(電腦室管理常規、開關機、計算機的用途)、指法練習(瞭解鍵盤的分割槽 按正確指法輸入字母、數字、符號)、使用金山打字通進行漢字錄入練習、益智遊戲 下期:資訊科技常識(計算的發展史、計算機的特點)會設定桌面主題(牆紙、螢幕保護、外觀) 、畫畫、使用金山打字通漢字錄入練習與使用寫字板進行漢字編排練習、益智遊戲。 四年級 上期:資訊科技常識(電腦基本組成、計算機病毒的特點 及其防治方法)、WINDOS作業系統(資料夾的建立、 刪除、複製、移動、屬性的設定等)、正確使用鼠 標(單擊、雙擊、拖動)、文字錄入練習 下期:資訊科技常識(電腦中常見的單位以換算)、WORD文件的使用(文件的建立、更名、視窗的認識<瞭解windows程式視窗的組成、最大化、最小化、關閉、還原、移動、改變視窗大小、排列視窗>、頁面的設定(大小、邊框等)、文字的錄入(正確使用游標控制鍵)、文字的編輯(字型、字號、字色、風格、下劃線、著重號等)、益智遊戲 五年級 上期:資訊科技常識(快捷鍵的使用)、WORD文件編輯(文 字的複製、貼上、移動、剪下、查詢、替換、格式刷) 文字框的使用(邊框和底紋)、藝術字、影象的插入(圖 像屬性的運用、大小、位置、設定恰當的環繞方式等) 下期:資訊科技常識、WORD文件的表格使用(插入規定行列 的表格、合併和折分單元格、插入或刪除行或列、美化 表格、文字美化、表格套用格式 、邊框底紋 、對齊方 式、表格內資料的簡單計算)、簡便幾何圖形的繪製、 組合的運用等。 六年級 上期:資訊科技常識、WORD文件運用(錄入文字並進行編排 與美化、表格的使用錄入全班同學的通訊錄並進行美 化)EXCEL電子表格的使用 下期:資訊科技常識、EXCEL電子表格的使用、INTERNET (基礎知識)(怎樣在IE中瀏覽主頁、怎樣在網際網路中搜 尋資料、怎樣從網際網路上下載資料、申請郵箱、發收電子 郵件
三、資訊科技教育活動:
1、興趣小組 根據學生自願的原則,安排興趣小組,組織興趣的學生每週六日的時間進行練習與輔導,旨在培養學生學習計算機的興趣和提高操作水平,初級組(三、四年級)使用計算機進行繪圖、學習LOGO初步用海龜作圖;中級組(四五年級)進一步學習LOGO的基本操作;高階組(五、六年級)(學習Powerpoint的使用、FLASH的初步)。
2、競賽活動 本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計算機操作競賽,一方面提高學生學習計算機的興趣,另一方面檢驗學生學習計算機的效果。比賽內容安排如下:
三年級:指法
四、 五、六年級:漢字錄入
另組織特長生參加:福建省計算機奧賽(LOGO)(10月份初賽、11月份複賽)
3、做好期末考評工作 根據學期學習內容,資訊科技任課教師在學期末自擬考評內容對學生一學期來的學習情況進行綜合考評,並做好考評表格的填寫與反饋與存檔工作,做資訊科技教學走向規範化。讓每一位學生在每一學期的學習中均得到發展。
4.做好NIT考試掃尾工作 根據進修校的安排,我校NIT教師培訓工作進行了兩輪,取得了可喜的成績(有參加考試的教師,中級合格率達80%以上),目前餘下少數教師與新調入的教師。希望這部分教師日常加強自學與交流爭取12月前透過NIT中級考試。
5.做好課件製作的指導工作。 本期起我校正式全面啟用校園網,根據學校的要求,擬於4月下旬安排全體教師進行網頁製作與Powerpoint的使用、FLASH的初步運用培訓,目的是使我校教師能進一步掌握網站使用技術與一定的課件製作技術,也為熟練使用學校辦公電腦打下良好的基礎。
四、制定與認真落實管理制度
1、建立學校電腦室管理制度(詳見制度)
2、建立學校教師辦公電腦管理制度(詳見制度)
3、建立學校多媒體教室使用制度(詳見制度) 以上管理制度做到全校教師人手一冊,並組織學習與落實。 五、資訊科技教學研究課題《資訊科技與學科教學的整合》
小學教學計劃 篇2
一、指導思想：
深入貫徹“以人為本、科學發展”的思想，圍繞著“均衡、內涵、特色、和諧”四大主題，以全面深入實施素質教育為工作重心，以“提高質量，提升素養，促進公平”為核心，以打造特色品牌學校為突破口，以課程建設、課堂探索、學習整合、團隊建設為引領，以“講規範、抓創新、求超越”為工作原則，努力辦人民滿意的陽光優質教育。
工作要點：
課程建設求創新（創新創優點）
1.打造書香精品課程：在開齊開足三級課程的基礎上，繼續深化書香精品課程：語文學科的詩詞誦寫課程、數學學科的五智課程、美術學科的藏書票課程。
語文學科的詩詞誦寫課程：主要根據上半年區教研中心領導到校教研給出的指導思想，從理順目標（一年級上學期以說為主，下學期進行模板式仿寫；二年級兒童詩；三年級楹聯創作，第一學期可以簡單對對子，第二學期深入創作楹聯；四年級設定初步設想指定兩種詞牌，進行填詞練習；五年級以古詞、凝練詞句等方法進行上學期的五言絕句、下學期的七言絕句練習）、規範課時（間周星期五語文校本課第二節，一學期8課時）、有效指導（以單元整合的形式進行指導、練習）、重點培優（成立詩詞誦寫社團）、活動促進（定期作品展示、比賽）等方面進行打造。
數學學科的五智課程：將“五智課程”納入校本課程管理，進行該課程的繼續開發和延伸，修訂已有的課程標準、課程體系、教材和教案，指導教師的的引和學生的玩。重點抓好各年級的目標分解、目標落實及方法引領。按照學期初的分解目標（周目標和月目標），進行細化落實。同時，透過學校大型活動展示及課堂教學研討，提升五智校本課程的精細化，使其成為統一路小學一張亮麗的“傳統文化與傳統活動的名片”。
美術學科的藏書票課程：面上普及：二、三、四、五年級，在本學期美術課中繼續增加藏書票藝術教學活動（從第四周開始二年級以上年級開始藏書票藝術教學。兩節課創作，兩節課製版，兩節課印製），著重解決學生對藏書票印製方法的熟悉和掌握，爭取讓班級學生讀書角的圖書、家中學生的藏書，甚至家長的藏書都能貼上孩子們用心製作的藏書票，讓藏書票這朵藝術之花盛開在學生的讀書生活。點上開花：藏書票社團要從製作材料、技巧方法、作品質量等方面進行創新，把藏書票與讀書密切結合，掀起讀書、愛書的高潮。活動促進：12月末在學校舉辦的師生畫展進行優秀藏書票藝術作品展評。
2.加強三級課程整合：認真做好三級課程的有效融合。
一是學習提升。重點透過閱讀《課程整合：課堂教學新變局》《徐霞客遊記》《新月集·飛鳥集》《世界名人傳記》。透過閱讀學習、讀書沙龍及校園網上的主題讀書論談交流，轉變教師思想，提高教師認識，學習課程建設的優秀做法。
二是確立綱要。暑期返校期間，分管領導帶領教師梳理學科教材，尋找學科間知識整合點，修改學科間整合列表；在此基礎上，制定本學期各學科整合後的《學科課程綱要》。
三是實踐探索。語文學科以“主題.整合”的思維方式，透過“預學——共學——延學”三個基本環節，實施主題整合單元教學和1+X書香拓展整合教學；數學學科以數學的思想方法整合計算、應用題教學，結合青島版數學教材的“情景窗”的特點，拓展現實情景的知識範圍，拓寬文字閱讀和知識量的積累,進行學科知識的整合；英語學科加大英語文字閱讀與繪本教學，進行版塊教學的學科內整合，同時將英語與資訊科技深度整合，加強與美術、音樂、科學、語文、數學等學科的學科間整合；音樂學科除了學科內縱向整合外，還要充分找出與其它學科的整合點進行學科間整合；美術學科堅持以藏書票的製作教學進行國家課程的拓展延伸，同時與特色創作相結合；體育學科將籃球、空竹等傳統專案納入課堂，進行國家課程校本化實施；科學學科結合著教材內容進行“科學知識、科學故事”特色滲透；語文、品德、傳統文化堅持進行學科間整合研究。各分管主任開學初就要帶領教師制定各年級教學目標，使整合教學落實到實處，從而做精做深做出特色。
四是以賽促研。透過骨幹教師課程整合教學設計和新教師課程整合備課比賽，促使教師加強對課程的研究。
五是總結展示。期末進行書香校本課程成果展示和經驗總結提交。
3.創新書香社團建設：根據學校特色建設及學生髮展需求，我們將對以往的社團進行梳理，除了藝體、科技創新社團以外，初步設想重點開設15個書香精品社團：書法社團兩個：一個硬筆書法社團，一個軟筆書法社團；課本劇社團兩個；經典誦讀社團一個；辯論社團一個；楹聯社團一個；詩詞誦寫社團一個；思維課程社團五個；英語電影配音、繪本社團各一個。
書香課堂求高效
1.強化課堂教學管理：
（1）繼續加強課堂教學模式的探索與落實。語文學科繼續進行書香閱讀Moodle課程、詩詞誦寫課程、1+X書香拓展整合課程、寫字課程等課堂教學模式探索；數學學科推行“引、學、導、練、悟”五步課堂教學模式：“引”即課前預習，教師預學， “學”即明確目標，獨立自學；“導”即創設情境，釋疑化難；“練”即檢測反饋，鞏固提升；“悟”即課堂小結，拓展延伸；英語學科繼續堅持“5+30+5”課堂教學模式探索，即課前展示5分鐘（英語歌曲演唱、西方文化介紹、英文諺語、英文課本劇等），新授30分鐘，課末書香課堂5分鐘（拓展閱讀英文繪本或進行“迷你英語”小書製作）；其它學科仍堅持進行“5+30+5”課堂教學模式探索和學科特色的課堂教學模式探索。
（2）堅持“領導聽課制”。教研組長、中層及校級領導要堅持每週聽課不少於2節，落實隨堂聽課工作，做到“推門課”與“預約課”相結合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結合。重點關注薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學科、教師的成長，進一步提升學校整體教學質量。聽課時注重“四看”：看課前準備是否充分、看課堂組織教學是否有效、看是否關注兩頭學生、看教學是否紮實有效；側重四個觀測點：課時目標、學習習慣、資訊科技、特色理念。
（3）實行“教學開放周”活動。讓家長走進課堂，檢驗我們的課堂教學，並以此為平臺，發現問題，解決問題，促進教研活動的更加深入。
2.加強同研活動管理：加強同研一節課活動（圍繞學習習慣、資訊科技、特色滲透與課程整合三大主題，分三階段上好“三課”：立標課、研討課、展示課），堅持同課同構、同課異構活動。以教研組為單位，梯次學名師（每位教師根據自身實際情況自選一名校、區、市、省或全國名師進行學習），先“入模”再“出模”，最終形成適合自己的教學風格。每人以錄影課的形式提交“我最滿意的一節課”，同時跟進教研組各人的聽課報告。以此提高各教研組教師常態課水平。教研組長要記錄好本組各項教研活動記錄，平日同研一節課活動材料及時歸檔。
（三）規範管理求落實
嚴格落實《山東省普通中小學管理基本規範》等有關規定，堅定不移地貫徹執行“減負行動六公開”制度，形成不敢、不能、不願違規的良性氛圍。
1.強化課堂規範管理：按照《統一路小學課堂教學常規要求》和《統一路小學學習習慣常規要求》，採取不定期抽查和日常檢查相結合的方式，促進課堂教學規範化和學生學習習慣的培養。
2.加強教學常規管理：按照日常規、周常規、月常規和學期常規要求，抓好三級管理：業務副校長抓分管主任，分管主任抓老師。教學常規每學期至少檢查2次。堅持每學期一次的教學大檢查。
（四）教學常規求紮實
本學期，我們將大力加強教學常規管理，嚴把備、教、輔、批、考等教學環節。從備課(關注實用性)、上課(關注高效性)、聽評課（關注實效性）、作業(關注針對性)、輔導(關注有效性)等環節入手，切實改進教學常規工作，提高教學效率和質量，實現減負增效。
1.備課：抓好個人備課和集體備課。個人備課：超前一週。規範教案撰寫，包括課題、課程標準要求、教材分析、學情分析、教學重難點、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設計、資源媒體設計、作業設計、教學反思等內容。教學反思要按照 “1+1+1”進行——精彩之處、遺憾之處、整改之處，每課不少於150字。禁止抄襲現成教案和課件。教齡在15年以下的教師撰寫詳案，教齡在15年以上的.教師可以簡寫教學設計中的某些環節，但在教案中要清晰呈現課標要求、教學目標、重點難點、教學流程、各教學環節所採用的教法和學法及目標達成等重要內容；名師、學科帶頭人、備課組長要每個知識單元至少提供一份完整詳實的教學設計，供青年教師學習借鑑；兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所側重。集體備課要堅持定時間、定地點、定主題內容、定中心發言人。每學期每位教師擔任活動主講不少於一次，每學期開展不少於三個主題的研究活動。集體備課主題要有針對性，切實解決教師教學中的實際問題。備課組長要做好集體備課活動記錄，內容為：時間、地點、研究課題（主題）、參加人員、中心發言人、研究內容、形成的成果等。
2.上課：尊重學生的學習主體性，處理好預設與生成的關係。面向全體學生，實施啟發式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習方式，重視對學生動手操作、製作、演示與示範的指導，尊重學生經驗，促進學生生活和學習經驗與教材文字的連線。積極探索現代教育技術與課堂教學的深度融合。認真開展演示實驗和學生分組實驗教學，確保實驗開出率達到100%。規範教師教學行為。深入開展“一師一優課，一課一名師”活動，每位教師每學年至少上好一堂研究課，35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課，各級名師、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師每學期至少要上一堂示範課或觀摩課。
3.作業：增強作業的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設計作業。注意合理的作業量和適宜的難度。小學正規作業：語文大作文每學期不少於八篇，數學、英語每週不少於一次。作業批改要及時、準確，書面作業要全批全改。要正確使用各種批閱符號，註明批改日期以及作業訂正要求。實行“等級+評語+日期”的評價方法。禁止給家長佈置作業或讓家長代為批改作業。做好學生作業情況的記錄和分析，特別是作業中出現的具有代表性的錯誤或獨特性見解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據。指導學生建立“錯題冊”，便於進行針對性的輔導。
4.課外輔導：用好學生個人成長檔案——《七彩夢》，深化全納教育研究。抓好三生：學優生、邊緣生、學困生。對學困生實現“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧，採取“小步走、細指導、勤反覆、多激勵”的辦法，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。抓好學困生檔案建設和單元質量檢測檔案。
5.聽評課：各教研組要充分利用“同研一節課”教研活動時間組織聽評課。三年教齡以內的青年教師，每學期聽課20節以上，其他教師15節以上，校長和負責教學的中層及以上幹部，每學期30節以上。對於小學科可以跨學科及協作區校際間聽課。為了增強聽課的實效性，聽課要採取“1+1+1”模式，即每聽一節課必須做到至少“提出一個亮點、一點不足、一個好建議”。
6.習慣培養：以《統一路小學學習習慣常規要求》為標準，逐步培養學生良好的學習習慣。抓好學生的寫字教學。
（五）隊伍建設求實效（創新創優點）
加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，資訊科技掌握與課堂教學實踐相結合，發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。努力構建學習型教師組織，鍛造一支學習型、事業型、複合型、科研型的專業化教師隊伍。
1.打造教師閱讀工程。以教師閱讀工程的打造為突破口，全面提升教師綜合素養，打造一批學習型、思考型、思想型教師。一是營造讀書氛圍。建設教師書吧，為教師購買數量品種豐富的書籍。設立教師讀書日，將每週二定為教師讀書日；開展“書香辦公室”評比活動，促進各辦公室對讀書環境的裝飾與營建；成立教師讀書共同體，養成良好的讀書習慣。二是確立閱讀目標。修訂完善教師閱讀目標，明確統一路小學讀書選單，規定教師必讀書目100本，選讀書目60本，人均年讀書量定為300萬字以上，寫讀書筆記不少於兩萬字。三是完善讀書制度。制定教師讀書制度，將讀書交流會、讀書演講、讀書檢測、領導讀書導讀、讀書月月談、每日美文推薦、每週讀書課、每月讀書筆記等讀書活動制度化。將教師讀書納入績效考核。堅持制度保障與專業引領相結合、集體閱讀與自由閱讀相結合、內化吸收與交流碰撞相結合、全員成長與骨幹培養相結合。四是探索讀書方法。一讀教育經典，要漸進性地讀，以豐富和更新學科知識；二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，瞭解同行在思考什麼；三讀人文書籍，要見縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野……要求教師讀書要有“產品意識”，堅持寫讀書筆記，堅持閱讀與寫作相結合。五是實施課題帶動。把教師讀書與課題研究相結合，對“教師應該讀什麼書？”“教師怎樣處理繁雜工作與讀書相沖突的問題”等實際性問題開展有效探究。透過課題的帶動與研究，帶動教師全面讀書。六是落實評價激勵。每學期進行書香名師、書香班級的評比，不斷修訂完善評價機制，使之更有效地激勵教師閱讀。
2.開展讀書分享活動。把學習、讀書的過程作為備課的過程。組織好“讀書分享”活動，使專業引領有行動，更有智慧。各學科利用每週一教研活動前10分鐘的時間組織“讀書分享”。每位教師對在上週學習的教育教學理論、教學技巧等結合專業成長進行集中交流。做到人人參與，共同學習，一起分享。 逐步讓分享成為教師的交流學習、展示自我的舞臺。活動在內容上，一方面多結合自己的專業成長，如教育故事、課堂教學反思，一方面多結合各教研組和教師的小課題研究。
3.打造教師發展共同體。與學校名師工作室建設相結合，加大骨幹教師培養力度，以小課題研究的形式，創新培養模式，由各個分管主任牽頭，由各學科骨幹教師組成，成立班主任一個、語文、數學各兩個教師成長共同體（“陽光心理工作坊”教師成長共同體、詩詞研究教師成長共同體、語文課程整合研究教師成長共同體、數學思維課程研究教師成長共同體、傳統五智課程研究教師成長共同體）。透過壓擔子、引路子、搭臺子等方法，激發教師發展內驅力，加快骨幹教師成長，促進骨幹教師成名。骨幹教師每年要做到“三個一”：即在區級以上刊物發表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學科組，進行學科業務研討並寫出研討心得。
4.成立教師專業社團。以興趣促提高，以社團活動提質量。成立教師“翰墨飄香”書法社團、“藏書票”美術社團、“炫舞飛歌”音樂社團、“天行健”體育社團、“妙語聯珠”楹聯誦寫社團、“智慧教育 ”資訊科技社團、“讀說沙龍”社團。在上學期活動經驗總結的基礎上，開展好本學期活動，保證活動質量。堅持“走出去，請進來”的原則，多為老師提供培訓、學習活動機會，以提升教師的專業技能與綜合素養。社團每週四進行活動。
5.堅持選單式培訓。開學初，所有學校領導、學校名師提交自己每學期專題報告題目，學校加以篩選，向所有教師公佈本學期培訓具體內容及相應學分，老師自主選擇參加。學科主任的培訓可同時進行。專題報告培訓與教師讀書課間周進行。
6.開展全校通識培訓。做好“七個一活動”，即同讀一本好書、寫一篇高質量的論文、上一節高質量的課、開發一項校本課程、參與一個實驗課題、寫一本讀書筆記、製作一個高水平的微影片。
7.開展學科特色培訓。堅持每週一各教研組的教研活動，每週二的教師讀書課，每週三的教師共同體活動，每週四的教師社團活動，每月一次的全校大教研。各學科主任根據學科特點，開展具有學科特色的培訓。
8.繼續抓好分層培訓。繼續抓好新崗教師的“助跑工程”、青年教師的“拔節工程”、骨幹教師的“成才工程”、區域名師的“陽光工程”、經驗教師的“助力工程”。加大體衛藝、科技創新和綜合實踐教師培養力度，堅持每月一項基本功考核，打造一專多能型教師隊伍。
9.堅持基本功練習。本學期將加強粉筆字與鋼筆字基本功練習，迎接區教師基本功比賽。
（六）教育科研求發展
創新開展教育科研工作。本學期教育科研工作主要從營造科研氛圍，提高科研實效；抓好課題研究，加強規範管理；健全參與機制，促進科研全面化；調整管理思路，保證創優效果幾方面開展工作。調整創新創優專案——“書香教師成長共同體”研究的思路，結合學校核心工作和重點工作，調整共同體的研究方向，精簡調配組成人員，明確共同體的工作目標和工作任務。圍繞“書香校園”特色建設核心，以課程整合研究為突破口，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結推廣課改經驗，全面提高我校的教育教學質量。充分發揮教育協作區、市區教科研部門、遠端教育資源的作用，提高教師教科研水平。做好市區兩級“十三五”規劃課題的研究，注重過程管理，結合課程整合和書香教師隊伍建設的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結題。開展學校優秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，拓寬教師公開發表文章的平臺，爭取更多發表機會。抓好教科研工作檔案管理，整理學生成果集和教師成果集。
（七）資訊科技求超前
我校是山東省教育資訊化試點單位，本學期我們將繼續加大資訊科技研究力度，使其更好地為教育教學服務。
1.做好電子書包實驗工作。由實驗班教師組成電子書包實驗成長共同體，集中精力進行實驗。每兩週舉行一次電子書包實驗班教師、資訊科技教師及年輕教師參與的電子書包應用沙龍，探討實驗中的經驗，解決實驗中存在的問題。除了加強培訓和研討活動以外，堅持以省級課題“翻轉課堂的研究”為抓手，成立電子書包教學素材庫，豐富教學內容。不斷完善學校書香閱讀Moodle課程，充分利用電子書包資源，引導學生進行電子閱覽和書香Moodle課程的學習，促進學校書香特色建設。
2.做好資訊化試點工作。一是校園網路設施改造。暑期，將建築物之間的光纖、建築物內的雙絞線等學校主幹網路線路按照區市級要求全部更新，網路裝置全部更換，建設一套完善的千兆/萬兆乙太網絡系統，以保證我校的教學辦公、多媒體、無線網、電子書包以及後期的網路高畫質監控系統的應用需求。二是建設開放式智慧閱覽系統。透過搭建的校園網無線全覆蓋網路，建設一套符合學校需要的智慧校園圖書閱讀平臺軟體。三是建立資訊釋出系統。針對於學校對校園多媒體資訊釋出系統的應用需求，逐步在學校的主教學樓各樓層樓梯口、教室門口、公共交流區、實驗室、重點教室門口、階梯教室部署資訊釋出點。另外，我們還將建設一個創客實驗室，對電子書包教室進行改造和增設，為部分專用室配備觸控大屏，方便教學。四是加強培訓與應用。加強電子白板軟體、優課系統軟體以及其他一些課件製作軟體等的培訓與應用。以“翻轉課堂”這一科研課題為抓手，重點研究微課程在課堂教學中的應用。積極參加“一師一優課，一課一名師”活動。拓展微機室的電子閱覽、自主學習等功能。實現教育教學資源資訊化共享，加強教育教學研究，提高資訊科技學科教學質量。做好對外宣傳工作。本學期10月份舉行教師“微課”製作評比。
（八）藝體科技求特色
1.深化藝體教育綜合素質工作。認真落實《區府19號文--關於持續推進素質教育全面提升學生綜合素質的意見》檔案精神，按照“普及與提高相結合、課內與課外相結合、規範與特色相結合”的思路，在本年期（深化年）紮實開展青少年科普教育、科技創新活動。學校將建立創客工作室，加大科技創新工作力度。以科技社團為載體，抓好科技創新工作。深入推進“體育藝術、科技2+1+1專案”（2項運動技能、1項藝術技能、1項科技技能），確立與書香特色一脈相承的校本藝體活動特色，並進行校本化探索和研究，積極提升學校素質教育水平。
2.全面提升學生藝體素養。體育方面：結合實際情況抓好大課間和課外體育活動，把體育活動寓健身於快樂之中，促使學生養成自覺鍛鍊身體的習慣。根據學校的現狀與學生的實際需求，將籃球、空竹等形式多樣的傳統體育活動納入課堂進行深入探究，併力爭使空竹成為學校特色。切實做好《學生體質健康標準》的達標、測試、上報工作，加強各年級學生身體素質達標活動，並將此納入教師課堂教學考核。美術方面：將藏書票教學與特色建設融合。圍繞藏書票做好小課題的研究，重點從製作材料、技巧方法、作品質量等方面進行創新，同時把橡皮版畫、剪紙、電腦藏書票等多種表現形式納入藏書票課堂教學，注重套色藏書票的製作教學，透過多種材料的應用、豐富的色彩表現，提高學生的創作興趣，引導學生把作品與讀書結合起來，把藏書票更多應用到讀書活動中。爭取透過藏書票教學研究使我校成為區第一批特色專案基地學校。落實級部藝術特色教學。結合學校的自編教材，本學期安排2個周時間進行級部特色美術課程教學，12月末舉辦師生畫展。音樂方面：積極推行年級“小樂器”，逐步將口風琴和葫蘆絲確定為學校推廣樂器，並形成特色。依託小樂器的培訓，透過聘請專業教師資源，壯大發展學校“民樂”社團，利用元旦音樂會等進行展示、比賽、演出，培養學生的音樂素養。積極參加區組織的各種比賽和主題活動、科技創新大賽等，提高學生身體素質、藝術素質和綜合能力。
（九）特色建設求卓越
本學期是書香特色五年規劃中的讀書學習整合年。我們將努力做到以書香建設為切入點，引導學生將讀書與學習結合起來：把喜愛讀書與熱愛學習結合起來，把自主讀書與自主學習結合起來，把學會讀書與學會學習結合，培養學生各方面能力。
1.堅持學生常態閱讀。本學期是書香特色五年規劃中的讀書學習整合年。我們將努力做到以書香建設為切入點，引導學生將讀書與學習結合起來。最大限度地開放閱覽室，三至五年級的學生按閱覽室的讀書課程表，在教師組織下，間週一次到學校圖書室閱覽，保證學生閱讀時間。班級設立圖書角，圖書量不少於班級人數的2倍，並定期更換。各年級設立每週讀書日， 週一為一年級，週二為二年級，依次類推。堅持晨誦午寫暮讀活動以及每晚的讀書特色作業，堅持“書香家庭”開講活動，邀請書香家庭志願者，到學校為學生進行讀書導讀；充分利用並管理好“三味書屋”，引導學生課間、中午進行讀書、棋類、五智等活動。透過閱讀考級活動對學生的閱讀進行評價。
2.堅持學生經典誦讀。以幾易其稿的校本教材《少年蒙學經典》年級讀本為依託，堅持古詩詞誦讀200首（各年級分別為60首.40首.40首.30首.30首）、經典國學誦讀10本（各年級2本）、經典名篇誦讀20篇（各年級為4篇）。經典誦讀方面，設必誦和選誦篇目。在課程實施時間上，一二年級每週開設一節經典誦讀課程，週三、週五早晨為全校經典誦讀時間，誦讀內容為必修誦讀篇目，如《三字經》《笠翁對韻》等；週五校本課時間，各年級進行選修篇目誦讀，如《孝經》《千字文》等。
3.以讀促寫內化提升。從課文及課外閱讀中挖掘習作訓練要素，一法一訓練，讓學生知道習作的基本技能，明確作文可以怎麼寫。加強經典誦讀活動，努力探索詩詞誦寫的成效，引導學生由讀到寫。鼓勵師生踴躍參加各級各類寫作比賽。在校刊、校報良好執行的前提下，鼓勵學生向外媒投稿，提高刊髮量。
4.抓好書香文化節活動。在首屆書香文化節的基礎上，創造性組織第二屆書香文化節活動，為學生搭建讀書成果展示的平臺，引導學生將讀書與學習結合起來：把喜愛讀書與熱愛學習結合起來，把自主讀書與自主學習結合起來，把學會讀書與學會學習結合。促進學生全面個性地發展，打造書香特色建設文化。
（十）協作區建設求共贏
完善教育協作區一體化工作機制。認真落實《城裡中學教育協作區新的五年發展規劃》和《城裡中學教育協作區工作計劃》，遵照《城裡中學教育協作區管理手冊》，做好教研訓各項活動、交流人員管理、九年一貫製成長檔案續填、畢業生的檔案提交等工作，力求在特色銜接、人員交流、特長生培養等方面取得較大成效；積極參與協作區平臺建設，實現優質資源共享的常態化、深度化、高效化。
總之，在新的學期，我們將在規範辦學的基礎上，以特色建設為核心，創新工作，突出亮點，全面提高教學質量，打造統一路小學的優質教育品牌。
小學教學計劃 篇3
實驗小學教學工作計劃指導思想：
以全國基礎教育工作會議和《基礎教育課程改革綱要》為指標，以課程改革為中心，以教育質量的穩步提高為主線，以課堂教學的不斷創新為動力，高舉新課程改革與教學質量的旗幟，加強理論學習和業務學習，促進實小教育教學上水平。根據學校工作計劃，努力抓好學校的各項教育教學的管理工作，進一步落實縣教研室第三個“理論學習與備課年”的各項要求，在理論學習和實踐的過程中，邊思考，邊探索，發揚“敬業、愛崗、務實、創新、服務”的工作作風，抓住教育教學的關鍵環節，推進課程改革，進一步開創實小教育教學工作的新局面。
主要目標：
1.強化教師職業道德，提高服務意識。根據學校工作計劃，樹立“以人為本”的師德建設觀念，鞏固發展“師德建設年”活動成果，以“敬業愛生，明理誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻”為實際行動，認真踏實抓好教師教育教學的常規管理和學生的各項常規教育工作，以便更好地服務於各項教育教學活動。
2.加強理論學習，推進課程改革。首先將組織教師學習朱永新《新教育之夢》，確立正確的教師觀。繼續深入學習《基礎教育課程改革綱要》和各科課程標準，以教學改革為核心，重視新課程的實施指導工作，使全體教師樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀和學科觀，使實小教師自覺走進新課程。同時將試用《南京市課堂教學評價標準》，使各科的教學能更好地適應課程改革的要求。
3.抓好課堂教學，加強教學常規。認真開展好第三個“理論學習與備課年”活動，圍繞縣教研室20xx年活動主題，加強理論學習，開展備課研究，圍繞提高課堂教學的有效性與教學效益這一主題，教導處本學年將從提高課堂教學的效益著手，增加隨堂聽課、教學視導、課堂教學評比等活動來促進教學常規工作進一步改進和提高。
4.加強教研組建設，提升教學品位。充分利用隔週一次的業務學習時間，教導處將組織好各學科、各教研組的教學研究活動，抓好集體備課的全過程（集體研課→個人備課→上研究課→集體評課→收集資料）。本學期教導處將組織各層次的公開課、示範課、研討課活動，同時將繼續開展好語文：《構建以“讀”為主的課堂教學新模式》、數學：《努力轉變學生的學習方式，培養學生自主學習精神》、英語《如何培養小學生的英語學習習慣》的課題研究，其它學科課題組內自行確定，教導處將督促開展研究。本學期教導處將在部分教研組開展集體備課方式改革的試點工作。
5.積極組織現代教育技術培訓，提高課堂效益。本學期教導處將組織電教骨幹對全體教師進行使用本校的多媒體裝置的培訓，組織電教教研課活動，使全體教師運用資訊科技水平有所提高。
6.落實體、健、衛、藝工作，有序開展第二課堂活動。進一步貫徹體衛工作兩個《條例》的要求，落實各項常規工作，抓好平時每節體健課，組織好課外體育活動以及興趣小組活動，同時組織參加縣第四十屆縣中小學生運動會，督促校運動隊的訓練，抓好廣播操和眼保健操，加強班級衛生工作檢查等，同時將組織校書法、美術以及學生的文藝節目參加縣十六屆藝術月活動，爭取各方面能取得好成績。
7.繼續加強班集體建設，提高班主任管理水平。良好向上的班風形成需要班主任高超的管理能力和水平。本學年教導處將進一步明確班主任工作職責，完善班主任任用和考核制度，有計劃組織召開部分班主任經驗交流會，總結班級管理先進經驗，並彙編成冊。
8.加強藝校管理。根據校長室的要求，對藝校的分配方案、課程開設、教學常規、教學質量進一步進行調研，並對藝校的教學情況進行跟蹤檢查。
9.持之以恆抓好德育工作。利用晨會、班隊會堅持不懈地對學生進行文明禮貌教育、安全教育、行為習慣養成教育、社會公德教育、遵紀守法教育等。
主要措施和有關活動安排：
1.安排節日學生慶祝活動（如9月10日教師節、10月1日國慶節、20xx年元旦等），組織學生參加力所能及的社會公益活動。（該項由大隊部具體負責）
2.教導處將組織召開相關會議，明確各項職責和要求。a.年級組長會議；b.教研組長會議；c.部分年級班主任會議；d.一年級教師會議；e.實驗班教師會議；f新分配、調進的教師會議等等。
3.繼續進行部分年級和學科的期中質量抽測工作，凡被抽測的年級由教導處組織閱卷、分析。組織部分教師修改單元檢測試卷，形成實小試題庫。
4.召開一、三年級家長會。
5.抓好田徑隊的訓練和藝術隊的訓練。
6.組織好本校的語文、數學、外語的競賽工作，積極準備參加縣高年級閱讀與作文競賽，備戰小數報競賽。
7.繼續研究“英語角”，提升英語教學水平。
8.開展“希望杯”教學競賽，並開展獲獎選手會課活動，組織參加縣“新理念、新教法”教學評比活動。
9.抓好校級課題研究工作。
10.迎接市教研室對實小的教學視導（第九周）。
小學教學計劃 篇4
本學期我繼續擔任三至六年級的英語教學工作。透過總結上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：
一、認真學習教育教學理論，多鑽研課標，多學習先進的教學方法，更新教學理念，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。加強業務知識的學習，提高教育教學水平，提高教學能力。
二、教學中從學生實際出發，分層施教，充分調動學生的積極性，不放棄每一個學生，爭取進一步提高學生的英語水平。透過認真鑽研教材，備好課，考慮教法，解決如何把教材知識傳授給學生。在課堂上，組織好教學活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還要積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
三、總結上學期學生期末測試情況，找出薄弱環節，採取有力措施，重點培養學生的口語交際能力。打造一個活潑向上的課堂，形成積極的學習氛圍，透過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語應用水平。
四、提高教育資訊化水平，積極利用資訊科技輔助英語教學，激發學生學習英語的興趣，提高課堂效率。
五、形成課後&“說英語&”的氛圍。鼓勵和培養學生在課後大膽運用英語，如打招呼、文明用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的生活中，鞏固和加強學生對所學知識的記憶與積累，逐漸養成&“說英語&”的習慣。
總之，小學英語的課堂在於充分調動每一個學生&“說&”的積極性。本學期，我將以此為目標，組織教學活動，形成一個學生&“愛說&”、&“樂學&”的課堂。