五年級資訊科技教學計劃（精選14篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的五年級資訊科技教學計劃，歡迎大家分享。
五年級資訊科技教學計劃 篇1
一、年級學生情況分析
隨著資訊化社會的到來，有些學生並不是第一次接觸計算機，據初步統計家中有計算機的學生很少，平時有機會接觸過計算機的同學更少，透過一年多的學習，學生熟練掌握了開機、關機、滑鼠等基本操作，初步知道了什麼是資訊，什麼是資訊科技等的概念，基本掌握了畫圖的操作，會使用畫圖程式創作一幅完整的畫，基本掌握了word的有關知識和能力，基本掌握了基本的檔案操作。
在操作能力上，有的學生一點即通，而且能舉一反三；但也有的學生動手操作能力較弱，反覆示範，練習後仍不得要領。針對上述情況，本學期應加強學生動手操作能力的培養，儘量讓學生多上機操作；加強後進生的輔導，儘量改變兩極分化的狀況。
二、教學大綱、教材分析
選用的教材是青島版《資訊科技》。根據五年級學生的情況分析及小學生的認知規律，將教材適當分解與重組，選取ppt這部分的內容為本學期重點學習內容。該部分內容以計資訊科技常識、基本操作技能和益智性教學軟體為重點，教材編寫由淺入深，從感性到理性，循序漸進，圖文並茂，適合小學生閱讀的特點，而且注意了與其他學科的聯絡。
在教學內容上，選擇了該教材五年級下冊中的第1到第7課的有關內容。使學生學習ppt的基本使用方法，逐步變興趣為探索的動力，培養學生的觀察能力，感受資訊科技在生活、學習、工作中的重要性。
三、教學目標及要求
情感態度目標：透過本學期的教學，培養學生良好的學習習慣，滲透德育教育，培養學生的審美能力，樹立一定的計算機資訊意識。引導學生從學習和操作中學會觀察問題和分析問題的正確思想方法，養成愛護公物、遵守機房規章制度以及學科學、愛科學、用科學的好習慣。
知識技能目標：會使用ppt進行有關多媒體課件的操作。
教學要求：幫助學生建立對計算機的感性認識，使學生了解計算機在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識；幫助學生確立正確的學習態度，養成良好的計算機使用習慣及責任意識，遵守道德規範。
四、具體措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實提高課堂效率。
2、加強對學生的思想教育，培養學生的學習興趣以及綜合運用知識的意識。
3、在備課和上課中體現面向全體學生、自主學習的特點，努力提高每位學生的素質。
4、強化計算機技能的操作。
5、加強上機操作指導，尤其注意學生之間的互幫互助。
6、在教學上體現成功教育，對後進生要多幫助、多鼓勵，讓他們在自己的操作實踐中體會到成功的喜悅。
五年級資訊科技教學計劃 篇2
一、學情分析
本屆五年級29人，他們正處於思想形成的重要時期，求知慾強，雖然在家沒接觸過電腦，但學習興趣很高，都渴望學到很多資訊科技知識。為此，這學期，教師要加強電腦知識的教學，大力提高教學質量。
二、教材分析
本冊教材共12課，其中一單元7課，二單元5課。教材編排上注重了一下特點：
1、滲透了新課程改革的理念。
2、注重創設高度真實的學習情景。
3、注重對相關情感態度與價值觀的教育，引導學生養成良好的學習習慣。教材設定主要包括：閱讀與思考：學習目標：學習與探究，實踐與創新，我的收穫。
三、教學重點：
1、多媒體簡報的製作方法和技巧。
2、掌握幻燈片背景的設定方法。
3、瞭解資訊科技對生活和學習的影響和資訊保安知識。
教學難點：
1、透過玩電腦，使學生感受高科技的魅力和樂趣，使學生樂於學習。
2、養成良好的資訊保安知識和資訊安全防範習慣。
三、教學目標
1、瞭解多媒體簡報的基本構成元素，並掌握製作方法。
2、透過遊戲活動，培養學生主動學習的習慣和能力。
3、瞭解資訊科技對生活和學習的影響和資訊保安知識。
4、能熟練打字，會一些常用命令。
5、透過玩電腦，使學生感受高科技的魅力和樂趣，使學生樂於學習。
6、養成良好的資訊保安知識和資訊安全防範習慣。
四、教學措施：
1、利用空閒時間，及時檢修電腦，提高課堂效率。
2、組織資訊科技課外興趣小組，培養特長生。
3、認真備課，不斷探索新的教學方法。
4、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
5、公平對待每一個學生，多鼓勵，少批評。
6、理論與實踐相結合，小組合作交流學習。
五、教學進度
略
五年級資訊科技教學計劃 篇3
一、指導思想
遵循學生的認知規律，突出了學科特點，採取任務驅動方式，以多種方式鼓勵學生多嘗試，多思考，多運用，讓學生在學習中不斷獲得成功的喜悅。培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基礎知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，培養學生良好的資訊素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教學總目標
（1）知識與技能：主要讓學生了解資訊與計算機的基本知識、鍵盤的使用方法、檔案的管理。
（2）過程與方法：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。透過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（3）情感態度與價值觀：透過對計算機的演示操作，激發學生對資訊科技的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
在本學期的教學中，進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的資訊科技應用能力逐步提高。
三、全冊教材分析
本冊教材分為三個單元：第一單元資訊與計算機，主要是讓學生了解資訊與計算機的基本知識，第二單元鍵盤輸入法，主要是讓學生學習熟悉鍵盤的操作與使用方法。第三單元管理好自己的檔案，主是是讓學生掌握檔案的管理。
教學重點、難點：
①、基礎知識的掌握。
②、各種基本概念、操作的掌握。
③、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。
四、學生情況分析
五年級剛開始開設資訊科技這門課程，透過各種途徑的瞭解，一部分學生對電腦的一些基本知識與操作有了一定程度的瞭解，但也有一小部分同學家里根本沒有接觸過電腦，本學期將針對實際情況將採取不同的措施進行教學，提高學生的資訊素養與能力。
五、評價工作安排
本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以採用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論採用什麼方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像資訊科技本身的發展一樣充滿活力。
評價方法：運用多種方法對不同目標、不同內容進行教學評價，做到評價全面化。評價方法主要有：教師觀察、與學生談話、優秀表現記錄，任務完成情況等。
評價時機：評價要做到全程化。它必須伴隨於教學過程之中，做到隨時關注學生在課堂上的表現與反應，及時給予必要的、適當的鼓勵性、指導性的評價。
評價主體：評價要實現多元化，強調參與與互動、自評、師評、家長評等相結合。
評價目的：瞭解學生實際的學習和發展狀況，改進教學，促進學習，最終實現課程宗旨。
六、教研專題及研究措施
1、多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
2、應用知識，形成能力，透過上機實踐，課後作業練習，解決實際問題，減少再現式學習，以培養學生的能力。
七、教學措施與方法
1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。儘量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織資訊科技操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
2、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，並能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
3、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。
4、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。
5、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。
提優補差的內容、途徑和方法：注重輔差、培優、提中。
對於優秀生可以適當學一些課外的知識來充實自己，並在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對於學困生在課上、課後給予關心、幫助和指導。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
八、個人業務學習
a）大量閱讀教學理論書籍，提高自己的理論水平。
b）認真寫好教學反思，積極撰寫教學論文。
c）積極聽課並做好記錄。
d）積極參加學校的集中業務學習，並做好記錄。
九、學科實踐活動安排
透過開展這樣一次活動，激發學生的學習興趣，提高學生的對鍵盤的熟練程度。
1、賽前準備：準備好比賽用的相關資料。
2、比賽過程：學生利用相關軟體進行比賽。
3、比賽總結：作品評獎。
五年級資訊科技教學計劃 篇4
一、指導思想：
本學期，我任五年級88班資訊科技課的教學任務。資訊科技課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。根據學生的具體情況，本期努力培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，形成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教材分析
本期教材是使用資訊科技基礎第二冊，教材內容包括：文字的輸入和儲存、資訊的查詢與管理、圖畫的描繪與美化。
三、學生基本情況
透過上學期的學習，學生對指法，文字編輯有了一定的認識，但是由於資訊科技課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；但學生對本學科的學習積極性還是比較高，相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
四、教學目標：
1、瞭解資訊科技的應用環境和資訊的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、能進行文字的輸入，並能儲存檔案。
4、能進行資訊的查詢與管理。
5、學習簡單的電腦繪畫。
6、養成良好的計算機使用習慣。
五、教學措施
本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。
六、教學內容安排：
1、資料夾的建立與檔案的管理。
2、掌握寫字板中漢字的輸入。
3、用計算機畫畫，與寫字板相結合，進行影象處理。
4、用計算機作文，在寫字板中進行文字的處理及編輯排版。
五年級資訊科技教學計劃 篇5
一、指導思想：
為了推廣計算機資訊科技，小學五年級資訊科技（下冊）教案。提高全民族的科學文化素質，發展中小學資訊科技教育。根據教育部制定的《中小學資訊科技課程建設》指導綱要，確定本課程的教學任務。
二、學情分析：
五年級學生已經上過幾個學期的資訊科技課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。在上個學期學校安排每週一節理論課，一節上機課，我在上理論課時，交代清楚學習要點，佈置上機作業，第二節課再來機房實踐，這樣的效果還不錯，本學期我打算還用以上方法。同時加強五年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以遊戲、活動為主，儘量將理論學習的時間壓縮在10分鐘以內。五年級學生要給他們規範的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關於計算機的系統知識，提倡他們運用資訊科技於其他學科學習中，均衡地發展學生的資訊科技素養。
三、教材分析：
本課程採用湖北省中小學《資訊科技》教材編寫組編寫的教材，本教材都有單元內容模組化、語言文字童趣化、圖形影象直觀化、學習過程自主化、知識內容趣味科學化、資訊教育整合化的特點。
四、教學目標：
五年級：認識BBS工具進行討論與交流，認識即時聊天工具的使用；瞭解網上的一些智力遊戲，懂得網路交流中的規範及禮儀；瞭解如何瀏覽圖片，知道製作電子相簿的軟體有哪些；會用Excel進行資料整理及簡單的計算，繪製統計圖。學會資料夾的操作及查詢。
五、進度安排：
五年級教學進度及內容：第一週：瞭解BBS工具的正確使用第二週：認識即時聊天工具的使用第三週：交流工具的選擇與使用第四周：瞭解網上智力遊戲第五週：網路交流中的規範及禮儀第六週：認識電子表格軟體第七週：用電子表格進行資料整理與計算第八週：用電子表格繪製統計圖第九周：電子表格的鞏固練習第十週：在WORD中統計圖表的操作第十一週：獲取影象資訊第十二週：瀏覽圖片資訊第十三週：製作電子相簿第十四周：檔案與資料夾的操作第十五週：檔案與資料夾的查詢第十六週：虛擬與現實第十七週：複習電子表格的操作第十八週：綜合實踐活動一第十九周：綜合實踐活動二第二十週：考核六、評價工作安排：平時在上機操作登記表中，將練習和學習上很優秀的，以及有困難的學生情況進行記錄，期末時按學校的統一部署進行學科考核，考核方式是完成一個指定的操作任務。
六、教研專題及研究措施：
遊戲在小學資訊科技教學中的運用與研究。網路化學習與學生自主學習的研究。
七、個人業務學習安排：
積極參加省、市、縣教育局組織的各種計算機培訓學習。自己多閱讀計算機類報刊雜誌，在瞭解資訊科技課程的最新發展同時提高自己的技術水平及操作技能。
五年級資訊科技教學計劃 篇6
透過對微機課程的教學，進一步對學生進行思想文化素質教育，發奮學習，努力進取使學生養成良好的學習習慣。具備良好的道德修養，愛護公共設施，保護好微機的使用。逐漸養成認真學習、課前預習、課後複習的良好習慣。
一、為使學生對此門課程能夠較好的掌握，對學生提出如下要求：
1、要求學生課前預習，上課認真聽講並及時做好筆記，課後認真複習，課中強化記憶。
2、實踐操作中擁有一個良好的上機氛圍，不準帶危險物品上機，不準無故破壞公共設施，認真遵守微機室規則，不準大聲吵鬧宣譁，認真完成作業。
3、上機時需對號入座，不准你來我往，東竄西跳，保持一個安靜、整齊的上機氛圍。
4、不明之處要事先詢問，不準亂操作微機。
5、現代教育技術與學具應用：
資訊科技作為現代教育技術的一門重要學科有著其他學科不可比的優勢，它應用著現代最先進的教育教學工具，學生本身就有著充足的好奇心和趣味性。在教學過程中充分發揮他們動手操作能力和思維能力，以培養他們的創新實踐能力。
二、學生基本情況分析：
五年級只有1個教學班，共有學生37人。他們對計算機來說很感興趣，透過觀察瞭解，學生們的情況大致有以下幾點：
1、小學學生的學習由原來的一無所知到初步領會和掌握，為使今年的更好學習奠定了一個較好的基礎。今學期本著教好、學好的原則，努力做好學生的思想工作，摸清學生真正掌握了多少，並且將其劃分層次，按照不同的程度進行指導，這樣有利於學生自身素質的提高和教學成績的提高。
2、學生現有資訊科技知識不多和掌握的計算機技能很少，需提高學生理論知識領悟能力和操作技能能力。
3、學生理解能力和操作能力都不高，今學期要注重實踐操作能力的培養，並不斷培養他們對資訊科技課的興趣，使他們更多的瞭解未學過的知識，擴大知識面。
4、針對不同的學生，做到注重發現培養較好學生，使之在學習成績上百尺竿頭更進一步，對學習成績不好的學生，做到努力培養或從零做起，使其對知識更有一個全面的瞭解和掌握，使其知識成績更上一層樓。透過兩方面的照顧，創造一個良好的學習氛圍，為教學質量的提高奠定一個良好的基礎。爭取在今年中考中取得一個較好的成績。
三、教材分析：
現用教材是新舊知識結合的教材，與現實所用也有過時的東西。當然與我們所學的知識相比還是較新穎的。首先，要儘快熟悉教材，掌握其大體內容，熟悉教材哪些知識應該掌握，哪些知識不該掌握，需要學習的東西做到疏而不漏。小學資訊科技是一門新興學科，在感覺上是新鮮的、新穎的，計算機教育也是各門課程中的一門重要的課程教育，必須讓學生打下良好的學習基礎。本冊共分兩個單元。第一單元：瞭解電腦老朋友；第二單元：用網路交流資訊。這些內容是本教材的基礎知識內容，也是學生必須掌握的內容。要求每個學生認真學習該單元內容，掌握計算機的基礎知識，為今後學習打下一個良好的基礎。
四、教學研究內容：
本學期教學研究的主要內容有：
1、認真鑽研教材，提高自身素質。
2、加強教法研究，特邀有經驗的教師指導自己的教學。
3、積極參加業務學習，搞好集體備課，練好基本功。
五、教學措施：
本學期的教學目標是本著培養創新精神、增強資訊意識、提高實踐能力、層次清晰、易教易學的原則，立足於基本知識、基本操作的掌握和應用，引導學生勤於動手，積極參與課堂教學，培謄他們解決實際問題的能力；透過具體的操作實際。
1、每堂課前的複習有針對性，目的性，檢測性，並引起學生對知識的回憶，加以鞏固。
2、課堂學習中利用教師示範，電教學習激發學生們學習的興趣，以提高教學質量和學生的學習效果。
3、教學中，加強對實踐的操作，培養他們舉一反三，融會貫通的技能。
4、不斷進行思想道德素質教育，加強對學生愛護公物的培養。
五年級資訊科技教學計劃 篇7
一、學生現狀分析
學生經過兩年的學習，對計算機產生了濃厚的興趣，本學期應繼續調動學生的學習興趣，適當增加學生的上機時間，培養他們的實踐操作能力，進而培養他們的創新精神和創新能力。
二、教材分析
1、教材編排體系
本教材由有關專家、專職教研員、優秀老師編寫，充分展現了“從零起步，循序漸進”，“手腦並用，注重實踐”，“形象生動，設計新穎”，“層次清晰，易教易學”的編寫風格。由三個單元組成：
①多媒體素材的採集與處理。
②有聲有色話家鄉。
③建設網上家園。
2、教材編排意圖
本教材按照同學們的認知規律，使學習任務具體化，十分便於學習；內容編排生動有趣、寓教於樂，有利於提高大家的學習興趣。另外，還非常注意引導同學們進行探究性學習，以培養大家的創新精神和創新能力。
3、教學重點：幻燈片的操作
4、教學難點：建設網上家園等資訊
三、教學目標
1、使學生了解圖片的採集與處理、聲音影片的採集等基本知識，感受電子幻燈片；學習幻燈片的製作與釋出。建設網上家園等。
2、透過教學，使學生能夠掌握幻燈片的製作；引導學生正確使用幻燈片資訊交流；使學生學會建立網站；培養學生良好的網路禮儀、道德及行為規範，樹立安全防範意識。
四、提高教學質量的措施
1、認真備課，深鑽教材。
2、適當增加學生的上機時間，提高學生的動手操作能力。
3、加強課後輔導，及時瞭解學生的學習情況。
五、課時安排
每週一課時
六、有關活動安排
每月舉行一次小測試，比一比，看看誰掌握的知識最多，評出當月的“學習小標兵”。
五年級資訊科技教學計劃 篇8
一、教學指導思想
1、結合兒童學習資訊科技的心理特徵，精選教學內容，表述方式兒童化，圖文並茂，恰當地運用表述方式，激發學習興趣。
2、注意與其他學科整合，滲透培育資訊素養和科學意識。
3、通達一系列活動，讓學生領會資訊科技基本知識，學會計算機的基本操作技能。
二、情況分析
五年級學生已經有一定資訊科技的基礎，對計算機發展、計算機的基本組成、計算機的各部分裝置名稱、計算機的應用及特點有了一定認識，部分學生還有自學的基礎，因而可以進一步對其進行圖文並茂的教學。
三、教學目標
1、學會啟動和退出金山文字2003，進入金山文字2003編輯區的操作，瞭解金山文字2003的文字處理功能和文字編輯視窗。
2、掌握使用全拼輸入法，輸入單個漢字和片語的方法。每分鐘正確錄入8至12個漢字以上。
3、瞭解金山文字2003軟體的編輯環境及其編輯排版功能，學會使用金山文字2003進行簡單的文章、信、詩詞的錄入、編輯、修改、段落重排等操作。
4、學會在詩中插入圖片、圖片的縮放、移動，圖文混排和字型修改的操作。
5、理解表格、列、行、寬度、表頭、表格數等到概念，掌握常用表格的製作方法。
6、學會作用金山文字2003製作簡單表格經及對錶格中的資料求和、求平均值的操作。
7、瞭解小板報的基本要素，掌握製作小板報的基本步驟，能製作圖文並茂的小板報。
8、學會使用設定紙張規格，使用文字框規劃小板報的版面，使用工具創作藝術字製作小板報刊頭的操作。
9、學會使用廣西編輯視窗在小板報中插入圖片、影象、卡通畫，能進行圖片、圖畫的縮放，移動，圖文混排的操作。
10、學會使用修飾、版面調整、修飾的操作。
11、建立對計算機的感性認識，我們技術在日常生活中的應用，培養學生學習，使用計算機的興趣和意識。
12、在使用資訊科技時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
13、初步學習用計算機處理文字處理，養成妝好計算機使用習慣和責任意識。
四、教學措施
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時採用放教學錄相，透過演示計算機應用軟體的形成向學生介紹知識。
3、課前備課，課後反思，課堂有針對性教學。
4、教學中注意圍繞知識點講授，也要注意知識的銜接，給予承上啟下，使教學順理成章。
五年級資訊科技教學計劃 篇9
為了讓學生能儘量熟悉和使用網際網路，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。特定計劃如下：
一、學情分析
五年級共有學生37人，大部分學生有一定資訊科技的知識基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還不全面，對於電腦的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對網際網路的學習，
二、教材分析
貴州科技技術出版社出版實驗教材五年級上冊共兩個單元，每個單元共四個活動一個單元小結。
第一單元
美好回憶——製作同學紀念冊。
活動一、設計同學紀念冊內容並收集素材。
活動二、對圖片素材進行簡單處理。
活動三、設計版面、美化素材。活動四合成同學紀念冊。單元小結。
第二單元校園好聲音——製作配樂錄音。
活動一、製作前的準備工作。
活動二、策劃作品並採集聲音素材。
活動三、編輯修改聲音素材。活動四、合成背景音樂完成作品。
單元小結、透過利用瀏覽器，盡情地在網上遨遊，去體會網際網路給我們帶來的快樂！，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。
三、教學目標
1、知識與技能
要求掌握的具體知識點如下：認識網際網路，熟悉網際網路的介面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；儲存文件；開啟文件；改變文字的字型、字號、顏色等；認識瞭解電子郵件，會收信、回信等。
2、過程與方法
培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
3、情感態度與價值觀
透過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學措施
教學中從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：
（1）認真備課：明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鑽研教材內容，從學生實際出發。
（2）認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，做好教學後記。
（3）認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化資訊科技術語、資訊科技基礎知識、基本技能的訓練。
（4）認真組織資訊科技操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
（5）認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。
五年級資訊科技教學計劃 篇10
一、學情分析：
本學年期我擔任五年級資訊科技課。學生透過一年的資訊科技課程的學習，基本掌握了開機、關機、滑鼠使用、鍵盤使用。學生的學習情況不一，操作計算機的熟練水準懸殊很大，優等生操作計算機使用自如，潛能生害怕動手操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學習目的性不明確，對資訊科技開始有些興趣，以後興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。上課注意力不集中，對一定要求掌握的資訊科技概念不增強鞏固，有的甚至放棄操作練習。
教者本人計算機知識能勝任教學工作，但把新課程理念使用於教學的探索還任重道遠，當持續努力。
二、教學內容分析：
1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
知識結構體系分析：本學期教學內容共兩個單元，主要內容是Windows系統的操作，理解windows視窗組成，掌握了對檔案、資料夾的一般操作方法，以及電子郵箱的管理。技能訓練要求：學生能夠熟練的操作Windows系統，管理檔案和資料夾;能夠建立自己的電子郵箱，收、發電子郵件，熟練的管理自己的郵件。
2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。
本學期所學知識是基礎知識，為以後深入學習計算機流行軟體打下紮實的基礎。兩章知識是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習資訊科技的關鍵，培養具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的水平的學生，才能適合持續發展變化的資訊社會才能具備終身學習水平、自學水平。
三、教學目標：
1、知識目標、水平目標和情感目標。
(1)、知識與技能
要求掌握知識點如下：
第一單元：掌握計算機的發展與應用，計算機硬體、軟體的概念，Windows、檔案、資料夾及Windows資源管理器、壓縮檔案等概念;第二單元：掌握網上交流的相關知識和技能，旨在培養學生獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的水平，教育學生準確理解和理解與網路相關的文化、道德規範，自覺抵制網上不良資訊的影響;培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適合資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
(2)、過程與方法：
培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。透過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的水平，教育學生準確理解和理解與資訊科技相關的文化、x和社會等問題，負責任地使用資訊科技;培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段，為適合資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
(3)、情感態度與價值觀：
透過對計算機的演示操作，激發學生對資訊科技的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生理解到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習新課程理念，進一步落實具體措施，重視潛能生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促動潛能生提升，使學生的資訊科技應用水平逐步提升。
四、提升教學質量的措施：
(一)、教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：
1、認真備課：
力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及相關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。
2、認真上課：
以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連線，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生水平培養，即時總結，做好教學後記。
3、認真佈置作業：
要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化資訊科技術語、資訊科技基礎知識、基本技能的訓練。
4、認真組織資訊科技操作考核：
對學過的每一內容即時實行雙基考核，即時分析、指正、查漏補缺。
5、認真組織輔導：
根據學生實際情況採用多元化的輔導，協助分析原因，啟發思維，尋求準確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問協助潛能生，激發潛能生的學習興趣。對於特別有興趣的同學能夠組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
(二)、提優補差的內容、途徑和方法。
對於優秀生能夠適當學教材以外的知識來充實自己，並在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對於潛能生在課上、課後給予更多關心、協助和指導。對於特別有興趣的同學能夠組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
五年級資訊科技教學計劃 篇11
一、指導思想：
人類社會已進入資訊時代,日新月異的資訊科技在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機資訊科技,提高全民族的科學文化素質,發展小學資訊科技教育。根據教育部制定的《中小學資訊科技課程指導綱要》,確定本課程的教學任務。
二、課程任務及目標知識目標：
1、瞭解資訊與資訊科技的含義，瞭解常見的資訊科技工具的用途。
2、瞭解計算機系統的基本組成，掌握計算機的基本操作。
技能目標：
1、瞭解windows作業系統以及對程式視窗的簡單操作。
2、學會輸入漢字，加強指法練習。
情感目標：
培養良好的計算機使用習慣和道德觀念。透過對計算機的演示操作，激發學生對資訊科技的'學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感。
三、教學重點、難點重點：
1、瞭解資訊與資訊科技的含義，瞭解常見的資訊科技工具的用途。
2、瞭解計算機系統的基本組成。
3、瞭解windows作業系統。
難點：
1、熟練掌握計算機的基本操作。
2、對程式視窗的簡單操作。
3、熟練輸入漢字，正確運用指法。
四、改進教學、落實計劃、提高教學質量的措施
資訊科技課程內容應該根據學生的特點，考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，結合學生的實際情況，使學生能在受教育階段儘可能多地接受新思想、新方法、新技術，並在資訊科技的應用中得到發展。
(一)課前準備
1、深入瞭解學生
教師課前透過多種渠道瞭解學生的知識與技能水平、學習態度和學習動機等，從學生現實生活經歷和體驗出發，確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構，找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異，從而確定教學起始點及相應的教學方法策略，為組織教學打下良好的基礎。
2、科學設計教學方案
設計教學方案要針對課程內容模組化強的特徵，注重教學單元的整體設計。對教學單元所涉及到的知識教學內容、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握，根據《課程指導綱要》、教材特點和學生實際情況，將教學單元中的教學目標、教學重點、教學難點統籌安排，避免教學的隨意性。
教材處理時，力求做到內容簡明易學，層次分明，條理清楚。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能，讓學生學習之後能夠在日常生活中找到它們的用武之地，透過使用，充分體會到資訊科技給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。
確定教學方法應根據單元教學實際，合理、靈活地選用講解示範、任務驅動、自主探究、合作學習等教法和學法。
在立備課的基礎上，開展集體備課活動。互相交流教學設計方案，相互啟發、取長補短，及時對原有教學設計方案進行調整、補充、完善，形成個性化礁。保證每一個學生的健康發展，從而將素質教育的實施融於資訊科技的教學始終。
3、構建良好的教學環境
做好計算機房內部的區域網軟硬體規劃和建設。重視教學需要的素材資源、教學軟體或課件的構建，透過合作開發，形成網路學習資源，實現共享。
教師要熟練掌握教學過程中所需的各種硬體和軟體的操作使用方法，課前認真檢查教學裝置和教學軟體環境，及時排除裝置和軟體故障，並認真做好教具、學具、教學媒體、教學資料等各項準備工作，確保課堂教學順利進行。
(二)課堂教學
將市教科院“三步四環節五課型”的要求落到實處，在教學實施過程注意以下幾點：
1、營造良好的資訊科技學習氛圍
在課堂上面向全體學生，建立、平等、和諧的師生關係。充分尊重學生個體差異，創造條件，使學習過程突顯主動性與創性。根據學生的年齡特徵，組織富有創意的學習活動，引導學生主動參與，讓學生自己發現並提出問題，透過問題的'解決，激發學生的探究慾望，讓學生在合作、發現、交流中學習。營造良好的資訊科技學習氛圍。
2、注重學生學習方式的轉變
注意“以學定教”，注重轉變學生的學習方式，把學生學習過程中的發現、探究、研究、交流、評價等活動凸現出來，使學習成為學生髮現問題、提出問題和解決問題的過程。讓學生在親歷處理資訊、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握資訊科技基礎知識和基本技能，掌握學習方法，形成正確的情感態度與價值觀。
3、關注學生個體差異，注重分層教學。
因為家庭條件不同，孩子接觸微機的程度不一樣，小學生在學習資訊科技知識時起點不同，關注學生的個體差異，設立多級學習目標，使不同層次的學生均能發展。具體做法可以在設計常規內容之外，另外設計一到二個較高教學目標的內容，或與本節課目標類似的其它目標，或相同目標的其它活動內容。課堂上，已經掌握了常規內容的學生就可以去學習較高教學目標的內容，或與本節課目標類似的其它目標內容，或相同目標的其它活動內容，基礎差的同學達到常規內容即可。
4、重視技術學習的實踐性
資訊科技應用中的可遷移性十分明顯，在認識資訊科技基本特徵、把握資訊科技發展規律的基礎上，有意識地突出各種應用軟體間的關聯使用，引導學生藉助已有知識、技能、經驗和方法，透過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養學生適應資訊科技發展的能力，促進學生可持續發展。
5、重視課堂教學的檢測評價
改變只關注學生學業成績的單一總結性評價，應重視教學效果的及時饋。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況，找出存在的問題以便及時糾正饋。
評價的形式可靈活多樣，如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況，小組討論、歸納後由組長彙報;也可以由組內互相檢測評價，然後推選代表上臺示範操作與表達;還可以由教師抽調好、中、差三類學生上臺示範操作與表達，以便發現問題及時糾正。評價要以正面引導為主，及時表揚、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應循循善誘、肯定成績，指導學習方法。
進行評價時，還應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過於煩瑣的評價程式，佔用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。另外，要時刻關注評價對學生學習和教師教學效果的饋作用，要根據評價的饋資訊及時調整教學計劃和教學方法。
五年級資訊科技教學計劃 篇12
計算機教學是一項面向未來的教育，在小學階段進行計算機教育，不僅是為了適應教育面現代化、向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素養和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期資訊教學計劃。
一、教材分析
《小學資訊科技》教材共三冊，本學期學習第三冊（下），共三個單元：第一單元：神奇的LOGO王國。第二單元：演算法思想初步。第三單元：資訊科技的初步。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認知水平，便於小學生更容易地掌握教材內容。
二、學生分析
五年級學生已掌握了計算機的部分基礎知識，有了初步的計算機操作基本技能。70%的學生鍵盤操作速度比較快。30%的學生速度還不行，者有待於今後的教學中不斷強化技能訓練，提高學生的計算機操作水平。
三、教學目標
1、使學生了解LOGO的語言的基本功能和主要特點。
2、透過LOGO語言，使學生了解計算機是如何工作的。
3、使學生掌握LOGO語言的基本繪畫命令，並能熟練應用。
4、在教學中滲透程式設計的思想，使學生初步建立程式語言的概念。
5、使學生能夠理解演算法的概念，掌握使用演算法描述工具對生活中或其他學科學習中的有關問題進行演算法描述。
6、使學生了解資訊的概念、特點及其重要性；瞭解資訊科技及其應用；瞭解資訊保安及智慧財產權的知識。透過討論、交流、體驗、上網等各種方式，培養學生獲取、處理和表達資訊的能力，增強他們的資訊意識。
四、教學措施
以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟體創設情境，以電腦為意義建構的工具，採用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，透過動手實踐，合作探究等環節，激發興趣、增長知識、培養技能。教學過程中教師靈活運用任務驅動、講練結合等教學方式提高教學效率。
五年級資訊科技教學計劃 篇13
一、指導思想：
“電腦要從娃娃抓起”這是一位國家領導人講過的一句話。它體現了學習電腦的必要性，當今社會已是一個資訊的社會，我們的下一代必需學會使用電腦，才會在社會中立於不敗之地，獲得生存空間。為了順應時代需要，深化教育改革，全面推進素質教育認真落實教育部制定的《關於加強中小學資訊科技課程建設的指導意見》，認真學習電腦的基礎知識，學會用電腦而努力。
二、教材分析
本冊教材是由浙江攝影出版社出版，共分為四個單元15課內容，其主要內容是：1、用計算機處理生活中的資訊；
2、製作名片；
3、動畫的製作；
4、幻燈片的應用。
三、學生情況分析
五年級學生在以前學習的基礎上，對計算機的功能及簡單操作已經有了較全面的認識，最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對於進一步的教學有一個良好的基礎。此外他們現在處於小學高階階段，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關係的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生。可喜的是這些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高。
四、學習目標
作為小學階段的資訊科技課程，應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融於一體，使之既體現資訊科技學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、應用性，培養學生髮現問題和解決問題的能力。此外，又因為資訊科技這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三，所以在課堂上儘量讓學生自由發揮。
五、學習重點和難點
1、認識在網站註冊的意義，學會健康、負責地對網上資源進行評價，培訓正確的資訊道德規範。
2、感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用軟體。
3、學會獲取資訊，並進一步加工、處理資訊。
4、加強計算機的綜合應用能力。
六、方法措施：
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時採用教師邊講邊演示（演示計算機應用軟體）的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新“字、落實一個“趣“字、突出一個“活“字、落實一個“學“字；教學過程突出一個“難“字。
4、加強自身業務知識和實踐能力的培訓.
5、教學要切合小學生實際，調動學生主動參與，讓學生敢用、想用、會用、善用電腦。
五年級資訊科技教學計劃 篇14
一、學生基本情況分析：
學生基本情況分析：五年級學生對學習計算機沒有太多的基礎，基本知識與技能的也沒有把握，但大部分學生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對於windows系統的基本操作不夠純熟或者不規範，少部分學生準確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將學習計算機處理圖片的基礎知識，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析：
本學期將讓學生進一步瞭解計算機的軟體的使用，學習看圖檔案的欣賞和傳遞，學習用藝術字美化標題和認識WORD畫圖工具，巧用瀏覽器來收索自己網站、查詢資料資訊設計製作統計表；申請自己的電子郵箱，收發電子郵件等。透過學習激發了學生學習興趣，學會觀察、思考、聯想、大膽操作實踐，來獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養學生的創新精神和實踐能力。
三、教學目標：
1、掌握作業系統的使用，學會對看圖檔案的應用。
2、圖塊處理的基本操作，學會給圖塊添上影子和設定顏色。
3、學習網路基礎知識，會用瀏覽器，收藏網站、查詢資訊和製作統計表。
4、使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，培養創新精神和實踐能力。
四、教學方法及形式：
1、根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。
2、為了適合小學生的認知能力和心理、生理特點，採用“任務驅動”教學方法法。
（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，並很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才幹，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利於調動學生學習的興趣和積極性。
（2）從教師的角度說：“任務驅動”是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務，掌握相關的知識和操作方法，並引導學生進行知識的建構，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇於探索。
3、許多知識和經驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練、評一評”等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發和引導，鼓勵他們善於舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養。