二年級《孩子,你長大了》教學設計
作為一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的'二年級《孩子,你長大了》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
學習目標
1.認識本課13個生字,會寫四個字,學習一個多音字:圈
2.練習正確、流利地朗讀課文。在閱讀中積累“投入”“聚精會神“興高採列”等詞語。
3.學習自己處理事情,培養與人和諧相處的良好品質。
導學流程設計
共享部分
二次備課
一、學
1.根據預學單提示進行獨立預學。
二、交
1.同桌間互讀,並互教互學。再次記錄疑難。
2.小級進行交流所學所得,會的教不會的。
3.全班分小組進行彙報:將解決不了問題呈現出來
結合彙報:老師以學定教。
三、導
(一)同學們,這節課我們學習《孩子,你長大了》這一課,請同學齊讀課題。
1.教師範讀課文。
2.教師領讀課文。
給老師點評一下。想不想超過老師?首先要把清生字障礙
3.學生自由讀課文,讀準字音
4.分自然段讀。
(二)檢查生字情況
1.出示生字卡片,學生開火車拼讀並組詞。
2.找出較難的字,(聚,融,)集體學習。
出示生字:拍、投、扔讓學生觀察它們有什麼共同點。
用部件組合的方法記住它們。分別找學生來做一做表示的動作,讓學生體會到它們都是表示動作的詞。
3.在課文中還有一個字也是表示動作的,出示“舉”,學生拼讀。說說識記方法。做一個舉的動作。
課文中的詞語“一舉一動”是什麼意思?即,每一個行為和動作。
4.指名讀第1自然段第一句話,然後學習“圈”。學習它的兩個音,各組一個詞。
5.齊讀第1自然段。
(三)分自然段朗讀
1.相互聽準字音。
2.找到第3自然段中兩個成語。
(四)用自已的話講講這個小故事
(五)寫字
一看,二描,三寫,四對照。
1.四個表示動作的:拍、投、舉、扔。
2.這四個字有相同的特點是什麼。(左右結構的字)強調左窄右寬。
3.老師範寫,學生練寫。
四、測
完成當堂檢測單。
五、評
利用同桌評,小組評,自評等多種形式進行評價。
板書設計
11-2孩子,你長大了
聚融圈