幼兒園大班社會探索《車牌號的秘密》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會探索《車牌號的秘密》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動目標：
1、初步瞭解車牌的特點及意義。
2、初步瞭解一些車牌號碼的特殊含義。
3、積極參與勇敢表達。
二、活動準備：
1、前期準備：家長和幼兒一起填好《車牌號秘密》調查表。
2、課堂準備：《車牌號的秘密》PPT、影片、人手一套製作車牌的材料（數卡、記號筆）、投影儀。
三、活動過程：
1、利用教師車牌激發幼兒探索興趣。
師：老師今天在門口發現一輛汽車的，你們看一看認識是誰的車嗎？
幼：王老師的。
師：你們怎麼知道是王老師的。
幼：因為王老師家的車牌號碼就是
師：車牌就像汽車的身份證一樣，一看到這個號碼就知道是誰家的車。其實車牌除了有表明身份的意義，還有許多秘密的，我們小朋友都做了一些調查，我們一起來分享一下汽車的秘密。
2、師幼共同交流調查表加深對車牌的認識。（每位幼兒手拿調查表利用投影儀進行介紹）
師小結：
（1）車牌上有漢字、字母和數字。
（2）車牌上第一個漢字代表省份，如“蘇”是代表江蘇省，漢字後面的字母代表的是同一個省份裡不同的城市，如“L”代表鎮江市、“D”代表常州市等。這兩位是統一規定的，不可以交換位置哦！還有這兩位後面有個小點，點後面的五位是自選的，可以都是數字，也可以是數字和字母合在一起的。
（3）車牌的顏色不一樣，常見的有藍色、黃色、白色。什麼樣的車掛什麼顏色的車牌：大型貨車、公交車和教練車是黃色車牌，小貨車和小轎車是藍色車牌，白色車牌是警車的車牌。
3、幼兒探索，設計車牌
（1）師：你們想不想設計一個屬於自己的車牌？瞧！在後面我給你們沒人準備了兩輛車，請設計一個符合規定的車牌，當因音樂停後，請你開車小汽車坐到位置。（每張桌子坐四人）
（2）評價：請幼兒說說自己設計的車牌。（請2—3人）
師：我們把車停入地下停車場。
3、介紹教師車牌號碼的含義
師：（出示陳老師的車牌）
（1）師：還記得這是誰的車牌號碼？
幼：陳老師
師：在老師的車牌後面還有一個小故事哦，請陳老師說說。（陳老師介紹：出生年月）
師：原來陳老師的車牌號就是她的出生年月。
（2）師：在我們幼兒園裡還有許多老師的車牌號碼也有小故事哦，我們一起來看一看，你來猜一猜。
吉老師（這個車牌號碼裡面有濃濃的愛）
陳老師（手機號碼）
王老師（爸爸的出生年月和自己的姓名）——幼兒可以猜一猜。
小結：哦，原來這些車牌號碼都有不同的意義，有的是和自己的生日有關，有的是電話號碼，方便記憶，有的是自己的'名字命名的。
4、介紹幼兒自己家的車牌
師：那麼你們家的車牌號碼會有什麼意義呢？這是誰家的？請你來說一說，它有什麼特殊含義嗎？（幼兒自己介紹）
師：還有誰願意介紹一下你見過的有意義的車牌號碼？
（2—3人）
師小結：我們生活中的車牌號碼都包含了一些特殊的意義，有的車牌號碼是如生日、手機號碼、喜歡的節日、喜歡的數字、結婚紀念日等來作為車牌號碼，這除了有紀念意義外，還有很對家庭、對伴侶、對子女深深的愛。
5、設計有意義的車牌號碼
（1）師：聽你們這麼一說，每個車牌號碼都有一些不同的意義，真有趣啊！
師：我也有一輛車，我想設計一個（蘇L、520XY）猜猜為什麼？（我愛你新幼）
師：你想不想和我一樣設計一個有意義的車牌號碼（討論一下，幼兒說）。
（2）師：等會請小朋友把車從地下停車場開出來，把車放在後面桌子上的車管所了，我們重新換個有意義的車牌。（幼兒設計）
師：可以跟後面的客人老師介紹一下你的車牌號碼的意義。
師：請個別幼兒上來介紹。
師：我們一起開著車，去給下面的小朋友介紹一下你