教育培訓技術課件
一、教育技術能力培訓簡介
1、學習內容簡介，建立個人資料夾（5分鐘）
根據《中華人民共和國教師法》和《中小學教師繼續教育規定》有關精神，為了提高廣大中小學教師教育技術能力和水平，促進教師專業能力的發展 ，制定了《中小學教師教育技術能力標準（試行）》
學習內容簡介：教育技術
現代教育技術的應用，不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學問題的思路。
教育技術以其獨有的魅力，不僅在教育學科中漸漸贏得了相應的學術地位，而且在教育實踐中，已經成為促進教育教學變革的催化劑。
對於在座的各位老師來說，應該都用過現代教育技術進行教學，不管你使用得多少，教育技術都在逐漸滲透到大家的教育教學中來，大家由不會到會，不接受到使用，不常使用到經常使用。最後，教育技術將和黑板、粉筆一樣，成為日常教學的重要條件之一。而教育技術能力理所當然地成為教師專業能力的重要組成部分。
例如：原來大家使用的就是黑板、粉筆、掛圖、錄音機等。現在增加了電視、DVD、電腦、大螢幕電視、投影機等。
如何根據學習目標、內容和學習者等方面的差異，有效選擇恰當的媒體或方法，以實現教學效果的最最佳化，這是廣大中小學教師十分關注的問題。
建立自己的個人資料夾，用來儲存自己的作業或相關檔案。
2、中小學教師教育技術能力標準（試行）簡單解讀（附WORD版）（5分鐘）
根據《中華人民共和國教師法》和《中小學教師繼續教育規定》有關精神，為貫徹落實《2003－2007年教育振興行動計劃》和《教育部關於加快推進全國教師教育網路聯盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》（教師[2004]4號）有關要求，提高廣大中小學教師教育技術能力和水平，促進教師專業能力的發展，我部制定了《中小學教師教育技術能力標準（試行）》（以下簡稱《標準》），現印發給你們，請結合實際，認真貫徹實施。
《標準》是指導中小學教學人員、中小學管理人員、中小學技術支援人員教育技術培訓與考核的基本依據。教育部將依據《標準》研究建立中小學教師教育技術培訓、考試和認證體系，促進中小學教師教育技術培訓與考核的健康發展。
《中小學教師教育技術能力標準（試行）》主要分為三部分：
第一部分 教學人員教育技術能力標準
第二部分 管理人員教育技術能力標準
第三部分 技術人員教育技術能力標準
以上三部分，教學人員的標準側重於應用教育技術於課堂上，管理人員側重於應用教育技術於管理上，技術人員側重於教育技術的開發與維護。
也就是說，教學人員一般對教育技術的要求是會用，能用，更好更多的利用教育於現代化的教育教學活動中。管理人員要協調好教師對教育技術的應用，進而推進教育技術的應用。技術人員要保證為教學人員提供教育技術上的技術支援和維護。同時技術人員還要努力學習新的教育技術，維持本校或本地區的教育技術的順序正常應用。
以上標準的三個部分每一部分又可細分為：
意識與態度
知識與技能
應用與創新
社會責任
例如：（以下為簡單讀幾條標準內容）
二、模組一：培訓準備
1、播放案例，介紹教育技術應用例子（10分鐘）
簡介馬老師的教學案例，播放馬老師教學影片。
（1）使用DVD光碟資源後，課堂教學中發生了哪些變化？
答：首先，使課堂知識容量加大了；如教學的寬度與厚度都明顯發生了變化。
其次，使用DVD光碟資源後有效促使了學生視覺感官參與；如對理解湖水、小魚、小船和人物外形神態等詞語的優美。
第三，烘托課堂教學氣氛和師生互動感覺的直接元素增加了。如學生可以依據生活經驗來自己組織豐富語句了，為三年級的看圖作文做了一個伏筆。
第四，拓展了課堂的厚度。課堂教學之所以豐富多彩，就是因為學生的思維放開了，見物生景，見景生情。
第五，挖掘了課堂的深度。課堂新元素的引進潛移默化的激活了學生的學習興趣，從而也無可厚非的提高課堂教學效率。
最後，DVD光碟資源的使用，有效的提高了教師利用率。影片教學的引薦，有效的節省了教師大量語言的描述，從而增加了師生互動時間和學生思考的時間
（2）DVD光碟資源在課前有什麼作用？
1) 提供豐富的素材，理念拓寬了，對課的分析更加深入了。
2) 備課指導；學習教師（DVD中）各種教學技術；模仿DVD中教師組織的各種教學活動；自己動手製作DVD中教師所用的教具。
3) DVD光碟在課前應是教師各課時的指導，教師從中汲取有效的資源，不一定整盤照搬，另外教師適應學習可改進教學方法，提高基本素質（發音，文字書寫）。
4) 對教師在課前提供了學習資源，教師可以學到技術，學到方法做各種各樣的教具，為教學提供前提。教師充分利用現代DVD與常規傳統媒體結合，最佳化學習效果。
5) 為教師的本科提供優質資源。教師學著模仿，學習先進的教學理念，教學方式。幫組教師理解教學內容。
6) 有助於教師對教材的鑽研，創新教學設計，安排教學環節。
（3）DVD光碟資源在課上有什麼作用？
答：1、從學生角度可以開拓學生的眼界和空間，可以透過各種DVD增加學生的感性認識。
2、支援學習，豐富感知。最佳化資訊互動，提高了學習效果。彌補了教師的自身某些缺陷，提高了教學效果。
3、創設情景，教學有趣。提高了學生的學習興趣。能讓學生直觀的感知教學內容。
4、使用資源匯入情境，引起學生的興趣。借鑑名師的課堂組織模式。內容更科學、準確。
（4）DVD光碟資源在課後有什麼作用？
答：讓老師進行更好的反思，優秀教師與自己的差距 ;反覆觀摩，進行反思。積累教學經驗，提高教學技藝 ; 回顧教學過程，反思教學。學習的支援工具
（5）DVD光碟資源是在教育技術的思想與技術指導下完成的一種教育技術應用製品，你能總結一下它的作用嗎？
答：隨著科學技術的迅猛發展，特別是資訊化的今天,現代教學手段和教學模式給傳統教學模式帶來了極大挑戰，透過一段時間的教學實踐和觀摩，發現光碟教學有很多的好處:
①使用光碟教學便於激發學生的學習興趣.
在課堂教學中，利用光碟中的動畫創設情境，匯入新課，容易激發學生的學習興趣。光盤裡有音樂、圖片等，形式豐富多樣，能吸引學生的注意力，很自然地把學生引入課堂學習,學生能很快進入學習情境,學習興趣特別高．
②使用光碟教學便於點燃學生的激情。
光碟教學中，電視中的同學們大膽的表述、富有聯想的發言以及和老師的平等對話等等，無疑對我們的學生有著榜樣作用。對學生的性格和人格都有很好的促進作用，透過光碟教學，可以點燃學生的激情，激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。
③使用光碟教學便於學生模仿和練習
在課堂教學中，我們可以充分發揮光碟的示範作用。我們可以讓光碟教學替代我們的教師講授，發揮光碟的示範功能。我認為光碟教學是一個動感課堂，這個動感是普通教學和多媒體教學不能體現的，我們的教學內容，不光是教師的口頭傳授，它可以用動感的音樂來表現聲音，透過動感的畫面來展現情境，學生可以直觀、形象地理解一些抽象的知識.
④光碟教學便於學生對知識的吸收。
（6）你對“教育技術能做什麼”有何感想？
答：a)可提高課堂效率，改進教學方法，提升教師的理念，豐富學習方法
b)教育技術能做什麼？
創設情境、跨越時間空間的限制、揚長避短、我們的口號：將不可能變為可能，化腐朽為神奇、只是工具，為教學內容和目的服務。
c)案例中的教師運用了現代教育技術，使本來由於條件限制的課變得生動直觀，提高了課堂的效率和氣氛。但是在條件限制的條件下，要運用多媒體技術，為什麼其他地方也要生搬別人的東西呢？第一文庫網假如每節課都這麼上的話，我才初小畢業的奶奶也會上了。
d)透過案例我的感想：1教育技術有它的優越性，但是絕不可能替代教師；2教育技術應用在教師本身不能達到的或者其他媒體不能達到的，達到了。教育技術的不可替代性
e)對其他學科進行輔助作用，讓教學變得更輕鬆方便。豐富資源。開拓視野，範例引領，促進師生共同發展
f)教育技術的發展和應用改善了貧困地區的教育條件，縮小了城鄉教育的差距，促進了教育的公平。
2、設定例子，提出問題讓學員分析（15分鐘）
3、佈置一個作業，利用課堂時間完成（20分鐘）
4、分享交上交作業。（10分鐘）
三、模組二：初識教育技術
（一）理解教育技術的內涵
AECT94定義：教學技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。
標準定義：運用各種理論及技術，透過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學最佳化的理論與實踐。
（二）、什麼是教學設計
1、教學設計在《標準》中被定義為：主要依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節進行分析、計劃並作出具體安排的過程。
我們不應僅僅關注學習活動的最終結果，還需要考慮學習者的學習過程。但又要避免走向只重視過程而忽視結果的另一個極端。
或者說，我們不能只向學生要成績，不考慮學生的學習過程，是理解還是死記硬背。我們不能只圖教學過程使用了多少技術，設計了多少花樣，課上得多麼漂亮多長好看，還要看最終學生接受程度怎麼樣？學生學會了沒有。
二、資訊化教學設計
1、本概念的核心是強調“資訊化教學”的設計，而不是“資訊化”的教學設計。教師不僅要通曉現代資訊科技，而且需要掌握以資訊科技為支撐的教學過程的設計，在教學中把技術資源和課程有機結合起來，促進教學過程的最佳化。
2、常用資訊化教學手段
幻燈機、投影、大螢幕電視。
問：漂亮的課件有時會影響學生對於學習內容的關注，如何避免這個問題？
我的同事，教學風格有很大不同。或嚴肅，或活潑，或幽默風趣。但教學效果都很好。還是那句話：教學有法，教無定法。
我們可以說一個老師的一節課上得很成功，但並不能武斷的說他所有的教學都很成功；我們可以說一個老師的一節課上得很失敗，但並不能武斷的說他所有的課上得都一樣失敗。一節課的成敗並不能充分反映一個教師的成敗，因為現在我們還是以教學成績的好壞來評價一個教師的成功與否，所以這就發生了有些教師的上課方法並不讓大家覺得喜歡，也許不太符合教學標準，但卻實實在在的有好的教學效果。
資訊科技的.融入能為教學過程提供哪些支援？
答：1、使教學內容多元化；
2、使教學資料共享化；
3、使教學形式開發化；
4、使教學過程個性化；
5、使教學手段多媒體化。
簡介胡老師的教學案例，播放影片
1.技術在這節課中所起的作用？
答：透過資訊科技使得數學中的一些抽象問題形象化、生活化，使學生在實用中學習，又在學習中對已有的知識進行統合，讓學生透過解決實際問題來發展數學思維。
在這樣的師生、生生合作探究的過程中，學生構建了數學知識，學會了自主學習和主動參與與數學實踐的本領，培養了學生的創造才能和合作意識。現代教育技術可以使教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的形象的場境，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，使學生心理機能得到發展，現代教育技術可以使學生與問題之間架設起一座“橋樑”， 現代教育技術不但可以吸引學生的注意力，增加學生的 學習興趣,還能有效的引導學生分析和探索問題，產生解決問題的動力和方法,使學生更好的建構自己的知識體系。
恰當地運用現代資訊科技手段能使課堂教學形象、具體、生動、直觀，能激發起學生學習的興趣，理清概念，化難為易，化靜為動，化繁為簡，使具體的畫面與抽象的數學內容緊密聯絡，突破傳統的教學方法，挖掘教材的內在潛能，使學生正確形成完整的數學體系和空
間觀念，讓學生充分感受、理解知識產生和發展的過程，開拓學生視野，有利於學生創新意識和能力的培養，就能提高課堂教學效率。
技術在這節課中幫助了學生們完成了他們在平常課上難以完成的問題，沒有技術，教師就不會製作課件，沒有課件學生很難想象這些複雜的問題，更不用說解決這些問題了。是技術幫助了教師和學生，是技術輕而易舉解決了問題。
四、計算機知識培訓
第一部分：
1、網路FLV影片下載與編輯
（1）IE臨時檔案下載法（簡介顯示隱藏檔案辦法）
（2）其他軟體下載法——維棠FLV下載器ViDown_1.0.5
（3）影片轉換用格式工廠，影片檔案的切割與合併TMPGEnc4.7.3.292 俗稱“小日本”。
（4）MP3剪下器簡介。
（5）為上午你製作的課件準備一段恰當人音樂和影片，並插入到課件中合適位置。
2、幻燈片的製作
（1）
3、WORD用法簡介
（1）段落的設定
（2）公式編輯器的設定，將工式編輯器放入工具欄的方法，簡單介紹WORD試卷王的註冊與使用。
（3）畫圖工具與WORD的交叉應用，WORD“圖片”工具欄的使用，用CTRL按鍵對圖片進行位置微調
（4）WORD的選擇性貼上
（5）格式刷的使用
第二部分：
（6）替換功能的使用（高階應用是正則表示式）
^p 表示段落標記
^w 表示半形空格
^c 表示剪貼簿內容
^l 表示人工換行符
段落標記是一個彎箭頭，而人工換行符是一個向下的箭頭。被一個人工換行符分割開的文字其實還是屬於一個段落，段落格式修改會影響換行符前後的所有文字。
如：替換分子式H2O這樣輸入錯誤的內容，可以先在WORD裡輸入一個正確的H2O，選定H2O再複製到剪貼簿，然後在“查詢”文字框中輸入H2O，而替換中輸入^c，單擊全部替換，就能把的所有輸入錯誤的H2O替換完畢了。
萬用字元的例子：搜尋檔案時用*和？如：搜尋內容為a?c.*，是搜尋以a開頭，c結束，中間是任意一個字元的檔案。高階搜尋的使用。
（7）圖片大小的設定
設定完圖片大小後，單擊設定完大小的圖片，按一下F4，再單擊要改變大小其他圖片，大小會變成一樣。
要旋轉圖片，需要改變圖片環繞方式為緊密型或其他。
（8）選定一個矩形的區域
按住ALT再選定即可
（9）快速定位到上次編輯的位置
方法一：每次使用書籤功能
方法二：按SHIFT+F5
（10）拼音字型的使用
（11）百度文庫和豆丁網積分獲得：
1、註冊百度或豆丁
2、百度文庫新手大禮包（財富值+10，經驗值+10）
（1）術有專攻
（2）牛刀小試
選擇一個你自己編輯的檔案或者比較生僻的檔案，一般為WORD、PPT、XLS、PDF等，上傳，然後等待百度稽核後，任務完成會給予10財富值，也就可以花費這些財富值用來下載你需要的文件。
（3）上傳你自己編輯的比較好的文件，標價時標為0以上的，這樣別人下載這個文件時，每下載一次會付給你財富值，這樣攢財富值最快，但需要你上傳的文件有人看得上才行。
3、豆丁網積分獲得也是需要登入豆丁網然後做任務。
（12）文庫寶和豆丁寶的介紹
文庫積分詳細的得失規則如下： 成長&財富積累
獲得經
驗值
20
2
2
1 獲得財富值 10 無 2 1 完成帳戶的註冊啟用。每個帳號僅獲得一次。 每日只在第一次登入登入加分，每天上限為2分。 每天上傳文件得分上限10分，按照文件完成轉化時間計算。 每天評價文件得分上限5分，不能評價自己的文件，每個文件只能評價一
次。
貢獻操作
建立文輯
評價文輯 2 1 2 1 每日建立文輯得分上限10分。 每天評價文輯得分上限5分，不能評價自己的文輯，每個文輯只能評價一
次。
貢獻獎勵 文件被下載 1 1
標價
財富賺取 標價文件被下載 無 財富
值 為自己上傳的文件標價，標價文件每次下載賺取標價財富值。 下載自己上傳的文件不加分。每篇文件收穫經驗值上限50，財富值上限200。 說明 型別 操作 新使用者首次登入 日常操作 每日登入 上傳文件 評價文件
評價百度文庫文件的方法：
進入百度文庫後，登入自己的帳號，進入教育專區，隨意開啟五個文件，右側的五個五角星，點選可以評價文件，每評價一個文件給加1點財富值。每個文件只能評價一次，每天評價文件獲得的財富值上限為5點。
評價文輯的方法：
進入百度文庫後，登入自己的帳號，點選右側的百度閱讀，然後點選五本書籍並評價，評價一本書得1點財富值。每個文輯只能評價一次，每天評價文輯獲得的財富值上限為5點。
豆丁網的註冊很簡單，註冊完成後也可以登入做豆丁網的任務來獲得財富值（也叫豆元），但是豆丁網的豆元獲得主要是靠上傳文件。再有就是現金充值。
如何獲取獎勵豆元
豆丁獲取獎勵豆元具體規則如下
:
現代教育技術是把現代教育理論應用於教育、教學實踐的現代教育手段和方法的體系。其技術包括以下幾方面：（1）教育、教學應用的現代技術手段，即現代教育媒體；（2）應用現代教育媒體進行教育、教學活動的方法，即媒傳教學法；（3）最佳化教育、教學的系統方法，即教學設計
第三部分：幻燈片簡介和電子表格簡介
1、幻燈片簡介
（1）幻燈片插入、複製、新建、貼上
（2）幻燈片母版、背景的改變
（3）幻燈片模板的設計和使用（網路下載模板）
2、電子表格簡介
（1）資料錄入
設定單元格格式為文字的方法，避免輸入超長資料時不準確或以0開頭的資料丟0 設定單元格資料格式
（2）設定表格線，合併單元格
（3）計算總分、平均分。
（4）插入新列，新行，全選。加序號、排名。分班