《請假條》教學設計
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的《請假條》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
初步培養遵守學校請假制度習慣。
理介“請假條，發燒按時……”等詞語的意思。
教學重難點：
學會寫請假條
教學準備：
投影、寫有請假條的黑板
教學時間：
3課時
第一課時
教學要點：
初讀課文，學習，理介第1、2自然段教學有關的生字詞。
教學過程：
一、啟發談話，匯入新課。
1、如果你有事不能按時來學習怎麼辦呢?
2、揭題。
3、質疑，為什麼要寫請假條?請假條該怎麼寫?
二、初讀課文，粗知大意
1、帶著上面質疑時間題聽錄音範讀課文，初步了介課文內容。
想一想：課文哪一段寫“為什麼”要寫請假條?哪一段寫“怎樣”寫請假條。
2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍，讀準字音。
三、生字教學
1、看拼音卡片讀生字。
2、說說哪些字難寫難記，該怎樣記
3、指導書寫
4、給生字擴詞
四、學習第1一2段
1、分小組自學第一段
思考:請假條是誰寫的?寫了什麼內容?(誰、原因、時間、姓名、日期)
2、交流彙報
3、分學習小組學習第2段
(1)、為什麼要寫請假條?
(2)、理介“按時、制度”等詞意
五、小結：說說第1一2段告訴我們什麼?
六、作業：
1、抄寫生字
2、熟讀課文
第二課時
要點：自讀課文，學習理介第3一4自然段
過程：
一、複習
1、朗讀課文
2、說說為什麼要寫請假條?
二、學習第3段
1、默讀第3段，用“一一”劃出有關怎樣寫請假條的句子。
2、“……”表示寫請假條先後的詞語。
3、出示投影片，“請假條”，按“先”、“再”、“最後”三個詞分成三層。
4、內容：向誰請假、寫誰請假、請假原因、請假多少時間、請假人姓名和日期、格式講介。
5、用自已的話來說怎樣寫請假條。
6、試寫請假條。
三、學習第4段
自由讀一讀，說說自己對這段話的理介
四、小結：、說說怎樣寫請假條
五、作業：完成課後作業第3題、第4題。
第三課時
要點：詞句訓練，學習寫請假條
過程：
一、複習
1、聽寫
2、說說怎樣寫請假條
二、寫請假條
4月15日，王平感冒了，不能上學，向樓老師請假一天。
1、讀上面的原因
2、自由寫請假條
3、評議，說說怎樣寫(分析)
三、學習第5題
1、自己完成第5題
2、分析：哪些地方寫得不對，為什麼?
李麗寫的.請假條有一處不對，沒有寫明向誰請假。王英寫的請假條，沒有寫明請假多少時間，沒有寫明請假條的日期)
3、自已擇一篇寫。
四、作業：
自己編一則事，寫一則請假條
板書：
請 假 條
李老師：(稱呼)
寫誰請假、請假的原因，請假多少時間
請假人姓名
日期