中學課堂教學達標實施計劃
為了推動課程改革的深入開展，進一步提高中青年教師的業務素質和課程實施能力，規範課堂教學常規，提高課堂教學質量，縣教育局決定，從今年起全縣初中開展課堂教學達標考核活動。課堂教學達標考核活動是提高我縣課堂教學水平的質量工程，達標內容是縣教育局對全縣教師業務素質提出的最基本要求。這是一項正確的決策。根據指示精神，xxxx學校實際，制定了課堂教學達標實施方案，辦法如下：
一、成立課堂教學達標活動領導小組和各學科考核小組
1、初中部課堂教學達標活動領導小組
組長：xx 副組長：xx
組員：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2、各學科課堂教學達標活動考核小組
語文組 組長：xx 組員：xxxxxxxxxxxxx
數學組 組長：xx 組員： xxxxxxxxxxxxx
英語組 組長：xx 組員： xxxxxxxxxxxxx
政史地組 組長：xx 組員： xxxxxxxxxxxxx
理化生 組 組長：xx 組員： xxxxxxxxxxxxx
體音美組 組長：xx 組員：xxxxxxxxxxxxx
二|、召開動員會，加強宣傳，進行校本培訓
我校地處農村，初中部教師45歲以下的'人數有48人，佔我校總人數的80%，大部分教師需要進一步提高。而這次活動旨在進一步規範教師的課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，促進廣大青年教師的專業成長。這對我校來講是一個提升我校教學質量的契機。
首先，召開動員會，加強宣傳，認識課堂教學達標活動的意義和作用。
其次，各學科教研組組織組員進行校本培訓。校本培訓從兩方面進行，一方面學習課堂教學達標要求和課堂教學量化評價表；另一方面就我校實際情況開展討論。
三、組織實施
（一）準備階段
1、教師申報
各學科教研組的青年教師根據40%的比列，進行報名。
2、學校教導處做好指導和後勤保障工作
學校教導處組織申報的教師，進一步學習課堂教學達標要求和課堂教學量化內容；保障每一個年輕教師都有一份課堂教學達標要求和課堂教學量化評價表；為每一個教師做好檔案整理工作。
3、第一輪活動於 20 年6月完成
（二）教研組鑑定
1、參加教師按照課堂教學達標要求進行常規教學
2、教研組定期對參加教師進行聽課
教研組聽課要根據課堂教學常規達標內容，對講課教師提出指導性意見；教研組要組織調查問卷調查學生，反饋學生聽課情況。教研組要做好原始資料的儲存工作。
3、教研組鑑定
教研組組長負責制。
鑑定內容：縣教育局制定的達標考核表
組織教研組成員根據課堂教學達標要求做好對講課教師的鑑定 ，鑑定合格者上報學校，學校來進一步鑑定 。
（三）學校鑑定階段
1、課堂教學達標活動領導小組驗收學科組上報的備課、聽課、教學反思、作業批改、考試分析等材料進行驗收。
2、課堂教學達標活動領導小組組織我校經驗豐富的老教師根據課堂教學達標和上表，對上報老師聽一節公開課和兩節隨堂課進行鑑定。
3、課堂教學達標活動領導小組組織該任課教師所在教研組全體成員，對其日常教學工作進行全面評議，形成書面材料存檔。
4、課堂教學達標活動領導小組設定問卷抽調學生，對任課教師的授課情況進行問卷調查，形成書面材料存檔。
5、學校課堂教學達標活動領導小組做好鑑定結論並上報校長，校長簽署鑑定意見。
6、學校教導處做好課堂教學教案、評課考核材料、師生評議材料、各項檢查考核等材料歸檔。
（四）申請上報階段
根據我校鑑定的實際情況上報縣教研室，由教研室對我校進一步進行鑑定。
（五）反饋階段
根據上級機關對我校鑑定結果進行整改、糾正。