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數學下冊教學計劃

數學下冊教學計劃

  導語: 數學教學計劃是學校組織和管理數學教學過程的主要依據,也是學校對教育、教學質量監控與評價的基礎性檔案。下面是小編給大家帶來數學下冊教學計劃,歡迎閱讀,希望對大家有所幫助。

  數學下冊教學計劃

  一、學生基本情況分析

  學生經過上一學期的數學學習後,其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。透過這段時間的學習,我發現學生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高,小部分學生成績較差,有待於在今後的教學中,統一規範課堂常規,及時補差,使整個教學能夠順利進行等。因此,在本學期的教學中還有待於進一步提高。

  二、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,並會進行簡單的估計和交流。

  2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自演算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯絡,感受數學在日常生活中的作用。

  4、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵,初步感知所學的圖形之間的關係。

  5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

  8、初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理資料,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

  9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  11、透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

  三、教材分析

  這冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。

  這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的範圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生結合計算教學,應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。

  在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關於位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的.探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關係,發展學生的空間觀念。在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

  “找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律,初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理資料的簡單方法,認識最簡單的統計圖表,經歷用統計方法解決問題的過程。

  教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生透過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

  四、教學措施

  1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。

  2、重視基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高學生的計算能力。

  3、 重視分析應用題的數量關係,培養學生解答應用題的能力。

  4、結合教學內容,重視培養學生的數學能力。

  5、注意教學的開放性,重視培養學生的創新能力。

  6、結合教學內容,對學生進行思想品德教育。

  數學下冊教學計劃

  一、學情分析:

  本學期我將擔任七年級的數學教學工作。透過上學期的教學,學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養,對圖形及圖形間數量關係有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉變,特別是抽象思維得到了較好的發展。

  從上學期的教學中,發現有以下問題:部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣,沒有形成對數學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發現,以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統一,提高學生的創新精神和實踐能力;體現現代資訊社會的發展要求,透過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴充套件思路。

  二、教材分析

  本學期的教學內容共計六章,

  第5章:相交線和平行線;

  第6章:平面直角座標系;

  第7章:三角形;

  第8章:二元一次方程組;

  第9章:不等式和不等式組;

  第10章:資料的收集、整理與描述 整個教材體現瞭如下特點

  1、現代性——更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入資訊科技。

  2、實踐性——聯絡社會實際,貼近生活實際。

  3、探究性——創造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

  4、發展性——面向全體學生,滿足不同學生髮展需要。

  5、趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文並茂,趣味直觀。

  三、教學目標

  知識技能目標:學習平行線的有關知識,掌握平面直角座標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪製簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發現圖形的特徵和圖形之間存在的關聯,學會總結規律。初步建立方程思想,學會使用代數式表示數量及數量之間的關係。態度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數學是為生活服務。

  四、教研工作

  認真學習業務理論,並做好一週一次的業務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢幹,敢於創新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每週寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每週及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每週整理出一個精品教案,及時上傳。發揮多媒體教學優勢,積極利用和製作課件,提高自己電化教學能力。

  五、注意事項

  1、要由"單純傳授知識"轉變為"既傳授知識,又培養學生數學思維方式和能力"?

  2、要由"教師主導,學生被動接受知識"轉變到"以學生為主體,教師組織引導"?

  3、教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動?

  4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境?

  5、給學生留出相應思考餘地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關的提示或暗示?

  6、應設法讓學生參與到"觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用"的數學活動中來並適當搭造"合作、交流"的平臺?

  7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上?

  8、要深入鑽研,創造性的設計教學過程。

  六、課時安排(教學進度)

  第一週 5.1相交線

  第二週 5.2平行線

  第三週 5.3平行線性質 5.4平移

  第四周 數學活動,小結與單元檢測活動

  第五週 7.1與三角形有關的線段

  第六週 7.2與三角形有關的角 7.3多邊形及其內角

  第七週 7.4鑲嵌 活動小結 期中考試

  第八週 8.1二元一次方程組 8.2消元五

  第九周 8.3再探實際問題和三元一次方程組

  第十週 小結與檢測

  第十一週 9.1不等式 9.2探實際問題和一元一次不等式

  第十二週 9.3一元一次不等式組 9.4課題學習

  第十三週 小結與檢測

  第十四周 10.1統計調查

  第十五週 10.2直方圖 10.3課題學習

  第十六週 進行復習