《加減混合運算》教學反思
作為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的《加減混合運算》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在教學《加減混合運算》這一課時，透過巧妙的引入情景，合理的設計，整堂課達到了預期的效果。
由於買鞋和買書包的情境很貼近學生的實際生活，所以學生的.學習興趣高漲，課堂氣氛活躍。 在出現買書包和鞋這一問題情境時，學生利用已有的數學知識和生活經驗，自主去探索，研究解決問題的辦法。然後透過展示、交流不同的算式和演算法，讓學生體會到了同一問題可以用多種方法去解決，突出了本節課的教學目標——演算法的多樣化。這樣，不僅讓學生放開思路去思考和解決問題，而且也拓展和豐富了學生解決問題的途徑和方法。還有，在解決問題的過程中，學生自主嘗試了連減以及連減豎式的寫法，達到了本節課的另一教學目標。
在突破本節課的重難點，即小括號的作用以及含有小括號的混合運算時，讓學生在解決問題的過程中，先算一共花掉的錢數，再用總錢數去減的這一生活中的實際情況，明白含有小括號的算式的運算順序及作用。