民族一家親教學反思
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的民族一家親教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《民族一家親》是五年級第三單元的內容，本節課融地理、社會、文化、品德教育於一體，關注主題目標，關注學科特點，關注學生的主體作用，關注課內外的關聯，關注學生的體驗與感悟，是上好這節課的關鍵。
首先讓學生以欣賞《青藏高原》匯入，奠定情感基調，透過自讀課文了解西藏自治區在全國的地理位置，氣候特點、民族服飾、飲食習慣、歷史文化、習俗等。透過本節課的學習提升學生熱愛祖國，民族大團結的情感。
本節課所內容涉及面廣，資訊量大，不管是課前的收集整理，還是課內的展示交流，五年級的學生都已經養成了良好的學習習慣，小組之間的分工及配合都十分默契。他們帶著自己的疑問、經驗、興趣參與課堂活動，進行資料的展示交流，步步緊扣主題，層層遞進，充分完成了本節課的教學目標。
講到藏族的禮儀，教了學生幾句常用的藏語，當我講到獻哈達的禮儀，透過觀看影片，使學生明白這是一件非常真誠而又莊重的事情。又透過對藏族人民服裝服飾的瞭解，使學生初步明白了西藏自治區海拔高，天氣特殊，早晚溫差大。最後播放了《珠穆朗瑪》這首歌曲來結束本課，使學生形成了尊重藏族人民和民族團結的`情感和態度。
課堂上對學生進行了情景陶醉，理念開放，充分讓學生展示。教學設計有趣味性，能激發學生的學習興趣。以小組為單位收集資料和展示不但培養了學生團結協作的的精神，還能充分調動學生的積極性。在講述漢藏之間的關係時，對文成公主的部分沒有加以深刻的瞭解，藏族人民的宗教信仰也沒有過多的講解，只是透過ppt的形式進行了泛泛的展示，這是本節課我沒有設計到的地方。今後在課堂上要注意把握時間，以及對學生的評價語，要有針對性地肯定、鼓勵和補充。在討論展示活動中，要充分地利用學生已有的知識經驗，幫助學生透過思考將其深化和提升到既定的目標。