五年級上冊《的修改》教學反思
《的修改》資訊科技五年級上冊第一單元《的輸入和修改》（Micrsft Wrd）第2課內容，本學期主要是學習Micrsft Wrd方面的知識，本單元則是初步認識Wrd，教材的在設計上以現在常用的文字處理軟體Wrd為學習內容，以實用為目的，培養學生對資訊科技的'興趣，認識資訊科技在人類社會生活中的作用。要讓學生透過學習本節課內容，掌握Wrd中的開啟檔案、新建文件、修改文字和新增新內容等方法。
我校是邊遠農村小學，學生對電腦很陌生，絕大部分學生一週只能在學校接觸一次電腦，因此，電腦基礎非常薄弱，學習資訊科技有一定的難度，但五年級學生思維活躍，正處於發現與探索知識的黃金時期，求知慾強，好奇心較強，接受掌握新知識和技能的能力也強。
在這節課的教學設計上，我先鑽研教材，掌握教材的基本思想，確定本課的教學目標，目標的制定要具體、明確，便於檢查和執行。要從學生的素質和教學手段等實際情況出發，考慮可能達到的教學目標。
我的匯入是：（師：上節課，老師讓大家輸入了“我的祖國”這篇，老師和大家開了一個小小的玩笑，什麼玩笑呢？老師給大家的稿子有問題，有些數字和文字是錯誤的，還有一些標點符號也是錯誤的，有些字漏掉了，還有些字重複了。大家怪老師嗎？老師為什麼要這麼做呢？今天，我們的任務就是在Wrd中將這篇修改好，夥計們，開始吧。）透過情趣匯入，學生的興趣被充分地調動了起來，大家覺得這節課太有意思了。因此在匯入上，這節課是非常成功的。
在新課的教學過程中，我以循序漸進的方式進行教學，因為是電腦技能課，加之學生電腦基礎十分薄弱，我採取的主要教學方法是示範教學法，即在教學某一內容時，由教師先示範，然後學生再獨立完成或與別人合作完成。雖然這一教學方法略顯陳舊，但在資訊科技這種技能性強的學科中，這種教學方法還是很有成效的。
一節課下來，教學效果頗佳，我佈置的任務學生基本都完成了，有少部分的學生完成不太好，大部分學生都完成得很好，說明這種教學方法是可行的，但需要提高和改進，因為還是有少部分的學生沒有完成好教學任務，因此，在教學方法上，應該變得更多樣，可綜合採用任務驅動法、範例教學法等。
總之，還應該加強學習，多和同行交流，在資訊科技課程教學上提高自身的教學素養和教學能力。