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一年級語文上冊《一次比一次有進步》的教學反思

人教版一年級語文上冊《一次比一次有進步》的教學反思

  《一次比一次有進步》時,由於課文篇幅一下子比前面的`課文長了許多。一部分學生在讀通課文時遇到了困難。是知難而退?還是迎難而上?關鍵在於教師是否能用上恰如其分、富有激勵性的語言。課文中有這樣一句話:“你到菜園去,看看冬瓜和茄子有什麼不一樣?”在指名讀時,一位學生第一遍讀成:“你到菜園,去看看冬瓜茄子有什麼不一樣?”有兩個地方讀錯了。老師說:“彆著急,看仔細,請再讀一遍。”第二次,學生讀成:“你到菜園,去看看冬瓜和茄子有什麼不一樣?”老師說:“真棒,有一個地方改過來了,再看仔細,老師相信還有一個地方你也能改過來。”學生第三次讀,一個字也沒有讀錯。此時,全班同學都情不自禁地為他鼓起掌來。老師說:“你真是一次比一次有進步!”相信此時此刻,這個場景,這句與課題密切聯絡的鼓勵語,將銘刻在這位學生的心中,也會伴隨著全班同學共同成長。