《在家裡》的教學反思範文
一直都堅信鞏固生字最好的辦法是復現，本堂課中，我也採用了一定的復現形式，如課外詞語的卡片、帶有本課生字的廣告標牌和句子。其實，我還在想：生字復現的形式不僅要多，而且要新。心理學研究表明，小學生正處在身心發展的初級階段，各方面發展都缺乏永續性、連續性和穩定性。進行識字教學時，教師要時刻保持教學內容豐富而有新意。單純的講解、示範、練習，或已經形成習慣的生字機械式復現，都會使學生學習起來感到枯燥無味，容易開小差。後來我又上網查了一些資料，其實，還有很多新穎的復現形式可以使用，如：（1）和爸爸媽媽一起製作識字卡：學生既動腦又動手，強化了記憶。（2）隨課文分散識字。字、詞、句融會貫通的最佳方法。（3）我們的硬體設施完備，可利用電腦、錄音機等電教多媒體識記生字。此外，我發現學生特別喜歡遊戲識字，如順口溜識字、字謎識字、表演識字，還可以透過組詞、造句、理解生詞等來達到識記的目的，用所學的`生字編成兒歌、小短文讓學生讀讀背背。只有生字復現的形式靈活多樣，充滿新鮮感，才能促使學生的多種感官參與其中，取得較好的識記效果。