《小小的書櫥》的研究教學反思

《小小的書櫥》的研究教學反思

　　《小小的書櫥》是一首文質兼美的兒童詩歌，描繪了小小書櫥就像“廣闊的世界，浩瀚的海洋”，“我”在那裡度過了最愉悅的時光，挖掘到無窮的寶藏。小詩語言生動，優美，訴說書帶給“我”的知識、快樂和豐富的人生，抒發了“我”對書櫥、對書的喜愛之情。

　　教學本文時，可以說一直處於一種輕鬆愉悅的課堂環境中。這種愉悅首先源於詩歌本身。本詩篇幅小而旨趣大。幾個小節、二十幾行詩囊括了書向我們展示的大千世界，人文、科學、藝術……

　　其次，在教學這首非常貼近孩子們生活，非常符合孩子們“口味”，讀起來朗朗上口的小詩時，我採用了多種形式的朗讀。和孩子一同徜徉書的世界，一同“漫遊歷史的長河，穿越上下五千年”“遨遊知識的空間”“沐浴在知識的海洋”……特別是在整堂課即將結束的時候，我和孩子們採用合作的方式朗讀時，更是達到了教師、學生、文字三者最好的融合在一起。在老師投入、用情的朗讀中，生也不自覺的進入了那“小小的書櫥”，走入了文中的世界，和老師一起痛快的遨遊。同時我也發現了，孩子們在老師的有聲朗讀的感染下，他們的朗讀也一下子上了一個“檔次”，可以說這堂課的合作朗讀效果還是非常好的。

　　（一首好詩，能給人以美的享受；和學生一次愉快的合作，同樣能給人以美的享受；一堂快樂的語文課又何嘗不是呢？讓我們一起享受快樂的語文課堂吧……）