分數的基本性質的教學反思範文
作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編整理的分數的基本性質的教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幾周之前，教導處通知4月2日將安排專家聽我的數學課，一陣興奮和一份緊張隨之而來，今天終於迎來了專家，可那份緊張竟悄然而去。
早上一到校，和同事開了個玩笑：“怎麼現在都不緊張了？”同事說：“不緊張很正常，因為麻木了。”回想起來，確實如此，我是昨天才開始準備這節課的，要是在以前，有這樣的活動，我可能一週之前就著手準備了。今年是我從教的第七個年頭，也許真的麻木了。
我上的是五年級下冊《分數的基本性質》，這是一堂概念課，是孩子以後學習約分、通分等知識的基礎，我知道它的.重要性。
課上完後，聽完專家和同事的評課，現做如下反思：
一、概念課的語言一定要到位，重點一定要突出。比如這節課，分數的分子和分母同時乘或除以同一個數（0除外），分數的大小不變，這就是分數的基本性質，課上，我的表述過於羅嗦，對於後半句“分數的大小不變”，突出的不夠，、；為什麼是“0除外”，沒有讓更多的孩子發表自己的觀點，從而可能造成孩子對“0除外”理解不夠深刻。再比如，在讓孩子用正方形紙折出1/2後，我讓孩子透過折找出與1/2相等的分數，並用等式表示出來，由於表述地不夠清楚，孩子用等式表示時發生這樣那樣的錯誤。
二、備課不夠充分。對於教案，我不熟；對於課上發生的種種問題，備課時並沒有作深刻的思考，導致課上面對孩子出現的一些問題，我不能因勢利導，作出有利於孩子掌握知識的合理指導。對教材不能很好把握，吃不透教材的用意。
儘管課上出現這樣那樣的問題，但從孩子作業情況來看，似乎還行，我也在思考這個問題，為什麼會出現這樣的情況呢，老師的課上的算不上優課，孩子卻能掌握好知識？我覺得這與我讓孩子長期堅持提前預習、並嘗試練習有關。
課已上完，收穫這些，也算不錯，以後教學，再接再厲吧！