小學五年級語文《祖父的園子》教案及反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小學五年級語文《祖父的園子》教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1.能正確流利有感情地朗讀課文;
2.學習3至12自然段、14自然段，能緊扣“玩”字發表自己的讀書感受;
3.在讀中感悟作者率真、質樸的獨特的語言魅力;
4.透過閱讀、品味有關語段、語句，深切感受祖父與我之間濃濃的親情，體會作者對童年無拘無束生活的眷念和對祖父的懷念。
教學重點：
咀嚼文字，體驗作者童年生活的快樂和自由，感悟祖孫間的濃濃親情。
教學過程：
一、回顧園子，匯入新課。
1.透過上節課的學習，你們心中留下了一個什麼樣的'園子?請說說理由。
2.二十多年後，園子裡的一切依然活躍在蕭紅眼前。讓我們聽她娓娓道來——指名讀第2自然段。
二、品讀語言享受快樂。
1.請同學們邊讀邊想象3-12自然段描述的畫面，劃出你認為最有趣的句段，還可以寫下自己的感受!
2.生默讀感悟。
3.指名讀第3自然段，其他同學聽一聽，想一想，這樣的畫面好玩嗎?為什麼?
4.讓我們用剛才的方法再來學一學第4自然段，請同學們自由讀一讀，想象畫面，哪些詞句讓你覺得好玩?為什麼?
5.請同學們輕聲讀5-10自然段，對話部分同桌可以分角色朗讀。
6.自由讀11自然段，哪些詞句讓你覺得特別好玩呢?
7.指讀第12自然段。其他同學邊聽邊體會，這段話又好玩在哪兒?
8.祖父一天都在園子裡邊，他勞動我玩耍。他拔下鋤杆幫著我玩，他教我認穗逗著我玩，他被我搶過水瓢，任由我瞎鬧。園子裡飄著樂趣，飛著自由，流淌著濃濃的愛。
三、感受自由，拓展說話。
1.我是自由快樂的，就連園子裡的植物也是自由快樂的。引讀：太陽在園子裡顯得特別大。花開了，就像()。鳥飛了，就像()。蟲子叫了，就像()。一切都()。
2.要做什麼，()，要怎麼樣，()，都是()。倭瓜是自由的，()。黃瓜是自由的，()。玉米是自由的，()。蝴蝶是自由的，()。螞蚱是自由的，()。蟬是自由的，蜂子是自由的，()。只是天空藍悠悠的，又高又遠。
四、出示小詩，配樂誦讀。
1.終於，我玩累了。……只用草帽遮著臉就睡著了，草地是床，藍天是被!讀的時候，輕一點，再輕一點，不要驚醒了她美麗的夢!(出示小詩)
2.那快樂自由的園子，那滿臉是笑的祖父，還有那用草帽遮著臉睡覺的小女孩，漸漸的，漸漸的淡出了我們的視線。
五、介紹作者，推敲課題。
1.介紹作者
2.此後的二十多年，蕭紅念念不忘這個園子?在她心中，這是一個________的園子。
3.這篇文章被很多教科書選用。編者給這篇文章加的題目，有的是《祖父和我》，有的是《祖父的園子》，而蘇教版的題目是《我和祖父的園子》，請比較比較，你覺得哪個題目更合適呢?
4.總結