校園網貸風險心得體會範文（通用8篇）
我們有一些啟發後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，透過寫心得體會，可使我們今後少走彎路。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的校園網貸風險心得體會範文，歡迎大家分享。
校園網貸風險心得體會 篇1
為了維護校園安定，加強大學生安全教育工作，引導同學們樹立科學的消費觀，在20xx年3月5日晚，20xx級裝飾工程技術一班與環境藝術一班全體同學在第三教學樓308教室開展了關於“校園網路貸款”的主題班會。
班會開始，老師向同學們展示了網路貸款安全教育ppt，透過網貸的一些例項讓同學們認識到了網上貸款帶給人們的危害，使同學們深入瞭解網上貸款，加強同學們對網上貸款的警惕，讓同學們不受網上貸款的困擾，拒絕網貸防止受騙，在平時的學習和生活中，提高安全防範意識，加強自我保護能力。這些典型的案例告訴我們，學生從網路信用借貸平臺上貸款，部分學生因超支消費、逾期還貸，賠償了高額違約金、滯納金，影響個人信用，有些沒能力還的同學，不敢跟父母說，一直拖欠，被法院起訴，被學校開除等……我們必須有針對性地進行教育，使學生防患於未然，保證學生有一個安全的學習環境，健康的度過大學的每一天。
在班會結束時，指導老師上臺為我們進行總結，告訴我們一些真實的受騙案例，提醒同學們一定要理性消費。
本次班會不僅達到了預期的目的，使“安全教育，理性認識網貸”深入人心，同時引導同學們樹立正確的價值觀，形成科學的消費觀，使同學們懂得謹慎貸款，合理消費，認清各類網貸可能帶來的風險，謹防受騙，學會自我保護。讓學生充分認識到網上貸款的危害，並且加大了學生“防騙意識、強化理性消費”的自我教育力度，這次主題班會，同學們都很認真，整個活動取得了良好的效果，真正發揮了班會的育人效果。
校園網貸風險心得體會 篇2
在當下的大學校園裡，並不缺乏預防電信詐騙和“校園網貸”的安全教育，卻依然有一些學生上當受騙，為何？財商教育的缺失，讓一些大學生難以抵禦誘惑和慾望，最終“上了賊船”。理財作為一種人與資本的博弈遊戲，充滿不確定因素和風險。大學生擁有的人力資本和社會資本本身就比較匱乏，在利益博弈格局中處於弱勢地位，缺乏風險防範能力；如果輕率、糊塗地陷入“校園網貸”，難免會“一著不慎，滿盤皆輸”。豐富大學生的金融知識、提升他們的理財能力，有助於“校園網貸”的破題。
“校園網貸”不僅影響大學生正常的學業，也讓一些家庭揹負沉重的債務，在利益的驅動下，將“罪惡之手”伸向脆弱的大學生。在一些高校裡，網路貸款的廣告可謂無孔不入。網路貸款廣告放大了其顯性的`正功能、卻迴避了其隱性的負功能。
近年來，網際網路借貸平臺瞄準了大學生群體，以貸款平臺、校園分期購物平臺和電商平臺的分期付款等形式慢慢滲入校園，寧靜的象牙塔成為網路借貸平臺爭奪的地盤。
大學生社會閱歷較少，因此千萬要保護好自己，遇到可能的借貸陷阱，要提高警惕。
網貸正入侵校園，“0利率、0擔保、無服務費”，藉助誘人的公告和“網路+代理”的模式，網貸正在大學生群體中飛速蔓延。而大學生陷入“網貸詐騙”的事件也是層出不窮。
此前有媒體報道，福建師範大學閩南科技學院一名學生，用十多個同學的資訊網貸了70多萬元，自己卻消失得無影無蹤；同學們則不停地接到催款通知，嚴重影響學習生活。此外，也有不少大學生在兼職時候掉入網貸陷阱，被所謂的代理人、業務員等誘騙填寫網貸資料，最後不僅錢財落空，自己還背上借貸的信用汙點。
大學生社會閱歷較少，且並沒有形成經濟收入，因此更要保護好自己，遇到可能的借貸陷阱，要多一個心眼保持警惕。保護好個人的身份資訊，購物分期需量力而行，無論在任何場合之下都要謹慎充當擔保人，否則要承擔貸款連帶責任。
校園網貸風險心得體會 篇3
本學期導員為我們策劃了一次以校園貸為主題的班會，老師透過網貸的例項讓同學們認識到網上貸款帶給人們的危害，使同學們深入瞭解網上貸款，加強同學們對網上貸款的警惕，讓同學們不受網上貸款的困擾，拒絕校園貸以防受騙，在平時的學習和生活中，提高安全防範意識，加強自我保護能力。
班會一開始，老師先給同學們介紹了關於校園網貸的自x年以來在校園的發展和危害。比如“趣分期”、“愛學貸”、“借貸寶”等網路借貸平臺以“借錢不怕坑，還款不用愁”、“零門檻，無抵押”等虛假口號誘騙在校大學生透支信用、盲目消費。部分同學為賺取利息差價，將學費或透過借貸的大額現金投入網路借貸平臺中。部分學生甚至充當宣傳員，誤導更多的同學陷入網路借貸、透支消費，導致許多血本無歸、或因收不回貸款欠下鉅額債務而被迫輟學躲債，家人只得賣房償債的嚴重後果。
老師給同學們放映了《今日說法》中有關大學生網貸的真實影片，影片中各種讓人心痛的畫面講解，讓同學們對於校園貸危害以及沒能力償還時其平臺逼迫的手段有了充分的瞭解，提高了同學們對於校園貸危害的認識。影片觀看結束後，老師總結並告誡同學們：“不管網貸後生活如何改變，一定要看清網貸的本質！”提醒廣大新生們要有理性分析問題的能力，端正態度不要抱有僥倖心理，用積極樂觀的心態面向生活，迎接人生的每一個挑戰。
透過此次主題班會，讓同學們瞭解了網路借貸的現實危害。同學們懂得了很多，紛紛表示會謹慎進行網路借貸，堅決抵制不法的網路借貸。同時會注意保護自己的個人資訊，防止被不懷好意的人利用，造成不必要的損失。
校園網貸風險心得體會 篇4
近年來，隨著網路借貸的快速發展，一些P2P網路借貸平臺不斷向高校拓展業務，部分不良網路借貸平臺採取虛假宣傳的方式和降低貸款門檻、隱瞞實際資費標準等手段，誘導學生過度消費，甚至出現學生陷入“高利貸”陷阱不堪重負跳樓自殺。為防範校園不良網路貸款引發的借貸隱患和債務悲劇，學校根據《教育部辦公廳 中國銀監會辦公廳關於加強校園不良網路借貸風險防範和教育引導工作的通知》（教思政廳涵[2016]15號）檔案精神，及時開展了一系列的校園不良網路借貸風險防範和教育引導工作，現按照《安徽省教育廳轉發教育部辦公廳關於報送校園不良網路借貸風險防範和教育引導工作進展情況的緊急通知》（皖教秘思政[2016]50號）檔案要求，結合我校工作實際，認真梳理總結匯報如下：
一、 工作總體情況
按照教育部和教育廳相關檔案要求，學校迅速響應，透過院、系、班三級管理機制，依託各系學生工作人員和學生骨幹兩支隊伍全面啟動了學生參與校園不良網路借貸的摸底調查工作。透過橫向到邊縱向到底的摸排調查，我們發現目前校園金融平臺主要有三類：第一類是經銀監會批准的金融公司，能為學生提供無擔保的信貸；第二類是阿里、京東等電商平臺為學生提供的螞蟻花唄和京東校園白條等分期付款金融服務；第三類便是專門的網路借貸公司為學生提供的信貸業務，此類借貸是校園不良網路借貸的重災區。經統計，我院共有3名學生不同程度的參與了校園網路借貸，學校根據所掌握的情況，立即組織人員深入分析評估風險，對參與網路不良借貸的學生進行了有針對性地教育引導工作，提高了同學們的安全風險防範意識，保障了同學們的生命財產安全，總體工作取得了良好的效果。截止至目前，學校已無學生參與校園不良網路借貸。
二、 工作進展情況
1.統一認識，建立有力的組織領導
學校高度重視校園不良網路借貸風險防範和教育引導工作，認真貫徹有關檔案精神，把此項工作當作是增強學生正確消費觀念、建立文明和諧校園的有效措施。及時成立了由學校黨委副書記為組長，相關職能部門負責人為成員的工作領導組。領導組負責擬定工作指導方案，部署實施相關工作，並進行檢查落實和工作考評。領導組下設辦公室，辦公室設在學生處，負責日常管理工作。各系均成立了以系黨總支書記和系主任為組長的系級工作領導小組，具體負責落實本系的組織實施工作；班級成立以輔導員為第一責任人，班幹部廣泛參與的班級工作服務組。由此形成了“黨政領導主管、職能部門統籌、相關部門配合、院系層層落實”的工作機制和“院、系、班”三級管理模式。按照“起點前移”、“重心下移”的思路，把此項工作擺到了重要位置，逐漸納入到日常的學生教育管理工作之中，不斷完善工作機制，制定相關條例制度，強化監督檢查，有計劃、分步驟地開展教育和引導工作。
2.完善機制，制訂科學的工作方案
學校黨委副書記XXX親自主持召開專題會議，帶領全體學工人員和學生骨幹認真學習《教育部辦公廳中國銀監會辦公廳關於加強校園不良網路借貸風險防範和教育引導工作的通知》精神，共同研究制訂專項工作方案，要求按照專項活動安排，做好教育、防範、監控和管理等一系列工作。學生處處長XXX從提高工作認識、建立工作機制、開展主題教育、舉辦專題活動以及加強資助管理五個方面進行了工作部署。隨後學校印發了《關於加強校園不良網路借貸風險防範和教育引導工作的通知》，組織全體輔導員透過走訪宿舍、座談交流等方式密切關注學生異常消費行為，填寫《學生網路借貸情況登記表》，進一步建立健全了日常監測機制、實時預警機制、應對處置機制。同時加大學生資助信貸體系建設力度，切實提高學生資助工作水平，保障國家各項資助政策落到實處，滿足家庭經濟困難學生學費、生活費等保障性需求。
3.加強宣傳，普及基本的金融常識
加大金融、網路安全知識普及力度，透過利用校園網站、校園廣播、報紙、海報、宣傳展、學校微信公眾號等多種渠道，結合主題班會、專題講座、觀看宣傳片等多種形式開展了一系列的金融、網路安全知識普及教育。收集相關案例，編纂《大學生校園不良網路借貸警示宣傳單》，面向全校學生髮放。透過真實的案例向同學們闡述不良網路貸款的危害和校園不良網路借貸典型案例，幫助學生了解商業借貸的基本金融常識，強化學生對網路借貸風險的理解和認識，幫助學生增強金融、網路安全防範意識。透過開展主題班會、演講比賽等豐富多彩的活動組織學生認真學習金融、網路安全知識，呼籲廣大學子“不從事、不協助、不慫恿”不良網路借貸活動，使理性消費觀念深入人心。透過以上的一系列活動，同學們紛紛在微信平臺、條幅、宣傳板上留言簽字、表明立場，並在《遠離校園不良網路借貸承諾書》上簽字，用自己的實際行動表明自己遠離不良網路借貸的堅決信心。
4.積極引導，樹立理性的消費觀念
把學生的消費觀念、消費狀態、消費習慣作為重要日常教育管理內容，充分發揮課堂教學主渠道作用，透過形勢與政策課、法律基礎、計算機課以及金融學選修課等相關課程，普及金融、法律和網路安全知識，提高學生風險防範意識，切實引導學生理性消費、適度消費，做到量入為出，收支平衡，做到不超前消費，不預支消費，不借貸消費，不從眾消費，形成良好消費習慣。要求學生如遇臨時困難確需幫助時，主動聯絡學校和家長，積極爭取支援和幫助。深入開展相關主題教育活動，引導學生合理消費、理性消費、適度消費。主動關心愛護學生，把各項學生資助政策宣傳落實到位，切實解決家庭經濟困難學生實際困難，確保每一個家庭經濟困難學生都能順利完成學業。進一步開發校內勤工助學崗位，鼓勵學生利用業餘時間開展勤工儉學，透過誠實合法勞動創造財富，培養節儉自立意識。同時，教育引導學生保護好個人身份資訊，不將身份證及影印件隨意轉交他人，以防被不法分子利用並透過網路借貸平臺借款。
5.強化監管，處置不良的網路借貸
淨化校園及周邊環境，切實治理網貸平臺（公司）等無關人員進入校園隨意張貼廣告的行為，對已經在校內張貼的網貸廣告進行集中清理。密切關注網路借貸業務在校園內拓展情況，禁止網路借貸資訊中介機構進校開展宣傳或促銷活動，及時發現問題，及時釋出預警提示資訊。建立資訊暢通的預警機制，密切關注學生異常消費情況和課餘參與相關活動情況，認真摸底排查學生參與網路借貸推介宣傳或進行網路借貸情況，發現問題認真落實教育整改或報請相關部門依法處置。對已經發現有參與網路信貸的學生，組織各系建立跟蹤檔案，及時與學生及學生家長聯絡溝通，提醒家長合理支援、理性控制學生的日常消費，採取有效措施妥善解決問題。對侵犯學生合法權益、存在安全風險隱患、未經學校批准在校園內宣傳推廣信貸業務的不良網路借貸平臺和個人，第一時間報請政府金融監管部門、銀監局、公安、網信、工信等部門依法處置。
校園網貸風險心得體會 篇5
一.校園貸款具有高利貸性質
不法分子將目標對準高校，利用高校學生社會認知能力較差，防範心理弱的劣勢，進行短期、小額的貸款活動，從表面上看這種借貸是“薄利多銷”，但實際上不法分子獲得的利率是銀行的20-30倍，肆意賺取學生的錢。
二.校園貸款會滋生借款學生的惡習
高校學生的經濟來源主要靠父母提供的生活費，若學生具有攀比心理，且平時就有惡習，那麼父母提供的費用肯定不足以滿足其需求。因此，這部分學生可能會轉向校園高x貸獲取資金，並引發賭博、酗酒等不良惡習，嚴重的可能因無法還款而逃課、輟學。
三.若不能及時歸還貸款放貸人會採用各種手段向學生討債
一些放貸人進行放貸時會要求提供一定價值的物品進行抵押，而且要收取學生的學生證、身份證影印件，對學生個人資訊十分了解，因此一旦學生不能按時還貸，放貸人可能會採取恐嚇、毆打、威脅學生甚至其父母的手段進行暴力討債，對學生的人身安全和高校的校園秩序造成重大危害。
四.有不法分子利用“高x貸”進行其他犯罪
放貸人可能利用校園“高x貸”詐騙學生的抵押物、保證金，或利用學生的個人資訊進行電話詐騙、騙領信用卡等。請大家要謹慎辦理“網貸”、“小額貸”，切勿因他人勸說或被所謂的“好處費”等矇蔽，以自己的名義辦理貸款給他人使用或為他人提供擔保。如需辦理“網貸”、“小額貸”的務必諮詢家長和銀行，謹防被騙。
校園網貸風險心得體會 篇6
一、大學生網路借貸的'背景
在沒有任何擔保的情況下，校園裡的大學生透過提交有關身份資料的方式，就可以向有關的網路平臺獲得一定數額的貸款。在獲得這些貸款之後，校園裡的大學生經常會用於購買蘋果等數碼產品，再透過兼職的方式償還所獲得的貸款。除此之外，也會出現在繼續資金的情況下，大學生向有關的網路平臺進行借款。因而，在校的大學生向網路平臺進行借款，其原因有兩類：一類是因為經濟拮据，無法支付相應商品的價款，即我們所謂的“窮”;另外一類是因為急需用錢，如家裡出現變故，需要使用較大數額的資金，即我們所謂的“急”。而後，透過將身份證放在胸前，然後自拍，將此種方式所拍的“照片”作為信用抵押給借貸平臺從而獲得貸款，也就是所謂的“裸條”。“裸條”借貸事件引起了各大媒體的關注，再次將網路借貸推向了公眾的視野。校園網貸通常分為三種類型：其一是針對在校大學生的購物平臺，其最大的特點在於能夠分期購物;其二是網路借貸平臺，其主要的功能在於助學大學生或者幫助大學生創業;其三是電商提供的信貸服務，如京東白條。校園網路借貸所引發的社會高度關注，始終都繞不過一個問題：校園網路借貸該如何進行監管。
今年4月，教育部辦公廳和中國銀監會辦公廳聯合釋出了《關於加強不良網路借貸風險防範和教育引導工作的通知》，著手對校園網路借貸進行監管。在社會高度關注校園網路借貸的情況下，從法律角度分析大學生網路借貸所存在的風險顯得尤為重要。在明晰大學生網路借貸存在巨大風險的前提下，如何引導大學生對校園網路借貸進行風險防範更是重中之重。
二、大學生網路借貸的風險分析
在校大學生作為網路借貸的主體，其在網路借貸中的角色可以分為兩類：
1.大學生作為網路借貸中的出借人。網路借貸出借人主要涉及以下法律風險：首先，網路借貸所涉及的資金交易，均簽訂的是電子合同，因而網路借貸出借人面臨著電子合同的合規性的問題。依據《合同法》第33條，出借人和借款人雙方所簽訂的合同應當具有確認書。此外，電子合同的合規性問題還體現在是否按照法律規定的形式生成，是否存在電子簽名或者手寫簽名，是否明確了借貸雙方鄂主體;其次，網路借貸中出借人所擁有的債券的合法性的風險。依據《民法通則》、《合同法》和《最高人民法院關於審理借貸案件的若干意見》，對於出借人的債券的合法性作了相關的規定，同時對於所約定的利息也應符合相關的法律法規的規定;再次，網路借貸中出借人面臨著個人隱私被洩露的風險。在網路借貸平臺中需要借貸雙方將相關的個人資訊提供給網路借貸平臺，因而可能存在網路借貸平臺將出借人的個人資訊洩露給其他人的情況;最後，因為網路借貸平臺的特殊性，網路借貸的出借人透過平臺所釋出的類似於資產證券化的借款標的欣慰，可能被認定為非法公開發行證券的行為。
2.大學生作為網路借貸中的借款人。網路借貸的借款人可能面臨著以下風險：首先，大學生作為網路借貸的借款人，可能存在被詐騙的風險。網路借貸平臺管理不夠規範，缺少風險的應對機制，對貸款詐騙分子難以識別;其次，大學生作為借款人可能因為經濟問題而被強迫接受利息較高的貸款，遠超過銀行同期利率，對於尚未有經濟收入的大學生而言是有害的;再次，在履行完相關的貸款手續之後，因在校大學生並未有收入來源或者僅有很小部分的收入，因而在還款日期到來時難以按期償還，很多學生被迫接受利滾利，最終導致借款數額巨大;最後，由於網路借貸平臺要求提供相關的身份資訊，因而同樣存在個人資訊被洩露的風險。
三、大學生網路借貸的風險防範
大學生面對各種網路借貸的風險，做好風險防範至關重要。2016年4月，教育部辦公廳和銀監會辦公廳共同釋出了《關於加強校園不良網路借貸風險防範和教育引導工作的通知》，對於大學生網路借貸風險的防範，應從以下幾個方面著手：
1.對於不良網路借貸應該加大監管力度。網路借貸平臺的確為大學生理財提供了很好的機會，但是因為P2P等網路借貸平臺的監管不夠，因而出現了上述部分的風險。因而，對於網路借貸風險的防範，首先應當從加強對網路借貸平臺開始，即要求應出臺對網路借貸平臺尤其是高校大學生比較集中的校園網路借貸平臺的監管規定，同時網路借貸平臺的經營應在各個環節符合相關法律的規定。
2.對在校學生應加強網路借貸方面知識的普及。很多大學生在網路借貸方面的知識尤其風險防範的意識基本為零，很多大學生因為網路借貸而面臨各種問題，甚至是付出生命的代價，就是因為對於網路借貸方面的知識缺乏，尤其是法律方面的知識的缺乏。
3.加強大學生資助體系和徵信系統的建設。如前所述，大學生進行網路借貸的原因主要有兩個：一是因為“窮”;二是因為“急”。因此，加強大學生資助體系的建設十分必要。此外，大學生之所以能夠“拆東牆，補西牆”地進行網路借貸，其中一個很重要的原因在於徵信系統的建設不夠完善，因而加強大學生徵信系統的建設也十分必要。
校園網貸風險心得體會 篇7
家長、監護人提交書面證明，往往需要多地輾轉，非常折騰不說，還很容易造假。最要緊的是，這等於把防控風險的責任更多地推給了學生，能起到多大作用還真不好說。
重慶市三部門聯合發文，列出8項負面清單，規範校園網貸行為。這些措施包括，不得僅憑學生身份證、學生證等低門檻方式發放貸款;未取得家長、監護人等第二還款來源方書面同意，不得向學生髮放貸款等。
從“裸條”借貸到大學生不堪還貸重負跳樓自殺，網貸服務日益便捷，因此帶來的風險也日益顯現。就像當年銀行、電信企業在校園推廣信用卡和電話卡一樣，一些網貸平臺為了搶佔市場，登記身份證就可以貸款。
這種擺攤推廣的模式，不僅容易誘導過度消費、超前消費，還會帶來個人資訊洩露等風險，如果學生無力償還還可能引發極端事件。當年低門檻推廣信用卡和電話卡的後遺症，直到今天依然存在。而新興的網貸平臺，把以前面對面的稽核、確認程式轉移到網上，如果放鬆把關，風險會進一步放大。因此，對校園網貸進行規範和風險提示，確有必要。
野蠻擴張的校園網貸需要規範，而如何規範卻考驗著監管者的水平。不少大學生確有貸款需求，有的因為家庭困難，有的需要創業資金，因此對校園貸不能一概拒之。同時，因為學生缺乏穩定收入和財產抵押，校園貸需要更嚴格的稽核程式，以提高風險管理水平。
對於校園網貸，可以借鑑以往助學貸款的稽核辦法，由學生家長、監護人提供證明，為風險兜底，也可以透過降低貸款利率、指定專款專用等辦法，保障貸款用到最需要的地方。同時，網際網路時代的貸款，又不能完全照搬過去的辦法，金融機構要利用網際網路和資訊共享的便利，提高貸款服務和風險防控水平。
比如，重慶要求，有家長、監護人等第二還款來源方書面同意，才能向學生髮放貸款，這原本有助於約束學生理性消費、防範可能出現的風險。可是，家長、監護人提交書面證明這樣前網際網路時代的辦法，往往需要多地輾轉，非常折騰不說，還很容易造假，甚至會有平臺幫借款人搞定。最要緊的是，這等於把防控風險的責任更多地推給了學生，能起到多大作用還真不好說。
網貸時代，監管部門和金融機構的風險防控手段也應與時俱進。隨著公共資訊系統的互聯互通，應儘快建立並利用好公民的信用評價系統，以此為依據對借貸人打分評級，確定貸款物件和金額。而對學生不同型別的借貸需求，金融機構還可以開發不同的產品，有針對性推出助學貸、創業貸等帶有公益性的貸款，幫助真正需要的人。校園網貸應成為金融創新支援創業的加速器，而不能再做跑馬圈地、野蠻生長的風險製造者。
校園網貸風險心得體會 篇8
這兩天，我們聽了有關校園貸危害的講座，從這次講座中，我感覺自己受益頗多。
隨著資訊時代的發展，網路上出現了許多網貸平臺，用於大學生助學和創業。但這些平臺中有許多都是網路詐騙，商家透過這些平臺騙取大學生的錢財。而校園貸就是其中發展最盛的。
校園貸是指在校學生向各類借貸平臺借錢的行為。主要針對一些家庭一般，而消費慾望急速膨脹的學生。進入大學，每個人都面臨著不同的誘惑。這些同學往往具有愛慕虛榮，攀比的心理。他們總是過分的追求物質上的生活，只會追求一時的享樂。而針對這些學生，會有不同的騙局來吸引他們進行校園貸。騙子往往看中這些學生超前消費的觀念，而大學生初入社會，難以區分是非黑白，因此容易上當受騙。
而深受校園貸危害的同學因為無法承受鉅額的欠款，無法接受每天被人以侮辱性的語言攻擊，更無法忍受周圍親朋好友異樣的眼光而選擇了輕生。他們的父母不僅要承受鉅額債款，還要承受白髮人送黑髮人的痛苦。太多的悲劇在我們身邊上演，也讓我們看到了校園貸的危害。因此，我們要學會正確防範校園貸。
首先，作為一名大學生，我們要樹立正確的消費觀，不與他人攀比，要考慮自己家中的實際情況，不要過分追求物質生活。其次，要明白世界上沒有免費的午餐，不會有人無緣無故地對你好，因此，一定不要被他人的花言巧語欺騙，也不要抱著僥倖的心理，覺得自己是幸運的。如果有額外的開銷、花費一定要與家人商量，避免上當受騙。最後，如果真的遭受了校園貸，也不要太過驚慌，要及時與家長、輔導員商量，尋求他們的幫助。若他們也無法解決，就一定要及時報警。
除此之外，我們一定要有警惕心，不要輕易地相信他人，要注意保護好自己的私人資訊，如身份證號，手機驗證碼，家庭住址等，要謹記不能輕易將這些資訊告訴他人。
身為祖國的年輕一代，我們一定要有明辨是非的能力，要有堅定的意志力，要學會抵制誘惑。我們正值青春年少，一定要擦亮我們的雙眼，堅守內心，為我們的人生畫上濃墨重彩的一筆！