幼兒園大班數學公開課優秀教案（精選12篇）
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數學公開課優秀教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班數學公開課優秀教案 篇1
活動目標：
1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。
2、發展分析問題的能力。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點難點：
發展分析問題的能力
教具準備：
大骰子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
活動流程：
一、看骰子
1、小朋友看一下老師手中拿的是什麼東西?(小骰子)在哪裡看到。
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二、玩骰子
1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎麼看的?
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)
3、老師示範寫出合成式。並告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子並寫出合成式
5、老師交代操作要求後幼兒進行操作，老師巡迴指導。(操作要求:兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然後輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然後換一個人擲骰子，繼續操作。)
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、遊戲:擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。
幼兒園大班數學公開課優秀教案 篇2
活動目標：
1、透過剪"春"活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。
2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。
3、透過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
活動重點難點：
1、重點：能大膽想象剪出不同變化的"春"字
2、難點：初步理解減法的含義
材料與環境創設：
1、幼兒已經學會剪"春"字
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙
3、5以內的減法題（人手一份）
活動過程：
一、活動匯入：
1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙？那綠色代表什麼？
2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時候，"春風"遇到了誰？
二、幼兒剪"春"要求：
1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？
2、每個"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。
（在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）
三、比較"春"字
1、請幼兒介紹一下，你的幾個"春"字有什麼地方不一樣？
2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什麼用減法？
師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示，並在等號後寫上答案。
3、提問：你為什麼選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）
五、延伸：
引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。
幼兒園大班數學公開課優秀教案 篇3
【活動思路】
本內容有兩個難點。對於理解物體輕重的相對性這難點，設計首先透過分類活動提示問題，使原來重的一類物體中產生輕的物體，輕的物體中產生重的物體。同時透過設問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。
第二個難點是理解物體大小與輕重的關係。幼兒對物體大小與輕重的關係總是認為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設計透過遊戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。
【活動目標】
1、學習用天平測量物體的輕重。
2、理解物體的輕重是相對的。
3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
【活動重難點】
1、重點：理解物體輕重的相對性。
2、難點：理解物體大小與輕重不一定成正比。
【活動準備】
1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2、環境創設：在數學區中放置各種供測量的物品和天平。
【活動過程】
分類—>討論—>分類—>遊戲—>排序
1、透過分類活動積累有關特體輕重的感性經驗。
（1）在數學區中提供天平和各種物品。物品放在盒子裡，每個盒子裡放兩件物品。
（2）要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個盒子裡的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子裡。
2、透過討論確定區別輕重的方法。
（1）出示兩件物品，提問：用什麼方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕？
（2）出示輕重差別很小的兩樣東西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3、透過分類活動理解物體輕重的相對性。
（1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重後放入相應的分類盒中。
（2）從標有重或輕的盒子裡取出兩件物品，提問：這兩樣東西都是重的？然後放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。
4、透過遊戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然後用天平驗證。如：大盒子裡放棉花，小盒子裡放鐵塊。
5、透過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數學區中將三個以上的物體按輕重排序，並作好記錄。
幼兒園大班數學公開課優秀教案 篇4
【活動目標】
1、透過活動，學習7的形成，數數，認識數字7。
2、培養幼兒的觀察力。
3、透過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
【環境創設】
小兔子一隻，不同的蘿蔔7個。
【重點難點】
幼兒透過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。
【活動過程】
一、複習6以內數的形成
出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什麼呢?
出示1個蘿蔔，提問：幾個蘿蔔?用數字幾表示?
幼兒回答。
教師又往小兔的手裡添上一個蘿蔔提問：現在小兔手裡有幾個蘿蔔?用一句好聽的話來說。
引導幼兒說出1添上1就是2。
以此類推複習6以內數的形成。
二、學習7的形成
1、師：小兔的籃子裡買了6個蘿蔔，他又拿了一個蘿蔔，現在是幾個蘿蔔?(7個)
誰能用一句好聽的話來說?
6個蘿蔔添上1個後來拿的蘿蔔就是7個蘿蔔，6添上1就是7。
2、7個蘿蔔有什麼不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿蔔的不同，用一句好聽的話來說。
例如：大小不一樣，6個大蘿蔔添上1個小蘿蔔就是7個蘿蔔。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿蔔)
三、學寫數字7
師：說說7像什麼?寫寫數字7。
【教學反思】
《綱要》指出：活動內容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須迴歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。
在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮豔、誇張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，並讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發展學習規律，將數學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。
在這次活動設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的製作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創設使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環環相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由於材料的豐富，使幼兒對數學的學習不再是抽象的數學，而是樂意的學習。
第一環節我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數小矮人的人數，這個環節是對6以內的形成進行復習，並在此基礎上初步瞭解7的形成。
第二環節白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環節我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家幫他們數數，可以在心裡數，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數完後，請舉手告訴大家。掌握目測、點數7以內的物體數量。從而讓幼兒進一步瞭解7以內數量的多少關係，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步瞭解7的實際意義。
幼兒園大班數學公開課優秀教案 篇5
一、設計意圖：
新《綱要》要求幼兒"應從生活中和遊戲中感知事物的數量關係，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在本學期的前一階段，幼兒已經學習了7以內的數的組成和分解，對於數的組成和分解已具備一定的經驗基礎。前一階段幼兒的學習讓他們掌握了一定的數的組成和分解方法，使數群概念得以發展，能進一步理解數之間的關係，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在《8的組成》的數學活動中，我為幼兒提供了操作實物，讓幼兒透過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗，同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
二、教學目標：
1、探索8的組成，知道8有7種分法。
2、初步瞭解部分數互換，總數不變的規律。
3、透過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
三、教學重難點：
教學重點：探索8的組成，知道8有7種分法
教學難點：初步瞭解部分數互換，總數不變的規律。
四、教學準備：
1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。
五、教學過程：
一、遊戲："碰球"，複習7的組成。
今天我們來玩一個"碰球"的遊戲，我要找一個和我的數字合起來是7的數字做朋友。
兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!
幼兒個別或集體玩此遊戲，可重複進行!
二、幼兒操作：探索8的組成。
小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什麼也沒有，每到春天風大的時候大風總是吹起好多的.沙子，讓屋子裡滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說後都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎麼種，把你的種法用分解式記錄在紙上。
幼兒操作，教師巡視指導。
交流記錄結果，教師在黑板上呈現：
引導幼兒觀察兩張記錄結果，比較哪張更容易記住，為什麼?
小朋友，請你看看黑板，說說發現了什麼?(一邊的數慢慢變大，另一邊的數慢慢變小，像爬樓梯。)
小結：8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規律找出8的幾種對應的組成。
出示活動教具：請小朋友一起來數數小熊一共要種的樹?(8棵)。
教師示範演示教具，其他幼兒根據操作在紙上查詢分解式，並說說每個數字代表的意思。
8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數字8來表示，1棵樹可以用數字1來表示，7棵樹可以用數字7來表示。
教師在黑板上寫出8的分解式，並帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。
看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。(引導幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數字沒變都是1和7，只是數與數交換了一下位置，合起來的總數沒有變，都是8。
以此類推，找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結：小朋友，今天我們透過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規律，以後學習數的組成就會更加簡便、快速。
四、結束
出示車票：1-7數卡若干，老師現在給小朋友發火車票，請你去找和自己手中數字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!
現在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發!
六、活動延伸：
結合幼兒用書完成練習
5、大班社會活動歡歡喜喜去種樹教案反思
目標：
1、指導樹木對環境的益處。
2、嘗試與父母一同進行種植活動，瞭解粗淺的種植知識。
3、感受大自然、周圍環境的美好。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
準備：
1、與本地區的公園、綠化部門聯絡，確定種植地點、種植內容。
2、與園林部門的專業人員聯絡，請他們在種植過程中指導幼兒及家長。
3、幼兒設計好種植樹牌(參照幼兒用書)過程：
1、教師帶領幼兒及家長來到種樹地點。
教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長共同進行種樹的準備。
引導幼兒集體念一首關於種樹的詩歌。
家長和幼兒與專業人員進行交流，瞭解種植知識和注意事項。
幼兒與家長一同領取樹苗、工具。
3、幼兒與家長一起種樹。
幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。
幼兒將自己製作的植樹牌在小樹上。
幼兒和家長與小樹合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
活動反思：
這節課的設計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那麼難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點我想做到了。課程中出現了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易於孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。
下面我來說說我的課：
優點：
1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分，吸引幼兒。
2，層次性不錯，由易到難。結尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結束自然。
缺點：
1，孩子們說的過少，應讓孩子們仿編的時間應多一些，多給他們說的機會。
2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學習孩子們更加感興趣效果會更好。
幼兒園大班數學公開課優秀教案 篇6
活動目標
1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.透過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。
活動準備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念，初步感受對稱美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）
2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對摺。
（1）教師：那麼把這些對稱的圖形對摺，會怎麼樣呢？對摺後一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
（2）重合後，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什麼地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪裡？）
（2）為什麼人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎麼樣？
（平衡感、整齊、美觀）
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）
提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什麼自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪裡？
（引導幼兒發現對摺後能重合，即是對稱）
三、幼兒操作，創作表現對稱美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什麼？它對稱嗎？你們知道還有什麼是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片摺疊對稱圖形。
四、結束
教師總結：今天，我們班裡的小朋友都很能幹，不但認識瞭解了對稱，還能自己動手摺疊對稱的圖形，
在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？
幼兒園大班數學公開課優秀教案 篇7
一、活動目的：
1. 初步瞭解簡單的統計的方法，並能運用到實際生活中。
2. 敢於嘗試和探索，學習分類和統計，並能透過圖表感知數量的多少。
3. 引導幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發現。
二、活動準備：
1. 4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、麵包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數量在10以內，分裝於籃子裡）。
2. 幼兒人手一份：遊戲棒、三角片、圓片一籃（數量分別在10以內）、水彩筆、白紙1張、統計表1、統計表2人手一張張、夾板一張、統計員標誌牌一塊。
3. 磁性黑板1張，大統計表1張；新年小舞臺場景佈置（中國結1個、燈籠8個、娃娃2個、腰鼓4個）；新年老人1名，禮物若干；
三、活動過程：
（一）、嘗試，探索統計的方法
設定懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子裡的遊戲棒、三角片和圓片的數量，嘗試統計的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好訊息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子裡的各種物品的數量點數清楚並用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然後他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。
（二）、初步瞭解統計的方法。
（1）、交流與討論：你是用什麼方法記錄下來的？並一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數字記錄等），教師適當評價幼兒記錄方式的優缺點。最後展示表格記錄，說明表格記錄的優點（整齊、明確、容易比較多少）
（三）、遊戲：小小統計員
（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物並在畫有物品簡圖的統計表上（見統計表1）記錄貨架上各種貨物的數量。
師：好了，我們已經完成了這位神秘的客人的任務，我們一起數1，2，3，他就會來的。他是誰呀？
新年老人：小朋友們很能幹，真會想辦法。我正準備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進購了這麼多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理並統計一下這些貨物吧。
師：小朋友們願不願呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
（2）、幼兒分組檢查記錄的結果。
（3）、每組派一名幼兒向新年老人彙報記錄的結果。
（4）、教師小結。新年老人給幼兒頒發“小小統計員”的標誌。
（四）、情景遊戲：統計新年小舞臺的物品
（1）、請幼兒數一數，記一記舞臺上各種物品的數量，鼓勵幼兒自己大膽設計物品標記並用表格統計出來。向新年老人彙報記錄結果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什麼？是什麼形狀的？如果我們要記錄可以怎麼畫？我們乾脆把它統計下來。
（2）、幼兒在空白統計表（見統計表2）內自由統計舞臺佈景的種類與數量。
（五）、新年老人分發禮物。活動結束。
活動自評：在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們透過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地透過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，並且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反覆體驗了統計的樂趣和意義。
設計思路：
根據幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創新意識。
活動目標：
1、複習得數是3以內的加法，4以內數的組成。
2、透過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關係。
4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。
活動準備：
3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿蔔，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，佈置好活動場景。
活動過程：
隨《十個數字跳舞》音樂，做手指遊戲。
一、 複習得數是3以內的加法，複習4的組成
1、遊戲“開火車”複習得數是3以內的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎？動畫城裡的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎麼去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……。
2、遊戲“又有蘋果、又有梨”複習4的組成
嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什麼來招待我們呢？匯出“又有蘋果又有梨”的遊戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……。
3、遊戲“對數”
剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。
二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式
金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什麼本領呢？
兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿蔔豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地裡去拔蘿蔔，每個寶寶拔4個蘿蔔，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這麼多蘿蔔，我們把蘿蔔搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩隻手上的蘿蔔一共有多少根？（4根），你們用什麼方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿蔔豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去採花來裝飾一下，我們每個寶寶都採到了花，一共採了幾朵（4朵），我們把手裡的花舉起來，看看兩隻手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩隻手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之後把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？
今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動延伸
金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個數，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？
編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能幹，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。
活動自評：
從活動中發現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對於這些幼兒，老師日常活動中多加以個別指導，他們一定會成功。
幼兒園大班數學公開課優秀教案 篇8
數學活動：蠶豆
活動目標：
1、瞭解蠶豆的生長過程。
2、能根據蠶豆的不同特徵學習5的組成，並作特徵標記。
3、在活動中能積極參與，細心作業。
活動準備：
1、課件：蠶豆；
2、排序卡5份；
3、蠶豆5籃；
4、作業卡5種；
5、點、數
牌每人一張；
6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。
活動程式：
（一）蠶豆一生——瞭解蠶豆的生長過程。
過渡語：軟軟的泥土裡睡著一粒種子寶寶，你認識它嗎？
1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？
2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。
3、看課件瞭解蠶豆的生長過程。
4、用動作隨音樂表現蠶豆的生長過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的一生。
評析：在這個環節中，透過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長過程。
（二）蠶豆分家——學習5的分成。
過渡語：小蠶豆長大後變老了，變成了蠶豆的種子，農民伯伯就把它們採下來，剝出來。
1、比較觀察：蠶豆種子有什麼不一樣嗎？
2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。
（1）請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。
（2）幼兒自選作業：
難度一：看圖分類並記錄和作標記。
難度二：根據特徵標記把蠶豆寶寶送回家。
難度三：分類盒分類記數。
難度四：分類貼上記數。
難度五：分類記數並做標記。
3、講評作業。
評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會，他們還根據蠶豆的
許多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了製作特徵標記，幼兒的收穫很多。
（三）蠶豆遊戲——複習5的組成。
過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做遊戲呢？
1、遊戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應的卡片合起
來是5，然後一起玩炒蠶豆的娛樂遊戲。
2、交換牌子再進行遊戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！
總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數學巧妙結合在一起，實現了領域內的有機
整合；其次整個活動體現了幼兒自主性、主動性，體現了以人為本的教學理念；另外，活
動還體現了趣味性、遊戲化的教學風格，使幼兒學習得自然、輕鬆。
活動延伸：
1、根據作業情況進行糾正或交換作業卡進行活動。
2、在自然角繼續觀察蠶豆的生長過程，並學習照顧蠶豆。
幼兒園大班數學公開課優秀教案 篇9
活動目標：
一、透過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。
二、培養幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。
活動準備：
一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。
二、操作材料：黃豆、白雲豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。
活動過程：
一、引題：
激發幼兒興趣，教師以客人身份進行招呼，並交代事情。
師：今天，老師第一次到大(3)班來，聽應老師和徐老師說，我們大(3)班小朋友個個很棒。所以，老師想考考大家，和大家來做個智力遊戲，大家說好嗎?
幼：好。
師：這個遊戲和我們桌子上的東西有關，大家看一看，桌子上放著三種果實或種子，它們是什麼呢?請小朋友舉手告訴我。
(引出黃豆、白雲豆、蜜棗、果凍殼、統計表)
二、開動腦筋猜一猜
1、師：(哇!小朋友們真棒!)好，我們這就進入遊戲第一環節――“開動腦筋猜一猜”，(幼兒跟念)“猜什麼呢?我們要把這三種果實或種子裝滿這隻杯子(示範)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨自思考，也可以和旁邊的小朋友輕輕討論，等一下就
請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子裡，可是不能動桌子上的東西，要從小到大猜想，黃豆、白雲豆、蜜棗各能放幾顆並記錄下來，聽明白了嗎?
2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數字填寫到黑板上的表格中，並簡單分析。
三、親手體驗做一做
1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?
幼：(想)
師：好，我們現在就驗證一下，進入我們遊戲的第二環節，親手體驗做一做。(幼兒跟念)
2、師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎麼做呢?要求是這樣的：(示範)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數一數，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子裡。
3、幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結果，並分析幼兒測量出來的資料，根據差異給適當驗證。
四、仔細觀察找規律
1、師：小朋友們真能幹，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認真。下面，我們要進入遊戲的第三環節――仔細觀察找規律。(幼兒跟念)
2、這個規律就在表格裡，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。(幼兒回答，老師適當引導，總結出同樣的杯子裡，身體越小的東西，放的顆粒數越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數就越少)
五、生活遊戲――烏鴉喝水
師：我們大(3)班的小朋友真是太聰明瞭，下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好?那麼小烏鴉遇到什麼問題了呢?原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子，可瓶子裡只有半瓶水，而且瓶口太小，小烏鴉喝不到，這可把它急壞了，小朋友有什麼辦法能幫幫小烏鴉嗎?
六、活動延伸
如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭，你們想一想，把哪個放進去，水會更快滿起來。那麼小烏鴉就可以更快喝到水了?
師：小朋友們意見各有不同，這樣吧，老師請大家回家後和爸爸媽媽去做個小實驗，你們像老師一樣，準備兩瓶一樣多的水，一瓶放20顆玻璃球，另一瓶放20顆小石子。看看，哪一瓶的水滿得快，明天回來告訴老師，好嗎?文 章
幼兒園大班數學公開課優秀教案 篇10
設計意圖：
基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，透過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發展。數數是日常生活中常用的技能，而對於有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，並充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕鬆的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數，並引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。
一、活動目標
1、用糖果探索和發現按群數數的方法。
2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。
3、樂於參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。
二、活動準備：
知識經驗準備：已有按數取物的經驗。
物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；
三、活動過程：
（一）談話匯入，激發興趣。
師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老闆找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子裡。
（二）提出要求，初次探索
1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。
師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎麼數的？
2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？為什麼？我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠的老闆幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子裡。
(1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。
(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。
（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法並進行個別指導。
師：你是怎麼數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？
（2）集中分享數數方法，教師記錄並歸納小結。
師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。
小結：因為一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。
（三）再次探索，提升經驗師：老闆看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老闆給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來。
1、引導幼兒討論，用什麼數數方法裝糖果更快。
師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎麼裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然後，在後面寫出總共圈了幾次，並看看，哪種數數的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。
師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，並在記錄紙上記錄儘量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結果。
師：請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎麼數的。
（四）活動延伸，遷移運用
師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以後在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什麼樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！
教學反思：
能將物體以2、5、10單位進行按群數數。讓幼兒當糖果廠的小工人，在數糖果的過程中，幼兒也初步瞭解了按群數數的含義，本次活動我以設計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以遊戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環節前提的要求不夠詳細，常規的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框裡，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發現常規的要求還是要求，有時就因為小小的環節，以前好不容易建立起來的常規又慢慢的鬆散掉，本節課還存在著一點不足是：我沒有把握整個環節的重點，讓幼兒的知識經驗得不到進一步的提升，這也是數學活動中非常關鍵的一點，接下去我會觀摩平行班的數學活動，思考我設計的合理嗎，考慮周全了嗎？
幼兒園大班數學公開課優秀教案 篇11
活動目標：
1、讓幼兒透過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。
3、初步培養幼兒互相合作的能力。
活動準備：
1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數的紙、筆。
活動過程：
1、談話匯入活動。
師：小朋友你們知道我們教室裡的每一樣物品有多長嗎？
2、學習自然測量。
（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。
（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，並引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。
（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，並做好測量次數的記錄，最後說出測量結果。
（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。
（4）請部分幼兒說一說測量的結果。
3、體驗測量工具的長短與測量結果的關係。
（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”
（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什麼不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。
4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。
幼兒園大班數學教案：認識尺子
活動目標
1、認識各種各樣的尺，瞭解其用途，發展幼兒的觀察、思維能力。
2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣。
活動準備
1、ppt課件：各種各樣的尺
2、幼兒每人一把尺子。
過程過程
一、認識各種各樣的尺。
1、課件：各種各樣的尺
（1）請幼兒將自己認識的尺子給小朋友介紹。
要求說出叫什麼尺，有什麼特點和用途。
（2）教師講解各種尺的特徵。
2、討論交流
請幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。
3、引導幼兒歸納有些什麼樣的尺，各有什麼用途。
二、比較尺的不同點和相同點
1、找出尺的不同點。
（1）這麼多的尺都是不是一樣的？有什麼不同？
（個別幼兒發言，其他幼兒補充。）
（2）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。
2、找出尺的共同點。
尺有這麼多不同，有沒有相同的地方？
小結：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。
三、測量活動。
1、學習測量長度的方法。
（1）請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。
（以各自的尺為單位測量。）
（2）請幼兒說說是怎樣測量的。
（3）引導幼兒小結測量長度的方法：
測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，
接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，
也不能多計，最後的測量結果就是物體的長度。
2、實際測量：測量課桌的長度（120釐米）。
（1）幼兒用自己的尺測量。
（可讓幼兒反覆測量，說出測量距離。）
（2）討論：為什麼你們測量的課桌長度會出現不同的數字？
小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。
（3）教師幫助幼兒測量課桌的長度（120釐米）。
活動延伸
在活動區域投放各種直尺，供幼兒選用。
幼兒園大班數學公開課優秀教案 篇12
活動目標：
1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。
2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動準備：
教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。
活動過程：
1、集體活動。
（1）目測數群，感知10以內的數。
教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什麼？有多少？l你是怎麼看出來的？教師帶領幼兒一一點數，並說出物體的總是。
（2）學習按群測數。
教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什麼方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什麼？組織幼兒討論得出結論。
教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師藉助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。
2、操作活動。
（1）看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連線數字和相應的卡片。
比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。
（2）統計活動。
觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子裡寫上相應的數字。
3、活動評價。
（1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。
（2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
2幼兒園大班數學教案-認識10以內的單雙數
活動目標：
1、透過創設情境、遊戲化的教學，讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數；
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；
3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動準備：
2元超市場景、1—10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景匯入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什麼叫2元超市呢？
二、在購物遊戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解遊戲規則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數，也有5個雙數。
③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在遊戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指標所指的數是單數還是雙數。共7頁，當前第1頁1234567
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3、集體遊戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。