七年級語文《秋天》教案
教學目標：
１、理解課文內容，使學生了解秋天的特點，懂得秋天是豐收的季節，感受到秋天的美。
２、在老師的指導下能讀出長句子中停頓和自然段間的停頓。
教學重點：
朗讀課文、學會用“漸漸”說一句話。
教學難點：
讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。
教學過程：
一、匯入：
你知道現在是什麼季節嗎？你喜歡秋天嗎？為什麼？我們今天就來學習第２課秋天，看看課文是怎樣描寫秋天的。
板書：秋天
二、出示目標：
１、理解課文內容，明白為什麼說秋天是豐收的季節？是美麗的畫卷？
２、在老師的指導下能讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。
三、初讀課文
老師範讀課文
想：課文共幾個自然段？主要寫了秋天的什麼？
板書：天樹葉菊花果子莊稼
四、細學課文
（一）、學習第一節。指名讀。
問：這節有幾句話？你知道？什麼？
（二）學習第二節，指名讀
１、問：秋天的天空有什麼特點？你感覺怎樣？
２、板書：高藍
３、指導朗讀
（三）學習第三節，各自輕聲讀
１、秋天的樹葉怎麼樣？有什麼變化？
板書：紅黃落
“慢慢”“漸漸”各是什麼意思？
２、誰會用“漸漸”說一句完整的話？
歸納：第一句話得很具體“慢慢”“漸漸”
發紅“變黃”秋風一吹，就、、、、、“用詞到三正確準確、寫出樹葉的變化。
３、讀比喻句：
（１）問：把飄落的葉子在做什麼？
（把落葉飄下來的樣子比做蝴蝶飛舞）
小結：我們把這樣的句子，也就是說把什麼比做什麼葉做比喻句。
（２）這樣寫寫出了落葉的什麼？
（３）落葉這樣美我們應該怎樣讀？
（４）指導讀句子老師，指名讀
它們／像一中時蝴蝶／在空中／飛舞
（四）、學習第４節，提名讀
１、菊花有什麼變化？
板書：黃白紫
２、風一吹怎麼樣？
３、這節主要寫了什麼？
（五）、學習第５節，指名讀。
１、這節主要寫了什麼？
板書：蘋果柿子
２、各寫了蘋果，柿子的什麼？（顏色形狀）
３、你是從哪些詞裡看出來的？
４、“笑”是寫人的表情的，作者寫蘋果“笑紅了臉”你們知道這是什麼寫法嗎？（擬
人）
５、這樣寫有什麼好處？寫出了人們的什麼心情？
６、計“柿子”的句式？
問：這是什麼句式？
把什麼比做什麼？
“一個個”說明什麼？指滿是什麼意思？
７、指導朗讀範讀指名讀
黃澄澄的柿子／像一個個小燈籠、掛滿枝頭。
（六）學習第６節，指名讀。
１、問：這一節主要寫了什麼？
２、從什麼地方看出莊稼熟了？
板書：稻子玉米豆子金黃
３、理解：一片金黃
過渡：秋天，天高氣爽，樹順有紅，有黃，菊花五顏六色。果子，莊稼都豐收了，所以說秋天是什麼季節，什麼畫卷，我們一起讀第７小節。
（七）齊讀第７小節。
１、問：為什麼說秋天是豐收的`季節？
為什麼說秋天是美麗的畫卷？
２、指導學生觀察插科。
小結：本課以天空，樹葉、菊花、水果、莊稼在秋天的特點，描繪出一幅秋天的美景，使我們瞭解秋天是豐收的季節是美麗的畫卷。
（八）、指導朗讀全文
１、老師範讀
２、學生模仿老師朗讀課文的樣子，練習讀出自然段停頓。
綜合板書：
２秋天
天高藍
樹葉紅黃落豐收
菊花黃白紫美麗
果子蘋果柿子
莊稼稻子玉米豆子金黃
作業練習
１、在括號裡填上合適的詞
（）的蘋果（）的葉子
（）的柿子（）的天空
（）的畫卷（）的季節
２、按課文內容填空
秋天來了，天那麼（），那麼（）。樹上的葉子有的慢慢（）了，有的漸漸（）了。菊花開了，（）的、（）的、（）的，散發出陣陣（），果園裡，（）的蘋果笑紅了臉，（）的柿子像（）小燈籠掛滿枝頭，田野裡（）熟了，（）、（）、（）一片金黃。
２、用漸漸寫一句話。
如；小樹漸漸長高了。